手和脚的分工与合作

贾月珍

听说乐乐最近练习用脚夹饭勺，这是怎么回事，难道乐乐的手出问题了？我猜，乐乐这么做，肯定与他爸爸脱不了关系，不信，你瞧——

乐乐读了一个男孩的故事后，非常受感动。故事里的男孩因为车祸，失去了两条胳膊。失去了胳膊，他就丧失了用双手做事情的能力。但是，他并没有放弃人生，他开始练习用脚代替手做一些事情：他用脚握笔写字，用脚夹勺子吃饭，用脚洗头发，用脚拿东西……总之，他用双脚代替了双手来生活。

乐乐也想试试，他把脚洗得干干净净，练习夹饭勺。

“乐乐，你的脚把手要做的事情都做了，手要干什么？”爸爸见乐乐忙得满头大汗，就放下手里的書，转过头问。

“那个男孩的脚真灵巧，我也想试试。”乐乐说。

“乐乐，他那么做是因为他失去了双手，为了自立，他当然要用脚来做事。可是你有手，却不用，让脚做手的事，手闲下来会退化的。手和脚本来就有不同的分工，你知道手和脚为什么会有分工吗？”

乐乐想了想，摇摇头。

“人类的祖先最早是四条腿着地，那时候手和脚没什么区别。可是随着人类的进化，人类把离眼睛近的前肢腾出来，抓、握、打、磨，做各种动作，后肢就负责牢牢地立在地上，保持身体平衡，保证前肢顺利地摘果子、扔石头、打野兽。这样，手和脚的分工就慢慢明确了。手离嘴近，手负责拿食物送进嘴里，手在身体上方，可以够到高处的东西，于是，手指越来越细，越来越长，越来越灵巧。相反，脚的主要功能是让身体平稳地站立，所以，脚掌越来越大，脚趾反而小了。”爸爸耐心地解释。

“哦，这样啊。如果像男孩那样，脚总做手的工作，脚会不会长成手的样子呢？”乐乐问。“人的进化过程是需要很长时间的，几十年可不行，所以他的脚不可能进化成手的样子，不过，他的脚会越来越灵活。”爸爸微笑着摸摸乐乐的头，“当然，手和脚也是可以合作的。”

“合作？”乐乐疑惑地看着爸爸。

“当然啦！手和脚都长在你一个人的身上，它们只有好好地合作，才能让你更好地行动啊！比如你玩滑板车时，手握着车把掌握方向，脚也要用力蹬，车才会前行。还有，拔河时，手拉着绳子，脚也要用力蹬地。”

“哈哈，对哦！”乐乐拍手大笑。

“所以，结合手脚紧密的合作关系，人们联想到把亲兄弟比喻成手足，就像手脚长在同一个身体上，亲兄弟间也是谁也离不开谁，可以互相帮助，又各有分工。”爸爸停了一下，继续说，“手和脚在很多时候都是一起行动的，所以好多词语中既带着手，又带着脚，比如蹑（niè）手蹑脚，比喻走路时脚步放得很轻，想要脚步放得轻，手一定也得配合，所以才是蹑手蹑脚。又比如手足无措，比喻不知道怎么办，不知道从哪儿入手，脚也不知道该怎么办站才好。”

“还有指手画脚、笨手笨脚，手和脚总是同时出现。”乐乐笑嘻嘻地说。听乐乐和爸爸说了这么多，我们明白了手和脚的分工与合作。

悄悄和你说

“手”字和“脚”字又是怎么来的呢？“手”字最早出现在古代的岩画上。它最开始的形状是张开的五根手指，后来，经过各种字形的演化，就成了现在的写法。

古时候，人们照着左手的样子，用右手在石上刻画，所以，我们看到“手”字的形态是左手的哦。在“手”字的演变过程中，它的字形一直偏向于两横一竖，代表五根手指，后来，为了强调是左手，加了一撇，往左指，表示是左手，就成了现在的样子。

古人根据手的动作又发明了许多字，比如：把手放在眼睛上各处望，就是“看”字;手伸展开成了“掌”;两手分开东西，叫“掰”。

了解了“手”字，接下来我们再来看看“脚”字。

瞧瞧篆文中的“脚”，左边的部分字代表人的肉身，中间的部分是指出去的意思，右边的部分是人的意思。这三个部分组在一起，表示“人的身体走出去”，这正是脚的功能，所以用这个组合来表示“脚”。