新媒体短视频群体传播与大学生心理健康互融策略研究

陈美静

编者按：新媒体短视频从2018年开始爆发式发展，抖音、快手、微信视频号等应用在人们生活中扮演着越来越重要的角色。新媒体短视频的影响力逐步扩大，而这类应用的大部分受众便是年轻大学生群体，因此新媒体短视频传递的内容和价值观对大学生心理健康方面的影响也是越来越大。新媒体短视频对大学生产生的心理健康影响是促进发展的作用还是存在一定程度的引导偏差？作为高校教师，对大学生进行观念引导的方式是否需要做出调整？如何让新媒体短视频成为对大学生的心理健康起到积极作用的教学工具？这篇文章从新媒体短视频群体传播性入手，分析其群体传播对大学生受众心理健康带来的影响，通过深入分析新媒体短视频群体传播的影响从而得出阶段性结论，找到对大学生心理健康进行引导的方式。

新媒体短视频兴起的背景

新媒体短视频兴起背后的主要受众

随着抖音、快手等App从2018年开始呈现爆发式增长之后，根据抖音、快手等应用历年的用户分析数据年报显示，活跃在平台的用户群体中，80%的用户年龄在20到25岁之间，在这个年龄区间大学生群体成为了新媒体短视频平台的主要服务用户。

新媒体短视频应用根据年轻人的个人资料，每个人观看视频的类型，点赞、评论、转发的内容，推送相对应的视频产品内容，使年轻人一旦打开应用就很难再愿意关闭。在新媒体短视频应用中，新闻、搞笑、摄影、美食各类短视频内容丰富，大学生在应用中找到了归属感和志同道合的朋友，还可以和自己喜欢的行业达人以及娱乐明星亲密互动，让大学生花在新媒体短视频的时间逐渐拉长。

视频中的内容所传递出的价值观，也对大学生的心理健康产生了极大的影响，许多大学生在业余时间都会不自觉地模仿新媒体短视频应用中近期的流行歌曲或流行语。因此，作为高校教师，针对大学生每日使用新媒体短视频的情況，大学生过度使用新媒体短视频应用对他们的身心健康产生何种影响，如何利用新媒体短视频平台的优势，使其对大学生的心理健康产生积极的引导作用，这些都是需要教师积极考虑的问题。

大学生观看新媒体短视频的主题倾向

为了进一步了解大学生，对校园内100名大学生进行了抽样调查，其中包括大一至大四学生，男生女生比例为一比一，通过调查发现，有95%的学生了解并使用过新媒体短视频平台，而使用的新媒体短视频平台中抖音平台占了大多数，这也将年轻人的注意力从原来的微信朋友圈转移到了新媒体短视频平台，学生们通过新媒体短视频找到自己所喜爱的领域，例如追星、学习、娱乐，弥补了现代年轻人心理需求得不到满足的缺憾。新媒体短视频的高级算法可以准确地定位每一个人的不同爱好，并推送相关内容给精准人群，因此让不同需求的大学生们都可以在新媒体短视频平台找到自己所喜欢的领域（见图1）。

在大学生观看新媒体短视频的内容中，女生大多选择美妆类、娱乐八卦类的新媒体短视频内容，男生大多喜欢数码产品、时事政治、财商思维类型的新媒体短视频。同时，将近三分之二的大学生会选择关注网红、明星、社会名人和原创的视频博主等等，视频的内容越来越优质，让大学生群体对新媒体短视频的依赖度越来越高，大学生用在观看新媒体短视频上的时间也逐渐增加，这就对高校教师对于大学生心理健康方面的关注提出了更高的要求（见图2）。

新媒体短视频对大学生心理健康产生的影响

新媒体短视频的积极影响

（1）社会发展进步的标志

新媒体短视频平台是互联网时代集中体现开放包容的产物。新媒体短视频在近几年集中爆发兴起，表明了多数人十分关心社会热点话题的情况，以及对热点话题不能及时送达的弊端的不满。

