不让少数民族孩子在人工智能时代掉队

黄云霏 林土淇 李铮 黄福祥

南宁市位子渌小学，是一所有着60多年历史的少数民族学生聚集的学校，现有师生1400多人，其中少数民族占55%，有壮、瑶、苗、彝、毛南、京、仫佬、满、蒙古等10个少数民族的学生。

2014年起，位子渌小学以“不让少数民族孩子在人工智能时代掉队”为目标，以“民族文化交融与创新”为主线，借助国家民族政策优势，依托广西艺术学院“民政部非遗项目非遗传承人进校园”、南宁师范学院“广西‘双师教学模式改革试点项目”等项目，探索出一条融入民族文化的创客教育之路。

丰富的创客教育成果展示活动

一场比赛，一次机遇，让位子渌小学的师生认识并喜欢上了创客教育。2014年秋，位子渌小学只有一位老师带着三名学生，第一次来到了全国性的舞台参赛。那次比赛的成绩虽不尽如人意，却燃起了位子渌小学创客人的梦想。从此，在科学探索的道路上，位子淥小学逐渐汇聚起一群积极、向上、团结、“贪玩”的人一起筑梦，构建了“民族创客课程”体系。

短短几年间，位子渌小学迎接了一次又一次的挑战，荣获了一个又一个的冠军。可老师们一直在思考，创客教育的方向在哪？目标是什么？如何发挥文化特色优势，挖掘民族文化资源，调整创客课程内容及其结构？最后，“不让少数民族孩子在人工智能时代掉队”，成为他们的价值追求。

民族文化是民族地区创客教育生长的沃土，学校充分挖掘民族文化，以民族手工艺品为载体，以创客教育为手段，增强民族之间、地区之间的文化交流;以创意物化、设计制作、STEM、跨学科学习，教育部《综合实践活动课程指导纲要》为前进方向;在编程、开源硬件、建模等方面不断探索。此外，学校还以多种方式推广创客教育。普惠创客课程，强调动手实践，基于项目学习，提升学生核心素养;学科创新社团，让学生们体验到不同的智能技术，为有特长的学生，提供了更多的展示平台;校园科技节、创客日等，都给学生们带来了欢乐，给学校带来了活力与发展。伴随着位子渌小学的创客教育外延的不断扩大，师生都在进步。

民族创客教育离不开好的民族创客教师，尤其需要一支情怀与技术兼备的高素质团队，可人在哪？

学校通过“学科导师制”“项目负责制”两大举措，定期举办创客教育培训，开展民族创客教育课程研修，加快课程开发的脚步，积极参与高校联盟的相关活动，加强与猫友会等创客组织的联系……逐步建立起一支跨学科、专业素质高、业务能力强、富有创新精神的民族创客教育方面的骨干教师队伍，将不可能变成可能。

位子渌小学适应时代需求，传承民族文化，以地域色彩充实办学特色，以“办一所面向孩子未来的优质学校、浸润水文化特质的生态学校、充满地域民族色彩的现代学校”为发展愿景，旨在将学生培养成为能适应和引领未来、担当民族复兴大任的有理想、有本领、有担当的民族英才。

五年时间，从零到一，位子渌小学的创客教育已经繁花绽放。学校不仅获得了国际生态学校绿旗，还获得了广西科技创新示范单位、广西科技教育创新十佳优秀学校、广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校、南宁市民族团结进步创建活动示范学校等荣誉称号;荣获全国青少年机器人大赛全国总决赛冠军、亚洲机器人锦标赛金奖等奖项。2018年、2019年，学校连续两年承办全国中小学创客教育论坛暨校园创客日活动，在广西形成了广泛影响力和引领力。

在这里，孩子们在玩中学、学中玩，锻炼了动脑和动手的能力;在这里，孩子们学到了团队合作的精神，开阔了视野和思维，提升了科学素养;在这里，孩子们其乐融融，一起逐梦、圆梦。位子渌小学将“科创梦”融入“中国梦”，相信未来一定会更加精彩！