乘目光之舟，扬情感之帆

管永霞

【文题亮相】

阅读下面的文字，根据要求作文。

还记得你体验到的各种目光吗？温暖的、严肃的、沉思的、焦灼的、顿悟的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲悯的……

请以“目光”为题，写一篇作文。

（50分）

要求：（1）立意自定，角度自选;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【思路引擎】

写作时，我们要把“目光”置于一定的情境中，它可以是全文的一个线索，也可以是故事情节推进过程中的聚焦点。

具体说来，要注意以下几个方面：

1.多加追问，明确对象。对于一些指向性并不十分明确的作文题，我们要善于添加前缀或后缀，使之具体化。如本题，我们可以追问这样几个问题：这是谁的目光？为什么会有那样的目光？发生了怎样的故事？那目光曾带给你怎样的感受和影响？围绕题目有了这样的思考，我们的思路就打开了，写起来自然就得心应手了。

2.聚焦细节，丰厚意蕴。叙事类作文要想给读者留下深刻的印象，就必须在恰当的时候对关乎文章主旨的人或物作细致的描摹，使之形象生动直观，感染读者。就本文而言，对“目光”无疑要进行浓墨重彩的描写，多角度、全方位、正侧面相结合，表现“目光”这一载体所投射出的主体对象的力量。

3.回望物象，余音绕梁。“目光”是全文的意象，除了情节推进中的细节描绘及开门见山的点题外，我们也不能忽视文末的回望再现。这样，才能给人首尾圆合之感，才能收到余音绕梁之效。

【作文一】

目 光

◎秦佳慧

你那清澈的眼睛、單纯的目光，让我义无反顾地选择相信你。

记得那个国庆假期，我和同学出去玩，在喧闹嘈杂的街上，我看见了消瘦狼狈的你正用渴望的目光看向我，我们的目光相遇了。我不由自主地走向你，同行的伙伴也好奇地跟上了我的脚步。

“这年头还有人在大街上乞讨，真是个新鲜事！”一个小伙伴说道。我看见你默默低下了头，良久没有动弹。我示意她不要再说了，慢慢地蹲下，问道：“有什么可以帮助你的吗？”你犹豫了很久才抬起头，眼中满是自卑。

我这才得以好好地观察你。你大约十三四岁，和我差不多大，嘴唇紧闭，鼻子小巧，一双清秀的眼睛，本该充满稚气的双目此时却是那么黯淡无光，眼角还有若隐若现的泪痕。我很难想象你经历了什么，是什么将一个本该快乐地玩耍、开心地学习的小姑娘摧残成这幅模样。

你看了我一眼就又低下头，两只手无处安放，显得很拘谨。我从口袋里掏出仅有的二十元放在你面前。你微微一怔，缓缓地抬起了头，惊愕的目光一闪而过，但很快又恢复了呆滞。

“你疯了吗？她一看就是个骗子，你居然真的给她钱！”或许是经历过太多这样的恶语吧，你没有立刻反驳。你的嘴唇微微颤动，可最终一句话也没有说，只是又一次默默低下了头。同行的伙伴还想说什么，却被我打断了。你转过身，可我还是看见有一滴眼泪落了下来。再次转过身，你依旧面无表情，像是在努力地掩盖着什么。

我不知道该怎么办，只是说了一句：“你要坚强，一切都会好的。”我看见你的眼里充满了泪水。你用感激的目光看向我，眼里流露出隐忍和坚强。

我不知道你遭受过多少嫌弃鄙视的目光，多少伤人的恶语，多少人的唾弃，可还是保持着一份纯真，更是多了一份坚强。你清澈的眼眸、单纯的目光，让我选择相信你！

记忆里，那个倔强的身影依稀还在我眼前……

（江苏如东县洋口港实验初级中学）

模拟得分：47分

得分理由：小作者目光敏锐，取材独特。在绝大多数人都选择自己最熟悉的人作为写作对象时，本文却独辟蹊径，抓取日常生活中易被人们所忽视的小人物来写，足见小作者视角的与众不同，引人深思。

巧用对比衬托，增添文本的张力。“小伙伴”和路人的言行起到了衬托作用，突出“她”虽因种种原因而不得已行乞，但“清澈的眼眸、单纯的目光”和“倔强的身影”皆折射出了她的与众不同。

