长沙市小学啦啦操运动开展的优化路径探究

王彩菲

1 前言

2016年，国务院下发《关于深化学校体育改革强化体育课和课外体育锻炼的实施意见》。该文件明确指出：将以促进中小学身心健康为基本目标，强化中小学体育课和课外锻炼，重点在提高中小学学生体质健康水平和运动能力。随着啦啦操运动在我国的传入和新体育课程标准的颁布实施，啦啦操运动以惊人的速度在大中小学发展起来，啦啦操运动项目中进入到大中小学校园。2015年教育部全面铺开“一校一球一操”政策，近几年，湖南省高校啦啦操开展与推广已经相对成熟，但小学尚处于发展阶段。

2 啦啦操运动在我国中小学开展现状

啦啦操在我国中小学发展还处于初级阶段，我国有关中小学啦啦操的研究主要以开展现状为主，其次是啦啦操在中小学开展的可行性研究以及啦啦操运动在中小学校园体育文化的作用研究。啦啦操作为一项新兴的体育运动项目在我国小学进行推广是可行的，且啦啦操对于小学生各方面具有很大的价值。但从学者们的研究中可以发现，目前我国中小学啦啦操的开展情况并不理想，各省市调查研究结果的情况各不相同，也存在一些问题。本文将发现长沙市小学啦啦操发展中存在的主要问题以及制约因素，分析原因并提出相应对策。

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

本文以长沙市小学啦啦操的优化路径为研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 访谈法：通过实地走访长沙市的10所小学，与学生和老师沟通并了解啦啦操开展的相关情况。

3.2.3 文献资料法：通过中国知网以小学啦啦操关键字进行检索，了解啦啦操目前在我国中小学的开展形式，查找到相关的文献资料，进一步提取、归纳、整理、分析，为本研究获取可靠理论依据。

4 制约长沙市小学啦啦操发展的因素

4.1 教学内容单一，训练内容枯燥

小学啦啦操课堂的训练内容主要以花球啦啦操为主，通常啦啦操手位、难度、步伐、柔韧的学习内容占据了一大部分，进行重复多次的练习，训练过程略为枯燥，降低了小学生参与啦啦操运动的积极性，学生容易出现厌烦心理。

4.2 场地设备和训练器材

啦啦操训练的环境需要室内场地和相关器械，而长沙市小学的室内综合馆的数量较少，且缺乏花球、音响、把杆、体操垫等相关的训练器材，简陋的训练环境无法保障运动员训练的安全，而且还会影响运动员们学习的积极性。

4.3 学生对于啦啦操的认识度不够

大部分学生对啦啦操的概念分类以及價值与功能不太了解，或者对于啦啦操的认识还处于表层，学校对于啦啦操运动的推广和宣传较少，导致很多人甚至都没有接触过啦啦操这项运动。

4.4 教师的专业水平较低

长沙市小学啦啦操教练每年参加啦啦操相关知识培训的次数较少，且很多长沙市小学中没有专业的啦啦操老师，学校啦啦操社团课的训练都是外聘的在读大学生，教学经验和教学能力较低，导致学生的运动水平也较低。

4.5 领导对啦啦操的重视程度较低

由于啦啦操是一项新兴的体育运动项目，小学许多领导对于啦啦操不了解，所以在政策和资金上对啦啦操运动的支持相当匮乏，学校的啦啦操训练课和出去参加比赛基本上都是学生自费，学校领导对于竞赛方面的奖励机制也不健全。

5 长沙市小学啦啦操发展优化路径

5.1 丰富教学内容，增加训练时间

在体育课教学中，可以选择一些新的教学内容，比如街舞啦啦操和技巧啦啦操等不同风格的啦啦操，可以吸引男孩子参加到啦啦操运动中来，平衡参与啦啦操训练的男女比例，促进啦啦操运动项目的全面均衡发展。增加社团课和啦啦操校队训练时间，合理分配时间，提高训练的教学质量。

5.2 加大对啦啦操专业运动场地设施与器材的资金投入

加大对啦啦操专业运动场地与器材的资金投入，完善相关运动器材，尽可能给学生提供标准的啦啦操运动场地，保证啦啦操运动的日常有序化开展，提高学生的学习质量。

5.3 开设啦啦操理论课，提高小学生对啦啦操的认知度

通过开设啦啦操理论课，使同学们可以比较系统的深入了解啦啦操，建立明确的啦啦操运动概念可以更直观的了解啦啦操，提高小学生们对啦啦操的认知程度。

5.4 加强啦啦操师资建设，提高练员的专业水平

学校啦啦操教练员的师资薄弱，应加强啦啦操教练员的梯队建设，引进专业能力强的啦啦操体育教师。注重提高现有教练员的专业水平，多参加啦啦操方面的专业学习和培训，创新训练方法，提高运动员的竞技水平。

5.5 校领导加强对啦啦操的重视程度

学校领导应该加强对啦啦操的重视，加大对其的资金投入，完善啦啦操场地设施和训练器材，健全啦啦操竞赛奖励机制，提高对啦啦操运动项目的宣传力度。

（作者单位：湖南师范大学体育学院）