初中语文阅读教学策略

雷巧艳

[摘  要：初中语文课程标准对阅读教学提出了明确的要求，语文教师在开展阅读教学时，必须遵循新课标要求，因地制宜，因人制宜，采取积极有效措施，激发学生阅读兴趣，不断提升阅读教学的效率和质量。

关键词：初中语文;阅读教学;策略]

阅读是一项高尚的心智锻练，阅读不仅是学生获取知识、开启心智的有效方法，还是他们滋润心灵、提升素养的重要途径。它是培养学生理解语言能力的重要途径，也是教师帮助学生理解和应用语言的重要手段。阅读是初中学生语文学习的重点和难点。初中生的阅读量和语文成绩有着密切的关系。要想提高初中生的语文成绩，初中语文教师应该多注重学生的阅读能力培养，积极开展阅读教学工作，以此帮助学生积累文化功底，这样才能让学生在考试当中做到“言之有物”。但目前的语文教学过程中仍然存在一些问题，学生没有养成良好的阅读习惯，没有掌握科学的阅读技巧和方法，对于有教育意义的课外读物阅读积极性严重不足，因此导致学生的知识积累很少。本文针对初中语文阅读教学进行探究，提出一些有效策略，供各位同仁参考。

一、阅读教学的现状

1.教师教学观念陈旧，教学模式单一

当下语文教学中，教师往往局限于传统的教学模式和单一的思维方式去授课。过于注重授课的过程，没有注意培养学生的阅读兴趣和阅读能力，所以导致阅读效率低下，教学效果不理想。教师往往采用灌输式和“填鸭式”的方式去授课，教学过程缺乏科学性、系统性和趣味性，忽略了学生的主体地位，忽视了阅读兴趣的培养，忽视了阅读能力的培养，抑制了学生多角度思考和个性化的阅读体验。

2.学生阅读面窄，阅读量小，理解表达能力欠缺

在现时时代下，很多学生都没有阅读的兴趣，也没有养成良好的阅读习惯，更没有掌握到科学的阅读方法。现在的学生大多沉浸在手机、电脑中，对于文本的阅读量少之又少，经常会出现提笔忘字、错别字、写字速度慢等现象。这些问题都导致了现在的学生阅读速度慢，理解能力较差，表达能力欠缺的严重后果。

二、语文阅读教学策略

1.激发阅读兴趣，培养阅读习惯

（1）营造阅读氛围，树立榜样

教师可以在教室设置一个阅读角，摆放一些期刊、杂志、报纸等，以此来引导学生利用课余的时间进行阅读，为学生创设一个良好的阅读环境，营造出浓郁的书香氛围。还可以在每周安排阅读课，在阅读课上进行交流、讨论、阅读。教师还要注重自身阅读素质的提升，定期的在班级发布阅读随笔，身体力行的为学生做好榜样。

（2）养成阅读的习惯，掌握科学的阅读方法

语文教师可以从学生的兴趣爱好入手，确定课内外的阅读内容，规划阅读时间，督促学生完成每天的阅读任务，促使学生养成良好的阅读习惯。教师要依据文本的不同题材、不同内容选择不同的阅读方法，在有限的时间内让学生开阔阅读的视野，加大阅读量，扩大知识面。学生要运用不同的阅读方法掌握阅读的规律，养成一个良好的阅读习惯。

2.运用生活化方式教学

将生活化方式教学与语文阅读教学相结合，使用生活化的方式进行教学，去引导学生回忆自己所学的内容以及相关的生活情景，这样不仅有利于加深学生对所学知识的印象，还有利于最大限度地去提升初中语文阅读教学的质量。同时还可以激起学生对阅读文章的兴趣和学习热情，促进语文阅读教学的有效性提升。

3.利用小组合作的学习方法

充分地利用小组合作的学习方法不仅可以为学生提供展现自我的机会，还可以使学生在合作阅读的过程中找到自己的学习榜样。教师应积极将小组合作学习方法与语文阅读教学相结合，在小组讨论的过程中提高学生的阅读能力和理解能力。教师可以在一节课的教学中通过让各个小组对阅读文本进行讨论、相互交流的方式充分使用小组合作学习的方法，不仅可以在全班范围内营造良好的学习阅读氛围，还可以加深学生对于阅读文本的印象。

4.更新教學理念，改变学习方式

教师要与时俱进，更新教学理念，实施素质教育，促进学生核心素养的发展。以学生的发展为基础，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，突出学生的主体地位，培养学生的主观意识和主观能力。教师要科学改进教学模式，针对不同的教学内容选择不同的教学模式，重视教学和阅读的指导，重视自主阅读，使学生真正成为阅读的主体。鼓励学生自主阅读、个性化阅读和文本批判性阅读，充分调动学生的阅读热情，让学生体验阅读的乐趣。教学设计要关注个性化知识掌握，激发学生内在的学习动力，而不是教师牵着学生走。

5.利用多媒体创设教学情境

随着科学技术的不断发展，大多数学校都引进了多媒体教学。多媒体技术对教育的影响越来越大。初中语文教师应适时利用多媒体进行教学，创设教学情境，帮助学生更有效地完成课文阅读。例如，教师可以在网上下载一些与教学内容相关的视频，在阅读课上利用多媒体播放这些视频，完成情景的创造，使学生对阅读内容有更深的认识和理解。

综上所述，随着阅读的积累，阅读能力也在不断增强，学生的语文成绩就会不断提高。阅读教学可以促进学生自主学习，培养良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣，提升他们的学习效果。多媒体教学的应用是一种新的教学模式，它要求教师和学生共同探索如何帮助学生全面发展。在新课程改革的背景下，教师应高度重视语文阅读教学，重视课堂阅读与课外阅读的关系，重视阅读方法和策略的指导，采用先进的教育理念和教学方法，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，促进学生核心素养的发展。

参考文献

[1]梁维玲.提升初中语文阅读教学有效性的策略探索[J].考试周刊.2020年27期.

[2]蔡苗.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].中学课程辅导（教学研究）.2020年8期.

富平县流曲镇初级中学  陕西  渭南  711700