失分理由：习作的立意可以更加深刻一些，如表现人在逆境中依然坚守灵魂的难能可贵，或许更耐读。

【作文二】

目 光

◎郁 季

我与远在上海工作的爷爷很少相见。今年暑假回淮南，有幸遇上放小假的爷爷。如今想来，最不能忘记的就是爷爷的目光。

忍着坐车的疲劳，我整个人像乌龟一样慢吞吞地挪下车，耳边突然传来爷爷的喊声：“跑快点，妞儿磨蹭得很！”他一边喊一边向我招手。

我顿时来了精神，小跑过去笑嘻嘻地说：“爷爷，你这次回来有没有给我带好吃的呀？”他捏了捏我的脸，说：“就惦记吃的了，也不知道有没有想我这个糟老头子。”

我望着爷爷那假装难过的目光，寻思着再逗一逗他，故意大声喊道：“没有！”爷爷一听立马收回那伤心的模样，变成《西游记》里的土地公，怪笑道：“哎，不想我，那东西可没得吃喽！”说完故意背过身去，慢悠悠地向院子走去。

我一听立马蹦跶到他身边，搂住爷爷的胳膊，想与他说说悄悄话。夕阳下，小路上传来我和爷爷的欢笑声……

回到家中吃完饭，奶奶给我翻出了许多老照片，其中有一张是爷爷年轻时候拍的。照片上的他拿着木头箱子，披着大衣站在桥上。那时的他风华正茂，目光中充满了坚毅和活力。

我正看得入神，爷爷悄悄走到我的身边，指了指照片说：“那时候的我呀，一天能做好几把木头椅子。现在啊，不行喽！”我看着灯光下的爷爷，不知从什么时候开始，在我心中高大威猛的他，竟也长出了苍苍白发，那原本粗壮有力的双手现在也布满了皱纹。爷爷的目光中充满了对他年轻时的怀念。

过了一会儿，爷爷像是想到了什么，又急忙从箱子里翻出另一本相册，第一张是他抱着刚出生的我。爷爷欣喜的目光毫不掩饰地向我投来，说道：“这是刚出生的你，也就巴掌点大，我当时都不敢用力抱呢。”说到这儿，爷爷顿了顿，目光又变得深沉起来，像是在回忆：“盼星星盼月亮，你出生了，可又长了什么斑。我记得啊，再大一点儿的时候，也是我抱着你。医生把你从我的手里接过去，好像没过一会儿吧，房间里就传来了你哇哇的哭声，当时，我那个心啊……”爷爷似乎说不下去了，拍了拍我的背，轻声喊道：“妞儿，你知道吗？”他像是自言自语，又像是在叫我，“我就希望你好好的，真的。”爷爷的目光中闪现着泪花。

第二日清晨，我们准备启程回南通。临走前，爷爷跑进屋里拿出一大堆小吃塞给我。嘱咐这嘱咐那的，好像有一万个不放心。爸爸在一旁哭笑不得地催促着。爷爷再一次对我说：“妞儿，要好好的。”车窗外的爷爷目光中充满了不舍，他久久站在家门口，目送车子离去。

在车上，爸爸忽然笑了一声，说：“你爷爷怎么还跟以前一样叫你妞儿？”我再一次想到爷爷昨晚叫我妞儿时，目光中满是不舍和宠爱。我喃喃道：“嗯，全家就他这么叫我。”过了许久，我又说：“下一次我们回来得早一点吧！”

是啊，爷爷的目光一直在变，但唯一不变的是对我的爱。

（江苏如东县洋口港实验初级中学）

模拟得分：46分

得分理由：本文构思独特，别具匠心。小作者围绕“目光”，巧用插叙，把现在和曾经串联起来，一方面慨叹岁月对爷爷“目光”的雕琢，另一方面表现出“目光虽变，但爱不变”的主题，深情款款，令人动容。过渡自然，结构严谨。无论是由当下引出回忆，还是场景的转换、过渡都很自然。

失分理由：收尾略显仓促，对爷爷的目光变与不变的内涵揭示得过于单调，显得很突兀。