水彩语言在儿童绘本中的应用研究

王漫晴

摘  要：在创作儿童绘本的过程中，尤其要注意色彩在绘本画面中的呈现。人们（尤其儿童）在欣赏一幅作品时，首先关注的大部分是色彩。色彩在儿童绘本中所扮演的角色尤其重要。对于客观事物的感觉和认知正是通过色彩实现的。有研究指出，认识和运用各种色彩在孩子的成长过程中是迥异的。这就要求儿童绘本的创作者，在进行色彩的选择以及应用上都应该充分考虑到儿童的不同色彩需求。在这些处于成长期的孩子们中，他们的内心是否良性发展，色彩扮演了重要角色。

关键词：儿童绘本;插画;水彩

一、儿童绘本定义

绘本是一个外来语，最早出现在外国， "picture book"即是它的英文名字。它的中文就是“图画书" .而它又不是“图画书" ，不同于小人书，漫画，插画等。它主要是图文共叙，也就是插图和文字结合起来，用来讲故事的一种形式，绘本中的文字大部分是简洁的口语，且字数一般较少，只是用来辅助图画的语言符号。图画作为绘本故事主要的描绘对象，更有甚者，些许页面只有图画，语言文字是没有一句的。图画内容的大部分是对儿童日常生活或者事物细节的关注。儿童绘本，主要面向的是认知能力和语言理解能力都不成熟的儿童（包括婴儿期，幼儿期，儿童期）。那么，针对儿童创作，通过图画为主要形式的，或有少量文字的，用来介绍或说明一些事物的书，即可称之为“儿童绘本".

（二）儿童绘本发展历程

17世纪50年代，捷克的教育学家夸美纽斯的《圖画中见到的世界》 （俗称《世界图解》）问世，普遍认为它是现存最早的儿童读物，在这本书里，儿童首次被作为阅读对象。由于出版印刷业的繁荣发展，在经过了19世纪的成长，儿童绘本在20世纪进入全盛期。各种世界级奖项的出现也直接推动和激励着众多经典儿童绘本呈现。这些国外绘本不论是题材，内涵，还是功能和艺术表现。都表现出卓越的而又多样的优点。20世纪初，绘本开始在亚洲地区盛行，其中特别是日本。那时大量美国、英国、法国创作新颖、制作精良的经典绘本被日本引进过来。这服绘本浪潮同时也吸引了众多艺术家投入到儿童绘本的艺术创作中。中国早期的儿童绘本，最早是五四运动时期的周作人首先提出这一概念。他认为儿童是一个单独的、有思维的人。《小马过河》 《小鲜蚪找妈妈》就是那个时代的杰出儿童作品。到现在，我国的儿童绘本还主要是引进翻译国外的优秀作品，当然我国越来越多的艺术家也在不断投入到具有中国艺术审美的儿童绘本的创作创新中去。

二、水彩语言在儿童绘本中应用的优越性

（一）便捷性

水彩的便捷性，主要是指水彩顔料和工具的携带，保存，使用上的方便快捷。这也是它优越于其他绘画方式的主要方面。如今社会讲求“短平快”，使得人们更乐于选择以及学习使用水彩这一方便快捷的表现手法。对艺术家来说，大部分的艺术灵感，都需要一项得心应手的艺术语言来记录。水彩便成了他们的首选。创作小幅水彩，通常只需要一两支笔、一些清水、水彩颜料和水彩本。所有这些工具都是可以轻便地随身携带。它可以做到以最快的速度表达艺术家转瞬即逝的灵感，记录灵感乍现的思想。而儿童绘本王要以塑造画面为主体的绘画形式。绘本艺术家需要描绘事物的翔实细节，且能快速囊括多种多样的绘画素材元素。首先要通过草图来设计绘本的每一个画面，以做到统筹全书。

（二）透明性

彩顔料的色粒大部分都很细小，用水调和便会出现晶莹剔透感。与油画和丙烯类比，水彩的白色等浅色，不可以作为底层色彩来打底。水彩纸的质量也会影响水彩颜料的透明感，完美的水彩纸，质地坚实，吸水性适中，纸面略有纹路。纹路的粗细大小，主要根据个人习惯和所要表现的事物需要。那么，在绘画的过程中水使用的多寡，就能使画面呈现出清爽，明快的效果。透明感是水彩最主要白特点，也是水彩画的生命力所在。这也是其他画种所无法比拟的方面。这种透明感不仅表现在单色绘制时，能隐约看到水彩纸的纹路。而且在色彩重叠时，底层颜色不会被顶层颜色完全覆盖。从而形成独特的浓淡相宜，水色淋漓。水彩也能生动的对于光和空气进行表现，进行画面整体的虚买处理，从而记录了自然。水彩语言在意蕴的表现也是通过透明感，通过画面适度的留白，在水、色、纸三者之间达到浑然天成的，恰如其分的均衡。

儿童在观看绘本时，吸引他们关注的是画里面的视觉形象、色彩、画面感等。主要是通过这些视觉信息来理解绘本内容。儿童对于绚丽色彩的需求，水彩语言的特殊技法所形成的画面感觉，而且增添了绘本本身的趣味性，还激发了儿童的好奇心和想象力。

三、儿童绘本画面

（一）色彩需求

在创作儿童绘本的过程中，尤其要注意色彩在绘本画面中的呈现。人们（尤其儿童）在欣赏一幅作品时，首先关注的大部分是色彩。色彩在儿童绘本中所扮演的角色尤其重要。对于客观事物的感觉和认知正是通过色彩实现的。有研究指出，认识和运用各种色彩在孩子的成长过程中是迥异的。这就要求儿童绘本的创作者，在进行色彩的选择以及应用上都应该充分考虑到儿童的不同色彩需求。在这些处于成长期的孩子们中，他们的内心是否良性发展，色彩扮演了重要角色。如大部分女孩钟情于粉色，而男孩偏爱于黑色或者蓝色。他们所认识和喜欢的色彩，能直接体现他们的心理健康状况。

（二）画面感觉

儿童在对于所观赏绘本的欣赏评价上， "真有趣”和“有意思”是他们语言中的关键意思。水彩语言下的儿童绘本的手绘性质所，来的，或清爽，或厚重，或空灵，或潇酒，或朦胧，正是水彩语言所能做到的无限可能。使儿童在整个绘本的阅读过程中，能直观地感受到水彩偶然性和多样性所带来的视觉盛宴。由于儿童认知和感觉上的不充分，往往很容易关注绘本故事中的某单一情节，甚至画面细节。比如绘本《我爸爸》中的牙齿。这就要求绘画语言对于细节的把控上要求严格。而水彩语言对于细节的把握上，可以通过细小的干第结合湿笔塑造绘本画面。水彩语言下的儿童绘本里留白的使用，符合含蓄的东方审美，促使儿童对非具象事物的思考，对于未知事物的探索，更是给子了儿童自由的感知，启发了他们的想象力。画面留白的处理，也是儿童在欣赏其他绘画语言（如铅笔，油画等）所创作的作品中所不能感受到的。

参考文献

[1]彭懿.《图画书这样读》《世界图画书阅读与经典》.

[2]吴念阳.《绘本是最好的教科书》.

[3]松居直.《幸福的种子》、《我的图画书论》.

青岛科技大学   山东  青岛  266000