随着新媒体短视频逐渐普及，每一个人都可以随时随地表达自己的观点，输出自己的内容，成为一个集中展现自己的平台，这也是公民意识的集中提高，也是社会进步的一个显著特征。

（2）能满足大学生娱乐放松的需求

作为大学生很难在平时的校园生活中接触到社会上优秀的人物、故事，世界各地高校的论坛、名师授课的视频，以及新媒体短视频平台的出现，让他们有机会接触到大千世界，开拓了眼界，对自己未来的发展方向也会有更明确的目标。大学生也可以通过新媒体短视频平台开拓吉他、滑板、篮球、古筝等兴趣爱好，有利于提升学生的思想境界水平，因此新媒体短视频的出现也一定程度上满足了现代人对娱乐活动的需求。

（3）快速传播社会新闻、热点事件、实时新闻

新媒体短视频的传播者和使用者大多数都是大学生，大学生接受新鲜事物非常快，因此也是受到实时新闻和实时报道最早的受众群体。在多元文化的交流之中，新媒体短视频新闻和热点事件凭借其本身内容独特性、可看性和传播快捷性被人们快速地了解和转播，这也反映了当下人们对了解最新消息的迫切需求。

抖音、快手这类新媒体短视频也给很多普通人提供了一个快速成名的机会，也给大学生提供了展示自己的舞台，新媒体短视频平台的具体流量池，让很多大学生在新媒体短视频平台上成为了小网红。

新媒体短视频的消极影响

任何事物有好的一面同时也会有坏的一面，新媒体短视频平台也不例外，我们在认可新媒体短视频平台对大学生积极影响的同时，也不能忽略它带来的消极作用。

（1）泛滥的“无厘头”

新媒体短视频的兴起，让很多无厘头的内容，毫无逻辑和无营养的事物在网络上泛滥，新媒体短视频平台的受众大多数都是大学生这类年轻人，因此，在这类视频平台如果不遏制这类和社会主义核心价值观相违背的内容，对大学生的心理健康是有负面影响的。在新媒体短视频中的无厘头、语言低俗、不堪入目的表演形式等内容会让大学生误以为社会就是这样充满了低俗的内容，从而价值观逐渐歪曲。

（2）同质化内容相互抄袭模仿，创新能力低下

新媒体短视频在内容上，日趋同质化，无新意，无创新，跟风拍摄，一时之间能博人眼球，蹭热度，但是很多内容都是互相模仿，长时间下去热度会降低，人们也会产生审美疲劳。

对于一些有悖于社会伦理道德的“毒鸡汤”，在监管部门和平台监管能力不足的前提下，让很多内容歪曲的新媒体短视频进入大众的视野当中，变相地助长了这类内容的滋生。这种打着“擦边球”的视频，让很多缺乏辨识能力的大学生在这样的情况下容易产生心理问题，同时也会对正能量、具有积极意义的内容产生相应的损害。

（3）利弊需要重新梳理

在网络上的大学生群体很容易受到流行的价值观影响，青年大学生如果长期接受这类歪曲事实、与社会核心价值相违背的网络内容的信息，就会对中国社会的将来产生不利影响，因此这方面需要受到高校教师的足够重视。

针对新媒体视频课程的教学方法论

在实践中出真知

在结合新媒体视频的教学方案中，我们不断探索新媒体视频教育特点，以学生职业发展规划为导向，着重培养学生的专业知识及实践技能，通过新媒体视频学习理论知识。我们在课程中强调理论和实践相结合，对于近期热点新媒体视频进行拉片并逐一分析，这样的教学方式有理论有实践，利于学生对理论知识的理解，也为学生创造更多的创意空间，对学生的心理健康起到正向推动作用，让学生在教学中学会举一反三，通过理论结合实践进一步针对社会需求提高自己的技术水平和实践能力。此外，选择经典新媒体作品进行赏析理解，通过老师讲解、学生逐一上台赏析、台下学生问答等方式让学生在优秀作品中学习到不同作品的优缺点，提高学生的作品鉴赏能力，对于今后学生制作自己的作品有很大的帮助，也有利于教学的开展和落实。

