新课改背景下激励教育方法在小学班主任工作中的应用

王曼辑

[摘  要：小学班主任在学生的生活和学习中起到至关重要的作用，同时也对学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的引导作用，在新课改的大背景下，小学班主任的管理方法发生了天翻地覆的变化，小学班主任要能够运用新课改教学理念下的创新教学方法进一步提高班主任班级管理质量，本文着重探究新课改背景下激励教学法在小学班主任管理工作中的应用。

关键词：激励教育方法;小学教育;班主任工作]

在传统的教学理念下，小学班主任往往采取一刀切的管理方法，这样很容易让班级出现两极分化现象，学习好的同学日常表现越来越好，学习差的同学品德也越来越差，并且在传统模式下小学班主任经常通过全班的方式进行了解学生的整体学习和生活情况，这样是不利于学生个性的发展，也在一定程度上影响了小学班主任的管理进度。所以在新课改的大背景下小学班主任要能够紧紧依靠新课改教学理念，在日常管理班级中能够运用激励教学法，不断引导班级学生在彰显自身个性的同时促进自身综合能力的提升。

一、激勵教学法的特点

首先，激励教学法是新课改教学理念的创新教学方法，班主任在日常管理中坚持以学生为主体、教师引导的教学原则，从学生的实际情况出发，对学生的个性进行具有针对性的指导，这样有利于学生能够审视自身的学习和生活情况，不断促进自身身心健康发展。另外，激励教学法是建立在师生平等的教学关系基础之上，班主任站在平等的角度与学生进行沟通交流，用激励、感化的方式让学生对目前的行为、性格、不良态度产生自我思考，所以激励教学法也有情感教育的特点。

二、在小学班主任管理中融入激励教学法的重要意义

小学班主任是陪伴学生时间最长、最了解学生的实际生活、和家长沟通密切频繁的教师，对学生的身心健康发展具有重要的引导作用。这就要求小学班主任在教授学生基本知识时能够运用新课改教学理念，不断丰富教学内容，帮助学生摒弃不良行为习惯，树立正确的价值观念。这样有利于挖掘每位学生的自身潜能，促进其全面发展。同时，班主任要能够在挖掘学生潜能的同时能够针对其个性进行激励教育，让他们获得学习和生活的自信心，引导学生正确看待自身缺点，面对问题和事件时了解清楚，能够沉着、冷静、勇敢地应对，让激励教学法在小学班主任管理发挥最大的教育价值。

三、新课改背景下激励教育方法在小学班主任工作中的应用方法

（一）从学生的实际情况出发

处于小学阶段学生身心发展不成熟，对周围世界的认知度不够，所以小学班主任在日常班级管理中要能够从学生的实际生活、学习角度出发，真正关注学生在日常学习和生活中是否存在困难，并能够针对困难运用激励教学法与学生进行平等沟通，为学生提供实时帮助，让学生能够积极克服困难，对班主任产生信赖。另外，在小学班主任日常管理班级过程中，要实时做到对学生进行关心、关爱，注重学生身心健康，能够发现学生在不同方面的特点，并能够及时发现学生不良问题积极给予正确引导，让学生对自身学习和生活产生自信心。

例如，班级有一名同学上课不认真听讲、注意力不集中、下课喜欢挑衅闹事，经常装出一副满不在乎的样子，完全没有把老师的存在当回事。针对这样的情况小学班主任在教学过程中可以运用激励教学法，让这名同学能够认识到自己的错误并树立正确的价值观念，站在平等的角度与该名同学进行沟通，让学生感受到来自教师的关怀，了解该名同学在日常学习和生活中是否存在困难。其次，班主任也可以与该名同学的家长进行沟通，了解这名同学家庭的实际生活情况和在家中的日常表现，如该名学生属单亲家庭，从小母亲教育子女的方式极其粗暴，只要一做错便是一顿毒打，在这种没有欢乐的家庭中长大自然充满了暴力倾向，所以班主任可以在班级班会上让学生们来共同讨论自己身上的优点，并能够潜移默化的说出这名同学身上的优点：对学习充满兴趣、助人为乐、热爱劳动等等，在课下与这名同学经常促膝长谈、嘘寒问暖，给他讲做人的道理，如发现有不好的苗头马上给予引导，通过这样不断地激励能够潜移默化地让这名同学改正不良观念，成为爱看书、爱学习、团结同学的好学生。

（二）运用奖惩激励法

奖惩激励法是激励教学法中的一种方式，实施奖惩激励法能够有效、直接地帮助小学班主任管理班级，能够让班主任在真实事件的基础上对学生进行表扬和批评，在表扬和批评过程中需要顾及学生的自尊心，时刻考虑到学生的身心健康发展，不盲目批评和表扬。

例如，在学校组织植树节活动后，小学班主任就可以针对本班级同学在植树节活动中的表现开展总结班会，在总结班会上让本班学生对在活动中的自我表现进行评价，评价过后教师可以着重表扬在活动中表现优秀的同学，让这些同学在下次活动中继续发扬优点，提高活动积极性，同时班主任也要批评那些在活动中调皮捣蛋、不认真参加活动的同学，在批评过程中不需要说出学生的姓名，点到为止即可，另外，在总结班会开完后可以与表现不好的同学进行单独谈话，给予他们正确的价值观引导。

四、结束语

综上所述，在小学班主任管理班级的过程中，激励教学法起到了至关重要的作用，小学班主任应该能够从学生的角度出发，真实了解学生的实际情况，抓住学生生活和学习中的困难点，适当采用奖惩激励法，提高学生集体意识，促进学生树立正确的价值观念，真正为今后的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献

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