大学城图书馆联盟建设设想——以广东省职教城为例*

许思茵

广东工程职业技术学院图书馆，广东 广州 510520

广东省职教城是广东省级职业技术教育示范基地，总占地面积约为33.22km2。目前，广东省职教城已建成校区的学院有9所，分别是广东交通职业技术学院、广东科贸职业学院、广东建设职业技术学院、广东工程职业技术学院、广东财贸职业学院、清远职业技术学院、广东南华工商职业学院、广东岭南职业技术学院、广东碧桂园职业学院。另外，广东金融学院职教城校区建设正在进行中。广东省职教城全面建成后在校生规模约10万人，能够为广东高质量发展提供高职和应用型技术人才支撑。

图书馆作为知识服务中心，有能力和义务为“智慧职教城”的实现提供知识保障。各馆资源丰富但分散，因而建立广东省职教城图书馆联盟，能够实现职教城内文献资源共享，为职教城发展成为现代职业技术教育基地提供保障。

1 大学城图书馆联盟模式

图书馆联盟是图书馆合作组织，受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体能系统、有效地协调图书馆资源，实现资源共享。大学城图书馆联盟是大学城各高校资源共建、共享的举措之一。

大学城图书馆联盟模式如下：（1）中心馆+成员馆模式，如宁波高教园区以宁波大学园区图书馆作为中心馆，入驻的高校图书馆作为成员馆，中心馆由政府出资建设，中心馆和成员馆相互独立，仅在业务上开展合作往来；（2）总分馆模式，如英国剑桥大学城有5所校级图书馆，每个学院和学科系（研究中心、所）设有专门的图书馆，图书馆数量达到100多个，构成了分布式信息服务系统架构；（3）共享平台模式，共享平台模式可以以最小的财力，从最容易实现共享的数字资源入手建设共享体系，实现资源共享，因此在国内外被广泛应用。

我国广州大学城10校图书馆启用馆际互借系统，大学城10所大学的师生可以互借到其他9校图书馆藏书，目前实施反馈良好。美国波士顿图书馆联盟是波士顿大学城高校馆合作的典范，其主要通过共享平台开展馆际互借与文献传递等合作，相互开放图书馆，由各成员馆的馆长或领导组成理事会，理事会负责制定《波士顿图书馆联盟章程》，通过收取会员费、募集社会资金、募集校友资金等方式获得财政支持。

2 广东省职教城图书馆联盟建设的必要性

2.1 各校图书馆现状

通过网络调查研究，广东省级职教城10所学校的图书馆现状如表1所示。

表1 广东省职教城图书馆现状

从表1中可以看出，广东省职教城已建成6所高职图书馆馆舍，还有4所图书馆正在建设中；广东省职教城各图书馆馆藏建设突出了该校专业特色，既交叉又互补；个别图书馆自建特色数据库，而各图书馆购买的常用数据库（如中国知网、超星、维普）有很大的重复性。

2.2 广东省职教城图书馆联盟建设的可行性

（1）地缘优势。各图书馆均位于广东省职教城内，即位于清远市清城区东城街道办，各图书馆地理位置相近，便于开展图书馆联盟建设，也便于各校读者利用联盟资源。

（2）资源具有互补性。从广东省职教城各馆馆藏来看，馆藏侧重点既有共性，又有差异性，涵盖了工科、艺术、建设、经管等学科领域，互补性强，容易各取所需，实现资源共享。

（3）读者信息需求相近。各馆服务的读者基本均为高校师生，他们求知欲强、信息需求量大、信息获取方式多样。读者素质和信息需求相近，便于各馆统一开展服务。

2.3 广东省职教城图书馆联盟建设的必要性

（1）降低信息资源采购成本。近年来，文献信息资源购买价格猛涨，各高校图书馆均面临图书馆经费问题。对于电子资源，广东省职教城图书馆联盟可以通过联合采购的方式来节省采购经费；对于定价较高的图书，可以通过各馆资源共享，避免藏书重复建设，提高图书馆联盟资源保障能力。

（2）满足读者需求，提高资源利用率。互联网环境下信息资源呈几何级数激增，读者信息需求变得多元化，因而建设广东省职教城图书馆联盟，通过共建共享图书馆联盟平台，整合信息资源，开展馆际互借、学科服务、联合参考咨询等服务，能随时随地为读者解决疑难问题。

（3）促进广东省职教城乃至清远市发展。建设广东省职教城图书馆联盟，使其成为具有地方特色的信息资源中心，能够为职教城乃至清远市的发展提供强大的智力支持，带动清远产业转型升级并引领新兴产业崛起，同时有利于吸引高端人才，提升人口素质。

3 广东省职教城图书馆联盟建设设想

通过学习大学城图书馆联盟模式，借鉴国内外优秀区域图书馆联盟的经验，并结合广东省职教城10所图书馆的具体情况，笔者认为广东省职教城入驻高校的10所图书馆可以积极争取教育厅和清远市政府的支持，成立广东省职教城图书馆联盟理事会，建立资源共享系统，在馆舍开放、联合采购、营销活动等方面开展合作。

3.1 资金支持

广东省职教城图书馆联盟应积极策划和宣传，争取当地政府和政府主管部门及广东省教育厅的政策保护，为职教城图书馆联盟建设保驾护航，给予不同程度的经费支持，用于广东省职教城内各高校图书馆资源整合和共享，建立资源共享系统，开展图书馆联盟服务。

3.2 组织模式

广东省职教城各高校图书馆有各自的办馆主体，组织关系相互独立，仅在业务上开展合作往来。应成立联盟委员会，由自愿参加联盟的各图书馆组成广东省职教城图书馆联盟委员会，联盟委员会成员由各图书馆馆长或负责人担任。联盟委员会定期召开会议，探讨联盟管理、资源建设、资源服务中存在的问题，形成联盟决议，指导成员馆开展业务工作。

3.3 资源共享系统

建设共享系统是实现图书馆联盟服务的载体。目前广东省职教城各高校图书馆使用的自动化图书馆系统各不相同，不利于开展联盟服务，因此最首要的任务是统一各图书馆的自动化系统，实现联盟资源的共知和共享，在资金、技术等条件成熟的情况下，建立职教城图书馆联盟资源共享系统。通过统一的自动化系统，读者可以查询各高校图书馆书目数据库、特色数据库等，并可以通过联盟馆际互借或文献传递服务免费利用各馆资源。

3.4 相互开放图书馆

广东省职教城图书馆联盟可以采取统一发放“通用借书证”或“一卡通”的方式使联盟成员图书馆相互开放，实现职教城各馆之间的开放阅览，允许“一卡通”持卡人在职教城任一图书馆按该校师生同等待遇享受入馆阅览、馆际互借、电子资源共享等服务。

3.5 联合采购

目前，广东省职教城各图书馆购买的常用数据库如中国知网、超星、维普有很大的重复性。因此，对于常用数据库的采购，可以由职教城联盟委员会与数据库供应商谈判，由联盟图书馆联合采购，从而节省购买经费。对于定价较高的图书，可以通过共享各馆资源，避免资源重复建设，提高文献的保障能力。

3.6 营销活动

联盟成员馆可协调统一开展形式多样的营销服务活动，如4月23日“世界读书日”和新生入馆教育等常规图书馆活动，可整合各图书馆现有资源和人力，统一设计活动内容，在活动中宣传职教城图书馆联盟，从而扩大职教城图书馆联盟的影响。