作品参赛激励法

在结合新媒体视频进行教学的过程中，不仅仅是对学生进行理论和作品鉴赏的教学，还应该让他们根据自己天马行空的想法进行创作，鼓励学生多去参加有影响力的视频创作大赛。教学过程中，应该多留意各大比赛的通知，鼓励学生在老师的指导下参赛，这类比赛有利于提高学生的团队协作能力，培养学生的创作思维，学生在实际操作中能够锻炼出导演思维、策划编写剧本能力、分镜头脚本写作能力、镜头拍摄能力、后期剪辑能力。老师在教学中全程督促指导，参与其中，让学生在学中做，做中学，不断从错误和困难中摸爬滚打出自己的一套创新思维，学生在毕业后也能无缝对接社会需求，达到教学目的，利于培养学生健康积极的心态。

课程考核灵活机动

学生在期中期末需要课程考核总结的同时，阶段性的课程考核也能检验学生对于教学的理解程度和掌握程度。新媒体视频教学和传统的课程不同，课程除了理论知识，还需要对学生的实践能力进行阶段性检验。只是对学生进行理论知识检验不能全面体现学生的学习成果，灵活的考核制度有利于学生实践能力和心理健康的发展。有针对性地进行实践能力考核有利于提高学生对于课程的学习动力和兴趣，也有利于学生的身心健康发展。

校企合作促进多元化实践内容

对于普通本科院校而言，学校必须放开视野，加强校企合作，和广西电视台、南宁电视台新媒体部等相关单位进行长期合作，逐步推进学校和企事业相关单位的合作，形成长期实习基地合作，推动实训基地长期发展，对于学生技能培养和就业率的提升有着积极推动作用，对学生的心理健康也有着正向推动作用，实现学校人才向企业人才的无缝输出。

新媒体短视频对大学生心理健康影响的启示与反思

随着社会的进步和发展，人们娱乐方式的多元化，新媒体短视频在带给大学生欢愉的同时，也消费了大学生的情感，这类现象对于高校教师有启示意义。

新媒体短视频内容应力求做到“雅俗共赏”

“雅俗共赏”指听懂高雅作品的人和只能听懂平俗作品的人都能够欣赏。在新媒体短视频还未成为一种商品时，人们的拍摄方式、表现形式都是比较随心所欲的。当新媒体短视频成为了一种涉及经济利益的商品，它就需要不断地迎合人们的消费需要，不可避免地走向通俗化。

准确来说，新媒体短视频作为通俗产物，有需求就有生产，由此不断迎合受众群体。但不能否认的是部分新媒体短视频的内容是以低级趣味来取悦受众的，大學生在观看后指责其造成了精神污染，但是在发现另一条类似的短视频时又因猎奇心理去接触它，因此大学生的欣赏水平急需新媒体短视频创作者和视频平台来进行正确引导。

因此，“雅俗共赏”应该是新媒体短视频平台和创作者的努力方向，不要一味地为了迎合低俗趣味，制作一些不健康的、落后的、愚昧的短视频。

大学生应加强自身修养，理性认识新事物

网络是一个鱼龙混杂的虚拟世界，新媒体短视频内容的好坏，也取决于大学生对于内容优劣的判断意识。青年大学生作为网络的主力军，在网络世界里，应该加强自身的修养，理性对待网络事物。在提倡大学生加强自身修养的同时，学校和教师也应该加强对大学生的正确引导。

树立正确的形象，做优秀的传播者

新媒体短视频博主，应加强自身的素质，树立正能量的短视频博主形象，在表演形式上、内容上，要符合主流文化，积极传递正能量，引导广大的青年学生树立良好的人生观和价值观。

