大学生生态价值观现状调查研究*

2021-07-04兴义民族师范学院教育科学学院谢玲平唐春

区域治理 2021年6期

兴义民族师范学院教育科学学院谢玲平，唐春

一、前言

当代大学生作为社会主义现代化建设的主力军，担负着生态文明建设的历史责任，大学生是否具备科学的生态价值观对生态文明建设具有重要作用。

国内黄豫湘比较早研究生态价值观，并阐述了生态价值观教育的内涵、必要性和重要性[1]。有学者认为生态价值观是人们在处理人与自然的关系时反映出来的价值意识[2]；还有人主张生态价值观是适度消费、人与自然平等以及人应该承担生态责任与义务[3]；也有认为生态价值观主要体现在人与自认和谐共处是科学生态价值观的基本出发点和归宿，以人为本是科学生态价值观的价值取向的[4]。大学生的生态价值观的主要内容是：热爱自然、保护自然的生态文明理念，主要表现在大学生应具有生态意识，树立自觉承担生态义务的责任，并自觉践行生态行为的观念[5]。虽然不同的学者对生态价值观有不同的界定，但是都是从人与自然的角度出发的。但目前大学生的生态价值观现状不容乐观，生态行为落后于生态意识[5]，当然大学生的生态价值观存在差异，生态价值观会影响亲环境行为直接效应均不显著[6]，而大学生得生态价值观会受到社会环境、学校、家庭，还有自身的影响[6][7]。

研究生态价值观不仅要从思想政治教育的视角来开展，也要从生态心理的角度来探讨，本文立足贵州现有的生态理念，主要调查贵州省大学生的生态价值观基本情况。

二、研究方法

（一）研究对象

采用随机取样的方法，对贵州省贵阳市、遵义市、六盘水市、黔南州、铜仁市、安顺市、毕节市、黔西南州8个州市共12所高校大学生进行调研，共发放问卷3000份，回收2971份，回收率为99%。其中男生1028人，女生1943人；大一学生1291人，大二学生733人，大三学生738人，大四学生209人。

（二）研究工具

本研究采用许黔宜编制的价值观量表[8]，量表一共12个题目，采用的计分方式采用5点Liken记分，其中1代表“非常不重要”到5代表“非常重要”。该量表包括三个维度，分别是利己价值观、利他价值观、生态圈价值观，三个维度的内部一致性系数分别是0.850、0.889和0.901。

（三）数据处理

采用统计软件18.00对所得数据进行描述统计、独立样本t检验。

三、大学生的生态价值观的调查结果

（一）大学生对环境问题以及环境保护的基本调查

由调查可知，大学生生态圈价值观、利他价值观高于平均值，同时有70.5%的大学生觉得中国面临的环境问题严重。但目前大学生在校生态知识的宣传普及情况一般。大学生了解生态知识的来源渠道是多样的，如：新媒体、广告、公益活动、纪录片、学校了解生态知识，但通过政府或家人朋友了解生态知识是较少的。

（二）大学生生态价值观在性别上的差异分析

由表1得知，大学生的利他价值观、生态圈价值观在性别上均存在显著差异（p＜0.05），表现为女大学生的利他价值观、生态圈价值观显著高于男大学生的。

表1 大学生生态价值观在性别上的差异分析（M±SD）

（三）大学生生态价值观在生源地上的差异分析

由表2得知，大学生的利他价值观、生态圈价值观在生源地上均存在显著差异（p＜0.05），表现为农村大学生的利他价值观、生态圈价值观显著高于城镇大学生。

表2 大学生生态价值观在生源地上的差异分析（M±SD）

（四）大学生生态价值观在是否是独生子女上的差异分析

由表3可得知，大学生的利他价值观、生态圈价值观在是否是独生子女上均存在显著差异（p＜0.05），均表现为非独生子女大学生的利他价值观、生态圈价值观高于独生子女大学生。

表3 大学生生态价值观在是否独生子女上的差异分析（M±SD）

四、分析

（一）大学生生态价值观的描述统计讨论

大学生的生态圈价值观、利他价值观、利己价值观均高于平均中值，说明他们的生态价值观是普遍存在的，觉得保护环境和尊重自然很重要，但财富地位也重要。杨国枢认为个体取向重视自主性，强调个体为满足自我的欲望、兴趣及情绪，通过利用、改造自然环境与社会环境；而社会取向重视的是融合性，强调个体通过顺服、配合及融入自然环境与社会环境，以与环境建立及保持和谐关系，甚至化入环境而为一，杨国枢认为中国人是比较典型的社会取向[9]。此研究结果与杨国枢的研究一致。

（二）大学生生态价值观在性别上的差异讨论

女大学生的利他价值观、生态圈价值观显著高于男大学生，此结果与刘贤伟的研究一致[6]。Hunter等人把原因归结为男女两性传统社会性别角色的差异[10]，首先女性的传统社会角色是照料者和看护者，因此社会要求女性的角色是合作性的，具有同情心的，进而形成维持生活和各种关系的世界观；其次，男性传统社会角色要求男性应该为家庭提供经济支持，这种家庭供养者的角色使得男性在追求经济上的成功时更具有支配性和独立性。

（三）大学生生态价值观在生源地上的差异讨论

农村大学生的利他价值观、生态圈价值观显著高于城镇大学生的，这一结果与刘贤伟的研究一致[6]。出现这种结果的原因是：一方面，生态价值观受到家庭因素的影响，在传统的教育中，我们更看重的是科学文化知识，家长比较在乎孩子的学业成绩，担心孩子能否考上名牌大学、进入好的专业，毕业后能否找到高薪体面的工作[11]。而农村的大学生更多地受到传统教育的影响，对生态保护有一定的认识；另一方面，在农村长大的大学生，与大自然接触得更多，对人与自然的和谐相处认识较为深刻。