小学数学互动式教学方式应用实践的研究

靳晶

摘要：小学数学是小学教育中非常重要的一门课程，然而一种好的教学方式对于学生数学学习的有效性极为重要。随着课程改革的不断深入，互动式教学逐渐成为广大师生所认可的一种有效教学方式，并逐渐应用于教学实践中。互动式教学有利于构建师生之间的沟通桥梁、提高课堂效率以及调动学生学习积极性。本文就目前互动式教学实施所面临的问题提出一些利于应用实践的策略。

关键词：小学数学  互动式教学  应用实践

小学数学在小学教育中扮演重要的角色，对于小学生的智力开发、逻辑思维锻炼以及问题解决的能力都有很重要的影响。因此，一种良好适宜的教学方式在小学数学教学中必不可少。近年来，互动式教学在课堂中应用实践越来越广泛，其优势也逐渐凸显，例如，加强师生之间的信任、提高课堂效率以及方便班级管理等。但是，对于互动式教学的普遍实施还是存在一些困境的，需提出一些有效策略进行引导。

1.小学数学互动式教学目标

教师在开展互动式教学前首先需要对教学流程进行详细的准备，对实施过程中可能遇到的问题提前做出预案，然后提前告知学生互动式教学的实行方案以及意义，让学生对该种教学方式充满好奇的同时积极配合教师更好的将互动式教学应用于实践。通过这种教学方式，希望学生对数学学习充满兴趣，打破传统的课堂模式，建立师生之间的信任，提高课堂效率，方便班级管理，最终实现有效教学。

2.小学数学互动式教学面临的困境

2.1.传统教学模式的限制

我国的教学模式一直以来都是以教师讲课为主，学生被动吸收，这就严重导致学生缺乏自主思考的能力，依赖于教师讲解，不愿意参加课堂互动。教师也习惯于传统的教学方式，对于新的教学方式不愿意去尝试，更不会花费一些时间去好好规划一下，甚至可能在班级上实施过那么一两次感觉效果不是很好就决定放弃了，认为这种方式既浪费时间，又不便实施，还不如传统教学。教师的这种思想归根结底还是受到了传统教学思想的束缚，不敢创新。

2.2.学生的参与度低

互动式教学实施起来也是有一定难度的，教师往往想与学生互动，但经常得到的是课堂下鸦雀无声，不仅打击教师的讲课热情，也让课堂效率降低。教师往往提出一个问题想要与学生进行交流探讨，让学生自愿回答，可最后往往变成了教师点名让学生回答问题，这完全不是互动教学所期望呈现出来的现象。学生不愿参与互动与多年接受的教学模式有很关系，与国外的小学生相比，中国学生严重缺乏自信心，有时他们知道问题的答案但就是不敢说，怕说错了，这就导致互动教学的开展受到一定阻碍。转换教学方式，逐步提升学生自信心，让学生对学习充满兴趣。

3.互动式教学顺利开展的策略

3.1.增强学生的平等意识

教师要以学生为主体，站在学生的角度创新教学思路。教师减少发挥主动作用，可以作为朋友的身份与学生进行互动交流，不要让学生从内心里觉得老师就是自己的领导，老师说的都是对的，对老师说的话做的事不敢提出自己的见解。教师需转换身份，打消学生的畏惧心理，让学生敢于发表见解，及时与教师进行沟通，即使学生所提出的观点看法存在一些缺陷 教师也不要有过于严厉的批评，要对学生有足够的耐心去进行纠正与鼓励。随着这种师生关系的逐步建立，学生的平等意识也会不断提升，自信心也随之增加，互动教学即可顺利开展。

比如，在讲《多边形的面积》这一单元时，教师可以先在黑板上将所要讲解的多边形画出来，然后微笑着对学生说自己好像忘了简单图形的面积公式，哪位同学可以告诉自己一下，激起学生的好胜心理，让学生积极参与到课堂内容上来，这种方式让学生觉得教师很平易近人，便会愿意多与教师互动。紧接着，教师可以继续引导学生对于多边形的学习，让学生主动加入到学习探讨中来，可极大地激发学生学习积极性，顺利开展互动教学，提高课堂效率。

3.2.开展小组活动，协助学生解决问题

对于传统教学来说，教师发挥主动作用，很少让学生之间进行讨论探究，从而学生之间的交流减少，对于学生的见解看法也是很少关注。久而久之，学生就不愿意表达看法，对于师生之间的互动也不是很重视。教师可以多开展一些小组讨论活动，在小组讨论的过程中对于学生不理解的问题及时进行解答，从而增加师生之间的互动。

比如，在对六年级上册第四单元《圆》这一节进行讲解时，教师可以对学生进行分组，让学生讨论生活中哪些东西是圆形的，圆的周长和面积公式是怎样推导出来的等等，在学生讨论过程中，教师要在课堂下进行走动，及时关注学生的讨论情况，对于有疑问的学生及时进行引导，对于讨论的比较好的组教师也可以加入到其中与学生及时进行互动，建立良好的师生关系。在学生讨论完后，让学生进行分组汇报，既可鍛炼学生的表达能力又可以提升学生的自信心，提高课堂效率。

综上所述，随着互动式教学方式逐渐被大家认可，这种方式的应用实践还有待进一步进行。通过建立学生的平等意识以及打破教师的传统教学思维局限来逐步实现互动式教学，为小学数学教学提供一种新的教学方式。

参考文献

[1]吕青霞.小学数学互动式教学方式应用实践的研究[J].小学教学研究，2021（20）：84-85.

[2]欧阳秀春.小学高年级数学中互动教学的实践策略探究[J].考试周刊，2021（76）：71-73.