将体育游戏融合于小学足球教学中的意义

冯正华

众所周知，体育游戏教学模式集“娱乐性、趣味性、集体性与多元化”等特点为一体，不仅能全面激发学生的学习兴趣，同时还能提高学生的学习认可度，使学生能够对足球活动有更深入的学习与了解，从而帮助学生获得更大的进步。本文就此针对体育游戏教学活动，在整个足球体育运动中的有效融合过程以及所起到的价值影响作用进行详细分析与探讨，仅供参考。

“好玩、爱玩”是每个孩子的天性，同时也是启蒙儿童早期智慧与体能训练教学的重要教学手段之一。尤其是对于小学阶段所开展的足球体育游戏教学活动而言，更是如此。体育游戏具有鲜明的“趣味性、娱乐性”特点，与其他学科相比更受学生的喜爱，同时也更符合小学阶段学生的身心成长特点。而身为小学体育教师，在日常体育足球运动教学与训练期间，通过科学方式将游戏教学内容与之相融合，不仅能让学生借助对足球的认知，来进一步提高对足球体育运动的学习参与兴趣;同时，还能帮助教师将足球体育运动中的具体训练内容以游戏的形式进行展现，从而使其能更好的吸引学生课堂注意力，为推动学生体育综合能力进一步提升打下坚实基础。

1 有效启蒙足球学习意识，全面激发运动学习兴趣

通常情况下，足球运动具有较强的“剧烈性、对抗性、竞技性”等特点，因此对运动参与者的自身“运动战术、运动技巧、综合水平”等要求都比较高。尤其是对于足球运动中的“传球、踢球、突破以及射门”等运动关键点而言，更需要运动参与者具备严格的训练与动作规范。

而这些技巧以及具体运动规则，都需要靠参与者的长期训练才能有效掌握。因此，对于小学阶段的学生而言，只能从最基础的运球、传球等基本动作学起。但是由于小学生缺乏足够的学习耐心，长时间的基础性训练只会让学生慢慢失去兴趣，最终选择放弃。

正因如此，很多小学生才会无法坚持，半途而废。面对这样的教育困境，完全可以通过游戏教学内容与足球训练内容相结合的方式进行解决。一来，体育游戏本就具有相对的“趣味性、简易性以及竞赛性”等特点，不仅与小学生学龄相契合，同时相比普通课程教学模式更容易被学生吸收与掌握。与此同时，还能帮助学生树立起正确且完整的足球课程学习意识，从游戏环境中不断成长，从而为往后的足球训练过程打下坚实基础。

2 促进学生更好地吸收与掌握足球运动专项技能与技巧，有效提高整体教学效果

对于现阶段的小学足球体育课程教师而言，通过合理方式将足球运动技巧以及基本训练方式，以“创编、优化与改进”的形式将其与游戏教学相结合。不仅可以有效实现足球游戏训练法的合理落实，同时还能帮助学生热身，使其能更好的全身心投入到足球训练课程中，在不断提高基础训练技巧与专业化运动方式的同时，全面丰富足球课程教学内容。以此来实现学生运动学习积极性的有效激發，与学习自觉性的综合培养。

例如，小学足球训练活动正式开始的时候，便可以运用“集中性”的游戏来有效拢聚学生的学习注意力。而在准备工作中便可以采用“灵活性”的游戏教学内容，来进行小学生足球基本训练技巧的预热和熟悉。如此一来，便可以更好的促进小学足球体育课程教学效果的更进一步。

3 全面丰富足球课堂教学方式，积极活跃课堂教学氛围

随着我国社会教育形式的不断发展与进步，对现如今的小学体育课程教学工作提出了全新的要求。与此同时，教育新课改所提出的相关课程教学优化活动，使得以往传统的小学体育课堂教学模式受到了极大的挑战。而面对如此的发展现象，体育游戏元素的融入与渗透，不仅以其“鲜明、有趣、多样性”的特点，使传统的小学体育课程教学内容焕然一新。同时在全面丰富体育课程教学方式的基础上，还能有效吸引学生学习注意力，促使学生能够主动参与其中。

与此同时，小学作为体育运动竞技活动初步学习阶段，对足球的认识与理解往往停留着“电视、书本以及口头介绍上”，很少能够经常性的接触。而有些学生天生对体育运动项目不感兴趣，在日常足球课程教学过程中，无法与课堂教学环境相容，从而严重影响学生的身心健康发展。而在期间，小学体育教师便可以通过科学方式，将游戏教学模式与日常所开展的足球体育课程内容相结合，以一种基础性体育运动项目知识的形式进行大力宣传，并将其有效应用于日常体育课程教学过程中。如此一来，不仅极大程度上丰富了足球体育课程的教学内容，同时还能进一步激发并提升学生的足球运动兴趣，从而为真正意义上实现小学足球体育课程与游戏教学模式之间的完美融合打下坚实基础。

4 讨论

综上所述，作为小学体育课程教育指导者，在日常足球课程教学过程中，理当通过各种正规渠道，大量收集与足球运动游戏相关的资料。并从中挖掘出适合目前小学生身心成长发育的足球游戏教学方式，来作为自我创编足球游戏教学课程内容的基础保障。同时，在基于满足小学足球课程教学发展目标的同时，为学生创设更为优异的足球课程游戏教学环境，从而为提高学生足球运动兴趣、进一步强化足球训练技巧奠定基础保障。

（作者单位：成都双语实验学校和悦分校小学部）