新媒体短视频制作形式要创新，短视频的内容要新颖，要有文化内涵，抵制低俗、恶俗、媚俗内容，营造一个良好的观看氛围。

加强行业自律，做好“把关人”

新媒体短视频平台要加强自身建设，实现网络实名制，做好“把关人”，切断问题根源。监管力度不强也是短视频平台中存在的问题，“打擦边球”的现象频频出现。总之，新媒体短视频平台，需加强行业自律，政府也应加强监管，两者的强强结合，才能使短视频走向健康的发展之路，才能让受众观看高质量的短视频。

新媒体短视频的未来建设发展方向

随着“5G”时代的到来，网络日趋普及、网上信息资源急剧增加，互联网对大学生的思想、生活、学习和心理健康等各个方面带来了深远的影响，出现了积极与消极并存的状态。大学生个体需要在未来加强自我判断能力，正确处理网络的消极和积极因素，采取有效可行的应对措施，对自己的人生负责，大学生需要正确对待和利用互联网，是实施素质教育的必要条件。

大学生是“互联网 +”时代具有活力、具有思想的一群人，但是由于他们的价值观、世界观还很不成熟，他们很容易受到互联网中不健康信息的误导，削弱了他们的判断力，影响着他们的心理健康。未来短视频平台的审核机制将会越发的完善，使得低俗内容很难再有机会在大众面前曝光。

更为重要的是，大学生的心理健康状况对国家的前途也有很大的影响，这是因为青年大学生是国家未来的栋梁、祖国的希望。在“互联网 +”时代下，大学生面对着丰富多彩、纷繁复杂的网络信息，高校要特别重视大学生的心理健康教育工作，高校辅导员要明确心理健康教育的责任，要鼓励大学生努力学习、健康生活，高校辅导员还要树立一切为学生服务的教育信仰，以实施发展教育为理念，致力于大学生心理健康教育、个性心理品质教育、心理调适教育等方面的工作，努力引导大学生朝向健康、正确的道路前进。

组建校园新媒体短视频团队，成为新媒体短视频平台上的创作者，在平台上为正能量的身边事发声，主动出击引导青年大学生的心理健康建设。鼓励大学生制作一些高质量、精良的新媒体短视频作品，从而影响到更广泛的人群，让大学生在高校辅导员或教师的指导下，制作心理健康教育类短视频产品，服务更为广泛的群体。

将新媒体短视频和大学课堂完美融合。新媒体短视频对大学生的影响力方面有天然优越性，教师可以利用新媒体短视频的优势，将晦涩难懂的课堂内容，通过新媒体短视频的形式在课堂上展现，从而更容易让学生接受，让学生爱上新媒體短视频的同时，也能爱上利用新媒体短视频内容学习，还原新媒体短视频作为新生事物最开始的初衷。

结论

新媒体短视频在新时代对大学生心理健康影响越来越大，高校应该主动学习新媒体短视频制作方法和运营规则，并通过运用新媒体短视频为大学生群体传播正能量内容，来引导大学生了解自己的心理健康问题，积极主动地寻求帮助，也让大学生充分认识到拥有健康的心态、快乐的心灵，对于自己的生活、学习的重要性。

参考文献：

[1]钟德青.以人为本的高校学生思想教育及思考[J].知识文库，2018（21）：168.

[2]吕红雁.新媒体视阈下高校文化传承创新探析[J].前沿，2013（22）：116-117.

[3]何金曼. 网络短视频火爆现象分析[N]. 中国青年报，2018-08-20（002）.

[4]杨英.碎片化传播对高校思想政治教育话语权的挑战及对策[J].学校党建与思想教育，2021（10）：61-63.

[5]江世明.智媒时代短视频传播的伦理校准：失范与规训[J].新闻爱好者，2021（09）：57-59.

[6]张锅红.全媒体时代高校宣传思想工作的创新理路[J].人民论坛，2020（23）：126-127.

本文受移动端新媒体短视频群体传播对大学生心理健康的影响研究（2020SZKY04）计划资助。