信息技术环境下翻转课堂在高校体育教学中的应用探究

李 玲

景德镇陶瓷大学湘湖校区体育与军事教学部 江西 景德镇 333000

“生命在于运动”,可是怎么运动,才能有更好的生命质量?根据《体育与健康课程标准》提出“多元化”和“身体,心理,社会适应三维健康理念”为指导思想,促进体育教学与信息技术的深度融合,是我们一直以来探索的重要课题。在体育教学过程中,利用翻转课堂教学模式,让学生掌握快乐的学习运动技能,促进学生全面发展是上好体育课的终极目标。

一、在高校体育教学中应用翻转课堂教学模式的重要性

1.实现了教学方式的多样性。

随着学生的知识、能力、兴趣、特长和个性品质方面差异的增长,同时也随着社会对人才需求的多样化,以及现代先进的教学手段不断进入课堂,传统的体育教学模式不适合信息技术发达影响下学生的需求。在新课改的体育教学思想指导下,利用多媒体,影像,挂图或移动小黑板进行现场演示,利用小组合作和探究式教学方式引导学生学习相关体育知识和体育技术技能。这种现代直观性教学与新教学理念相结合效果更好,学生乐于接受。在启发教学思想的指导下还可以运用多种教学方法,使各种方法相互配合,发挥教学方法的整体功能,优化教学过程。在新的课程改革影响下,要求我们必须转变观念,接受现代教学思想,运用多种教学手段,开创现代学校体育的新学习思路。

2.突出信息能力和探究能力。

翻转课堂教学模式有助于体育教学目标的高效实现。教师需由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者、合作者和引导者,学生则应成为教学活动的积极参与者和知识建构者。翻转课堂教学模式中,高校体育教师可以就学校体育学和体育教学论的课程资源建设、教材编写、教学方法的应用等具体问题进行深入的探讨,从而让学生进行探究式学习、自主式学习,不断提升学生的动手动脑能力和信息化水平。

3.凸显学生了的主体地位。

体育教师要充分调动学生体育学习的积极性和主动性。让学生在愉悦的心境中达到体育锻炼的目的。翻转改变了传统教学模式的根基,学生能根据自身情况提前学习或事后补课。新知识的利用获取是从学生“自学”开始,这个自学是由老师的教学视频、教学课件在引导,学生自习时间、空间得到了有效的利用。

这样由传统的灌输式转变成激进引导式。因此体育教师要努力实现教学观念的转变。利用多媒体技术让学生由被动变为主动,实现健身的目的。

二、翻转课堂教学模式在高校体育教学中的应用

1.做好课前准备,提升课堂教学效率。

要利用翻转课堂教学模式创新体育教学形式创,首先是要创新体育教学实践,进行课前设计。一是构建体育教学资源包;二是下载预习教师分享的资源包;三是对教师的整体教学框架和教学思路有一个明确的把握。

2.发挥课中教师的作用,引导学生自主探究。

在体育课中教师应适时进行引导和点拨,结合线上线下的教学方式因材施教,让学生回归课堂。翻转课堂实际上要体现在能够让学生更专注于主动开始基于项目的学习、增加学习中的互动及强化学生探究性学习的过程。体育课中,教师的教学重点注重其各个环节的注意事项及度的把控,满足学生个性化学习和成长成才需要,让课堂生动有“温度”。“翻转课堂”中,教师要常常难以根据课堂变化及时调整课件内容或整合学生学习中生成的资源,而现代信息技术却能第一时间现场生成数据。同时也可以设计科学有趣的网络游戏微课,让学生激发运动兴趣,培养良好的心理品质。兴趣是最好的老师。要设计一些竞争性的体育网络游戏微型课。网络体育游戏是智力的竞争。教师可以根据全班的答题情况了解学生学习的难点查漏补缺。也可以调控好学生,按键就会马上出现你所需要统计的数据,方便、快捷、准确。胜负的评判是以完成任务的时间快慢为基本指标,其完成任务的方法是必须考虑各人的特点和能力,集体性的体育游戏是对培养学生的思维能力,是现代社会对人才培养极为重要的要求。

3.超越时空限制,提高学习效率。

体育教学内容涉及面广,基本知识基本技能繁多,不能平铺直叙,更不能灌输式。应该通过自主学习和探究学习得出问题的答案。挖掘学生的思考的深度和广度。在问题环境中寻找真知,从而解决问题。教学模式的多样化离不开多媒体技术。传统教学常常局限在45分钟的课堂上。而在信息技术的支持下,体育学习实现随时随地的学习。课前,推送课前导学、自己制作的微课给学生。课上,教师可以把重难点通过白板录课功能录下来推送给学生,方便学生查漏补缺。课后,教师对一些有代表性的、难度较大的动作,教师也可以制作成微课让学生只需扫码就可以随时随地观看教师讲解。学生的学习变得自由、自主、高度开放,深受学生喜爱。,如:在对体育舞蹈项目进行教学时,教师可以PPT课件的形式为学生课下呈现体育舞蹈的动作技巧说明,在此过程中让学生在静态的理论知识学习下更加深入地了解体育舞蹈,从而激发起学生求知欲和热情。

总之,信息技术环境下翻转课堂在与高校体育中的应用,不但提升了课堂效率,而且体现了学生的主体地位,更有助探索出更多适合高校体育教学模式的新方法和新思路。