让排比扮靓你的文章

陈立方 李巧云

排比，作为一种修辞手法，用于叙述，则清晰深刻;用于描写，则形象生动;用于抒情，则情深意厚;用于说理，则鞭辟入里。

【技法导入】

排比是写作中经常用到的一种修辞手法。它以一泻千里的气势、整齐划一的形式、重叠反复的音韵，成为被人关注的亮点。许多人在排比里揉进其他修辞手法，呈现出的效果如风移影动、摇曳多姿。如端木蕻良在《土地的誓言》中就有这样一段话：

“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。”

作者以倾诉式的语言表达激情，大量运用排比、比喻修辞手法，增强了文章的气势;选择富有东北特征且极具时代意味的景物，像电影镜头一样叠成画面，增大了信息容量及对读者的冲击力。

那么，排比修辞要如何运用才能增强作品的表现力呢？有以下几种方法可供大家借鉴：

1.活用排比，设计首尾。巧用排比开头，整篇作文犹如“春云初展，鲜花含露”，叫人“一见钟情”;结尾用排比收束全文，可以突出题旨，使作文“余音绕梁，三日不绝”。

2.活用排比，引用诗文。在自己的习作中引用诗文名句，并有意识地构建排比句，不仅可以显示作者的文化底蕴，还可以增加文章的文采，增强文章的气势。如下面这个片段：

“天生我材必有用，千金散尽还复来”，自信是李白的激情迸发;“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”，自信是陆游的豪情挥洒;“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”，自信是黄宗羲的心灵高歌！

以上“诗句+自信是×××的……”的句式，构成排比，串联起李白、陆游、黄宗羲的诗句，文采斐然，颇有气势。

3.活用排比，引证说理。在运用事实论据进行论证时，一般都要对事实作分析，做到叙议结合，实现论据、论点的有机融合，排比便是常用的一种分析手段。如：

史铁生的成功是信念的成功。如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一棵茂盛的大树，那么，信念就是那深扎的树根;如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那扇动的翅膀。

小作者先指出“史铁生的成功是信念的成功”的观点，接着连续用“如果说生命是……那么，信念就是……”的句式，颇有气势地揭示了信念对成功的影响。

此外，在运用排比修辞行文的时候，同学们要注意以下两点：

1.内容上，应正确运用以小见大法。采用排比段结构时，段落一般较多，如果不能从生活中选取小而典型的事例，就容易造成篇幅过长或表意不明。此外，对表达方式的选择要符合主旨。排比段要求简短干练，写作时，应以片段式的细节描写为主，力图形成一种画面感;如果过于注重记叙，就很难做到言简意赅。

2.形式上，要注意段与段之间的关系。排比段之间的联系是十分紧密的，如果只是在形式上构成排比，意义联系却不紧密，只会给人牵强的感觉，无法突出主题。此外，要注意行文的线索。使用排比段的记叙文本质上是散文的一种，各个段落都是在线索的贯串下各司其职的。但如果线索不明确，就难以让读者把握排比段安排的依据。

3.在运用排比修辞写作时，一般采用“中心句+事例”的结构方式，要注意中心句或过渡句须结构相同或相似，中心句要点题;且对事例的记叙不是全过程的记叙，而是要围绕主题重点描述，事例应简练得体。

【我写我秀】

扇上墨笔

◎吕易欣

常听人说最美的景致不过自然风景。山川秀美，皎月寒江，春华灿烂，草木葳蕤。（四字词的运用，增添了习作的意境美）可在我看来，最美的景致不过墨笔扇上。一人独执一支笔，静坐窗边，听落雨淅沥、低声细语，在扇上写下斑驳时光，便胜却人间万千景致。

相传，是西汉宫廷女诗人班婕妤最早在扇子上题字的，而到了宋代，南宋都城临安的夜市早已出现了许多专门代人题字扇上的小摊。浴在如水的夜色中，题扇人娴静地提笔又落笔，一世繁华尽敛墨中，在扇上蔓延开，仿若惊鸿展翅。人们墨笔扇上，或是解忧，或是题一首繁华的礼赞，于我眼中，便是最美的景致。

这景致，令我向往不已。

只是没有想到，那小巧的扇子赶上秋的步伐，随着落叶蹁跹而至，来到我的生活中。雪白的扇面一尘不染，使我也萌生了效仿古人墨笔扇上的念想。

将窗边的小桌理好，取笔，倒墨，蘸墨，一切都是那样的从容有序。我用两指扣着小扇最外侧的扇骨，慢慢展开，好像落叶般轻盈。我轻轻呼出一口气，将扇上的褶皱抚平，悬腕执笔，果断地落下，又在收笔处蓄力，手腕猛地偏转，如游龙摆尾一般，连带的细小笔画清晰可见。而后一顿笔、一蓄力，料峭的山峰便收住了劲，湍急的溪流也汇成了湖。

我缓缓拉出一道遒劲有力的横，几个往复后，几个大字便潇洒地告终。我又在接近边缘的扇面上题了几行小字，翩然秀美，景致小巧。不知不觉中，时间悄然过去。

时光随着无数次的笔尖下落，化为墨迹留在洁白无瑕的扇面上。我会在偷得浮生半日闲时，展开我曾挥毫泼墨的扇子，追忆着当时墨笔扇上那一刻的景致。

“淘漉”“天道酬勤”……一个个字，或苍劲有力，或秀丽端庄，或笔走龙蛇，或入木三分……（连续几个成语的運用，写出了“我”笔下汉字的各种形态，给读者留下了深刻的印象）映入瞳孔，激起心中一圈圈涟漪。它们在无形中告诫我应该如何去做，从此，眉间心上，我便再不敢相忘。

宁愿时光的长河流得慢一点，让我在闲暇时可以细细欣赏扇上的每一个字。它们是闪耀的繁星、守望的眼眸，提醒我，要一直谨记它们无声的教诲。

宁愿时光的长河流得慢一点，裹挟着扇上的香墨缓缓流淌，让这最美的景致，沉淀、翻转、升华……

宁愿时光的长河流得慢一点，伴着那个墨笔扇上的身影，那个执着坚持心中所爱的身影，静静地，静静地，流向未来……

（多个排比段的运用，绘出了扇上墨笔之美，颇有节奏感和音韵美。）

（山东淄博市临淄区雪宫中学）

【教师点评】

习作语言既典雅，又缠绵，既柔婉，又鲜明，读来悦耳娱心。第三段的描写极富文采，小作者对扇上的景物做了详细而诗意的描绘，语句正如遒劲的笔力一般，洒脱豁达;再加上文末的排比段，整齐的句式，流畅的节奏，更给习作增添了一份古色古香的韵味。

主旨上，小作者区别于别人常选的自然景致，而是选取了人文景观——墨笔扇作为写作对象，以表达对这一传统工艺的喜欢和留恋，立意别出心裁。