我眼中的他们

那一句简单的话语，带给我的自豪感毕生难忘;那“咄咄逼人”的气势，令贾梅顿觉“惶惶然”;那一桌普通的饭菜，传递着母亲满满的爱。在人物的一言一行中，有谆谆教诲，有善意提醒，有浓浓的关爱……

【选文一】

有些人

◎张晓风

有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却经常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢）。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课上，一位同学举起手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”

我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

我立刻快乐得有如生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。

如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黢黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？

他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人驻足望他一眼。

我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。

那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却占据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。

（选自《张晓风经典散文》，有改动）

心语点点

女教师虽然只做了件微不足道的小事，却触动了“我”的心灵。从“我”对待衣衫褴褛的路人患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失。作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的追求，使文章具有一种导人向善的力量。

【选文二】

母亲的盛宴

◎范泽木

我刚要去一趟县城，隔壁沈阿姨忙一路追来。她的脚步在沙石路上颤颤巍巍。她站在我跟前，满脸歉疚地说，我想叫你从县城带点菜。她掏出一把零钱，边想边说，一块豆腐，我儿子最喜欢吃豆腐;再带一些碎精肉，我儿子不喜欢吃油腻的;再带点海带吧，我儿子从小喜欢黄豆煮海带。临走前，她千恩万谢，说一定要帮她把菜带回来，她儿子很快就要回家了。

下午，我从县城回来的时候，沈阿姨已经在家里张罗开了。她把家里里外外仔仔细细地打扫了一遍，她知道儿子怕脏，所以把灶头擦了又擦，直到所有瓷砖闪闪发光。她把春天里晾晒起来的笋干浸在水桶里，把咸菜用清水洗净，又把腊肉从屋檐解下来。

她知道儿子喜欢吃野菜，于是又拎着菜篮子到田野里挖野菜。她一路哼着小曲，步履翩翩。

我知道她此刻的心情。在每一个母亲的心里，儿子归来都是一件隆重的事。她们要准备儿子喜欢吃的菜，做儿子喜欢吃的饭。

想起我每一次回家的情景，母亲总是在两天前就准备好我爱吃的菜。

我回家那天，母亲欣喜而忙碌。她系着围裙在灶台前团团转。她顺着记忆，寻找我喜欢的菜。她知道我特别喜欢红烧鸡爪，所以每次我回家，餐桌上总是少不了这道菜。她知道我喜欢吃油渣，所以总是在前一天就从菜场里买来板油，在头一天晚上就做好。她知道我喜欢吃干饭，所以我回家的日子，她总是把饭煮得特别干。有许多次，我看到她端着饭碗，细细地咀嚼着米饭。我知道，坚硬的米饭，对她来说是一种折磨。我说，以后把饭煮软一些。她不听，她说你们年轻人吃不来这么软的饭，我只要自己往饭里冲点开水就好了。所以我在家的日子，母亲差不多每天都吃着泡饭。

我在菜场里见到过无数的母亲，听她们买菜的时候笑盈盈地说，给我来点什么什么菜，我儿子要回来。那一刻我总是特别感动。

我们在家里吃到的每一顿饭，都是母亲为我们精心炮制的盛宴。

心语点点

选文中，打扫了一遍家，灶台擦了又擦，洗净咸菜，解下腊肉，挖野菜，在一连串的动作描写中，流露出的是沈阿姨盼子回家的喜悦心情。餐桌上不会缺的红烧鸡爪，为了迁就“我”的口味而煮的干饭，一个个细节描写中，彰显的是母亲对孩子深沉的爱。

【选文三】

班主任柳老师

◎秦文君

贾梅班正宗的班主任姓柳，名丽娜，听起来像是一个文弱苗条，富有浪漫情怀的小姑娘。其实柳老师是个中年人，很精干，眼睛咄咄逼人。听说她的教龄长得说出来吓人一跳，而且她带的班绝对样样领先，她教过的学生现在有的在司法部，有的进了什么世界组织，最最一般化的一个，是在火葬场做副场长，总之，不存在平庸之辈。

柳老师从第一堂课起就让所有心存幻想的同学觉得钻不进空子，因为她狠狠批评了迟到一分钟的邱士力，说他散漫，目中无老师;又对另一个尖子生提出警告，说骄傲是进步的大敌，因为他在老师训话时，瞥了一眼窗外的景色。

那两个都是男生，而且自称什么也不在乎，特别是邱士力，是个硬派男士，可这劈头盖脸的批评，弄得他一怔一怔的。教室内鸦雀无声，“这里的黎明静悄悄”的说法出典就在那儿。

第二堂课下课，邱士力在议论班里的气氛有点像集中营，大家全笑起来。林晓梅说是有种喘不过气来的感觉，她问贾梅是不是，贾梅毫不犹豫地点点头，说都不是小孩了，何必话说得那么重。可第二堂课，柳老师就用了一刻钟谈了严格要求的必要性，而且她显然已在学校中找好了“内线”，對下课后的议论了如指掌，特别强调说，有个别女生想挑拨离间，煽动同学对老师的不满。

柳老师虽没点名，但她的口气已把贾梅伤得厉害，再看到柳老师，总有种惶惶然的感觉。她一向随和，这么吃重的指责让她感到沮丧，其实只要老师瞧她一眼，她就会知道不该背后议论……

（选自《女生贾梅》，题目为编者加，有改动）

心语点点

第一堂课，柳老师的“咄咄逼人”就给了全班同学一个下马威，全班哗然。从柳老师的先声夺人、安插“内线”可以看出，这是一个严格要求、处事干练、不苟言笑的教师形象。有一个这样的老师，相信很多同学都会像贾梅一样“惶惶然”了。