绘图绘义绘心

摘  要：当今世界，经济全球化进程加快，我国也正处于科教兴国的关键时期，英语的受注重程度变得更高，因此小学时期的英语教育也得到了更多的关注。而英语绘本作为小学低年级英语学习的重要辅助工具，被广泛地应用在了小学英语教育之中。通过英语绘本中的图画能够让小学生直观地了解内容，点燃其英语阅读的兴趣，加深其对英语的理解。

关键词：小学低年级英语;绘本教育;教学策略

为了提升小学英語课堂的教学质量，使学生更加深入的了解英语这门课程，激发英语的学习兴趣，教师应当结合小学生的心理，在课堂上利用绘本进行辅助教学，达到教学目的。因此，本文将从绘图、绘义、绘心三种角度出发，从而对小学低年级英语绘本教育展开进行探讨。探讨内容如下。

一、目前小学英语课堂中绘本教学的现状

教师要根据学生的实际情况以及英语教学内容，选择易于学生理解的、具有教育意义的、能够服务于本节教学内容的绘本故事，这样才能够让学生在故事情境中理解英语知识，并且加深对所学英语知识的印象。但从实际情况来看，大多数教师在英语教学中针对绘本的选择存在误区，教师在选择绘本时没有从学生的学习出发，也没有基于教学内容选择相应的绘本，这导致绘本难以服务于英语教学，无法有效提高英语教学的质量和效率[1]。其次，教师对绘本的应用方式较为单一，绘本的应用为小学英语教学注入了新的生机与活力，一方面教师在教学中为了更好的应用，绘本需要对教学方法和教学策略不断的创新，这样才能将绘本教学与小学英语教学相结合，从而更好的服务于课堂教学，另一方面教师还应当积极转变教学观念，基于绘本教学理念出发，结合学生的成长发展，需要构建有效的绘本教学模式。但从实际情况来看，教师没有根据绘本的特点融入有效的教学方式，依然未能摆脱传统教学方法的桎梏，这导致教师将绘本教学变成了讲故事。讲故事虽然能够吸引学生的兴趣，但学生抓不住学习的重点，也没有更好的达到学习的目标，进一步弱化了绘本的功能和价值发挥。

二、低年级小学英语绘本教学应用策略

（一）绘本与教材结合，提升绘义效果

教师一定要意识到绘本是服务于课本的工具书，所以在小学英语阅读教学期间运用绘本时也要指引学生根据自身的知识储备进行英语绘本的阅读，保障英语阅读水准的提升，提高小学生的英语学习成效。例如，在进行学习“Birthdays”时，在课堂教学中，教师要围绕课本内容选择合适的英语绘本来辅助阅读教学，绘本内容要注重以人物的生日活动为主，这样才会有利于激发学生的探索欲与阅读热情，在绘本阅读学习中会对课本英语知识的理解亦能更为深入，学生最终能通过绘本阅读对英语课本内容做出更准确的掌握。

（二）积极创设教学情境，丰盈绘心体验

对于小学阶段的学生来说，英语课堂教学中选择适合学生学习的绘本，能够使学生更好地进入学习状态，也能够牢牢抓住学生的注意力，使学生能够全身心的投入到学习活动中来。在绘本内容选择上，教师可以充分运用网络资源，为学生选择多样化的绘本内容，从而达到最佳的学习效果。在绘本内容选择好之后，教师还要基于教学内容，创设良好的教学情境，使学生在这样的情境中更加具体的感受英语知识，并且借助英语绘本内容的辅助，增强知识学习的效果。与此同时，教师在课堂上加强与学生的沟通交流，能够让学生在这样的学习状态下促进自身的思维能力发展，学生通过思考才能进一步掌握学习内容。例如，在进行“She's my friend”这一单元教学时，教师首先通过英语对话的方法了解学生的词汇情况，然后根据学生掌握情况教师选择了绘本故事“on Market Street”展开教学活动。在教学中教师利用多媒体为学生直观的展示绘本故事中的动画，吸引学生的注意力，接下来让学生模仿绘本中的对话内容，然后对绘本中的故事进行情境演绎，在这一过程中学生拥有了良好的英语表达环境，从而让学生在英语交际与表达的过程中更好的记住单词。

（三）深化绘图主题，培养学生英语思维

绘本的主要内容就是图片，将图片与知识点相结合，便于学生理解。在授课前，教师可以先不为学生进行翻译，而是鼓励学生看图猜知识点。例如，在进行学习“Happy Mother's Day”时，教师可以先不为学生讲授课堂内容，而是让学生们观察图片。图片上有蛋糕、有礼物、有鲜花、以及女性的照片，让学生们猜测这是个什么节日，从而引发学生们的讨论[2]。为了激发学习兴趣，教师可以结合绘本，建立合适的教学情境，帮助并吸引小学生进行学习。例如，教师可以引导学生们思考：自己平时都是怎么样给妈妈过母亲节的，为什么要过母亲节？从而引发“what can you do four mom in China？ ”“Are the ways same in different countries？ ”等问题。通过引导学生对于节日等进行思考，来了解不同国家的单词，如France、England等。这样用绘本来引导学生交流，启发学生们进行提问，使学生在情境中增加词汇量和知识点，培养学生英语思维。

三、结束语

在小学英语教学中，通过绘本的应用能够丰富英语教学的内容，创新英语课堂教学的方法，因此对于英语教学而言具有重要意义。教师在教学活动中要结合绘本教学的内容和课堂教学内容并结合绘图、绘义、绘心三种教学角度开展教学，创设良好的教学情境，搭建有效的英语学习平台，增强学生学习的积极性和自主性，这样才能发挥绘本的应用价值。

参考文献：

[1]杜琳.解析小学低年级英语课堂的趣味教学途径[J].课程教育研究，2021，5（32）：27-27.

[2]朱皓.英语绘本绘出小学英语精彩课堂[J].疯狂英语，2022，9（10）：301-301.

作者简介：

宋洪亚，出生年月：1974.09，女，民族：汉族，四川，中小学一级教师，学历：本科，研究方向：小学英语教学改革。