一堂好课

祝振全 来晓颖

文题呈现

阅读下面材料，根据要求作文。

成长步步皆须受教，生活处处都是“课堂”。学校里，课堂是我们再熟悉不过的，我们在课堂上学习知识，获得能力，一堂好课往往会给我们留下不可磨灭的记忆，带给我们深远的影响;生活中，也往往会有一些人或事，触动我们的心灵，启迪我们的心智，给我们以无声的教化。

选取你成长过程中带给你感动与思考、促使你进步与成长、让你无法忘怀的“一堂好课”，以“一堂好课”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：①自定立意;②不得抄袭，不得套作;③不得出现真实的人名、校名。

思路导航

读罢材料，不难得出：善做有心人，处处皆课堂。是的，在我们人生成长的路途上，不仅有实实在在的学校学知识懂道理的好课堂，也有生活中时时受教育得启示受感动的好课堂。无论是什么地方的课堂、什么形式的课堂、什么科目的课堂，只要能给你留下不可磨灭的记忆，获得正确的人生体验和感受，带给你一种崇高的精神愉悦和道德情操，帮助你增长科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而助你健康成长等，都是一堂不可多得的好课。行文时，最重要的是凸显这堂课的“好”字，即好在哪里、为什么好。比如，写学校的一堂好课，可以写老师的好教法好做法，或者写这堂课给你的感受或启迪;如写生活中的一堂好课，可以写抗疫期间的一件小事，或者写你在电视上看到的某一则新闻，它教你如何居家抗疫，如何为人处世，等等。

佳作一

一堂好课

◎赵玉璇

一个下着鹅毛大雪的早晨，我站在马路边，不时地向手心哈气。街面铺了一层厚厚的雪，已开始结冰。天空一片灰白，街上人很少，一片死寂。

就在准备过马路时，我看到一位环卫工人正拿着小铲子铲电线杆上的小广告。她粗糙的双手布满皱纹，冻得通红，一个个裂开的小口，这些都在告诉我：她每天辛苦劳作。她并不高大的身躯，在大雪中就像一片枯叶，摇摇欲坠。

我缩了缩脖子，冷得一哆嗦。绿灯亮了，我赶紧收回视线，匆匆地过了马路。走着走着，脚下一不留神，差点滑倒。我小心翼翼地走着，终于到达了目的地——“温馨”超市。我进去买好了东西，提着袋子，又钻进了刺骨的寒风中。雪小了，厚厚的白雪，远远看上去，刺得人眼睛睁不开。我一步一步艰难地走到马路边，看到那位环卫工人还在铲小广告。她的衣服上落满了雪片。看着她矮小的背影，我心里不禁责怪那些乱贴小广告的人：如果没有这些小广告，阿姨也不用这么冷的天早早地上班。

她的手臂不停地挥动着，很快，那根电线杆上的小广告铲得差不多了。当只剩最后一张广告时，她的手突然停了下来，盯着这则广告。她放下拿铲子的手，眼泪顺着脸颊掉落在地，身体还微微颤抖。她用手胡乱地抹了抹脸上的泪水，黯然地离开了。我的顿生疑惑：她为什么不铲除那则小广告？又为什么流泪呢？

我跑到马路对面，走近那根电线杆。只见那则广告上印着四个大字：寻人启事。下面写着：“陈洁（化名），女，15岁，身着白色上衣，黑色裤子……”旁边还贴着一张笑容灿烂的女孩的照片。我突然明白了那位环卫工人的行为。我喉咙里发不出一点儿声音，内心久久无法平静。在这样的寒冬，还有一位陌生人，助“你”回家……

那天，我切身体会到了帮助他人的温暖，那位阿姨的善良，我将永远铭记于心。我也将举起一盏灯，哪怕微弱，也要照亮别人，温暖他人。是呀，有时的举手之劳，也可能帮到别人，甚至关乎一个家庭的幸福……

雪停了，天放晴了，阳光照在人的脸上，暖暖的……

这一堂课，会让我受益终身！

【作者系新疆哈密市第二中学学生，指导老师：祝振全】

点评

读着读着，不由得为作者所设置的悬念拍案叫好！日常生活中的一件小事，也能让人感受到深意，这就是生活大课堂的真意所在！是的，正如作者所说：“有时的举手之劳，也可能帮到别人，甚至关乎一个家庭的幸福。”表面看，文中那位环卫工人留下的只是一则广告，其实是一颗善良的爱心，更是一颗望“女”回家的希望之心！文章构思巧妙，细节描写到位，语言质朴无华。结尾处，言尽而旨远，意味深长！

佳作二

一堂好课

◎杨蕊嘉

“砰！”教室前门被狠狠地关上，带起一阵旋风，吹乱了几张试卷。班主任王老师一言不发地走上讲台，平日里常常上扬的嘴角此刻却紧紧地抿成了一条直线。

“拿出一张纸来！”她依旧冷着一张脸，严峻地盯着讲台下以为要临堂检测的我们慢腾腾地撕着本子。

“现在，假如地球将要毁灭了，给你一只小船离开地球，只允许你带10个人上船，你要带哪10个人？把他们的名字写下来。”同学们惊异地望着彼此，写完后，又茫然地盯着冷若冰霜的王老师，不知所措。

“船超重了，你要丢下一个人，现在把他的名字划掉。”同学们踌躇着，划去了纸上的一个名字。

“现在再划掉一个人。”教室里渐渐安静下来，安静到我们无法忽视王老师声音里的颤抖和她因激动而一起一伏的小小的身躯。

“再划掉两个人。”这一次，不再有互相张望的同学，大家静默着，手中的笔在纸上徘徊着，却迟疑着不肯落下。夏日午后，此刻却像腊月的寒夜，冰冷与彷徨在空气中蔓延，压抑得人几乎喘不过气來。

“最后只留下一个人！”王老师的声音猛然抬高，胸口猛烈地起伏着，好似有不尽的怒火在熊熊燃烧。同学们沉默地低下了头，似有千斤压顶，有几位女生开始抽泣。

良久沉默，有同学悄悄抬眼去看，却见王老师早已泪流满面：“我不管这剩下的一个人是你妈妈也好，是你爸爸也好，我倒要看看谁留下的不是你最亲的家人！”她猛地用手背抹了一把眼泪，“让我再听到有谁整天跟父母吵架、顶嘴，当着父母的面摔门，伤害你最亲的家人，你就不是我的学生！”

王老师哽咽着，近乎嘶吼地说完最后一句话，便抹着眼泪冲出了教室。留下教室里的我们，抽泣着，用泪水清洗着自己的心灵，反省所谓叛逆青春期的所作所为……

一堂课，40分钟，王老师用特殊的方式和爱的泪水让我们铭记这一堂课——这一堂好课！

【作者系新疆哈密市第二中学2305班学生，指导老师：来晓颖】

点评

是的，一堂好课往往会触动我们的心灵、启迪我们的心智，给我们以无声的教化，给我们留下不可磨灭的记忆，带给我们深远的影响。作者独具慧眼，别具匠心，运用生花妙笔为我们呈现的正是这样一堂好课。本文有以下亮点：1.先声夺人。作者运用拟声词，将周围环境、人物神态有机结合，激起读者强烈的阅读愿望。2.线索独特。作者十分巧妙地把老师发出的句句指令变成行文的线索，不着痕迹推动情节发展。3.描摹细致。作者大量运用细节描写，活灵活现地刻画出课堂的凝重、同学的忐忑和老师的激愤，感受到课堂“润物细无声”的教育效果，和“此时无声胜有声”的心灵冲击，让人不禁赞叹：果然是一堂好课！亦是一篇好文！