浅谈大学物理实验在线开放课程教学的改革

汤取善

[摘  要：大学物理实验是高校理工类大学生必修的一门基础课程，通过开展大学物理实验教学课程，能够有效提高大学生的创新能力与操作水平。为提高大学物理实验教学效果，本文提出了大学物理实验在线开放课程教学模式，具有重要意义。

关键词：大学物理实验;在线开放课程教学;改革]

在大学学习阶段，学校为理工类大学生开设了一门必修的基础课程，即大学物理实验。大学生通过学习大学物理课程，能够更为深入地了解与认识大学物理概念，有效提高大学生的物理实验技能，培养大学生严谨的科学态度与工作作风，同时有助于大学生解决问题能力的培养与提高。为有效提高大学物理实验课程的教学效果，本文在大学物理实验传统教学模式的基础上，融入了在线开放课程的教学思想。通过对大学物理实验进行在线开放课程教学，大学生可以提前预习大学物理实验内容，在课堂学习中，大学生可以建设物理实验系统，观测各种物理实验现象，同时深入讨论物理实验结果，这样能够促使大学物理实验教学内容变得更为丰富，同时还能够有效提高大学生的物理实验操作水平，在大学物理实验课堂教学中，大学生之间就物理实验内容进行激烈讨论，能够有效提高大学生对物理实验的学习激情，有助于大学生问题解决能力的提高。基于此，本文就大学物理实验在线开放课程教学的改革展开探讨。

1大学物理实验在线开放课程教学的改革

与大学物理实验传统教学模式相比，在线开放课程教学模式具有更多的优势。第一，通过选用大学物理实验在线开放课程教学模式，大学生能够根据自身实际情况来对学习地点、学习时间进行自由选择;第二，大学生在学习过程中常常会遇到各种问题，为能够有效解决这些问题，大学生可以对教学内容进行反复观看，同时大学生能够通过网络向老师反馈自己在学习中遇到的问题，在老师的帮助下有效解决问题。通过实施大学物理实验在线开放课程教学模式，能够促使大学生在学习中变得更为主动，有助于大学生对物理实验学习兴趣的提高。因此，在传统大学物理实验教学中，本文引入了在线开放课程的教学理念，通过实施在线开放式教学模式，对学生在解决物理实验课堂中遇到的问题过程给予有效指导与帮助，而在课后，大学生在网络中上传物理实验报告与物理实验数据，然后老师在网络中对大学生的物理实验学习成效进行打分，给出物理实验成绩。综上所述，通过有效结合传统物理实验教学模式与在线开放课程教学模式，能够有效解决大学物理实验教学问题，提高大学物理实验教学质量。

1.1传统大学物理实验与在线开放课程的有效结合，創建网络虚拟实验室

在传统大学物理实验教学模式中，大学生在进行实验前预习过程中，只能够对物理实验内容进行大致了解，无法深入认识物理实验现象与比较复杂的物理实验原理，进而很多大学生在实验前预习过程中都是比较盲目的，无法获取较好的实验预习效果。在实验前预习过程中，如果大学生遇到较多问题，便会对物理实验中的操作造成不同程度的影响，在大学生完成一项测量任务过程中，并不会对物理实验中蕴藏的物理思想进行主动思考，更多地是对老师提到的物理实验步骤进行机械化模仿，不利于大学生解决问题能力与主动思考能力的提高。通过实施在线开放课程教学模式，除了能够向大学生提供物理讲义以外，还能够通过运用很多网络资源将虚拟仿真实验结果展现在大学生面前，能够促使大学生更为直观观看物理实验现象，促使大学生更好得掌握物理规律与物理实验方法。在最近几年中，随着我国建模技术水平与软件编程水平的不断提高，通过构建完善的网络虚拟实验室，能够为大学生创建一个可视化交互的物理实验环境，通过对虚拟元件进行点击，大学生便能够创建自己所需的物理实验系统，同时能够对物理实验结果进行有效仿真。

1.2传统大学物理实验与在线开放课程的有效结合，提高对学生成绩评定的公平性与公正性

在传统大学物理实验教学模式中，大学生必须要到学校指定的地方上交物理实验报告，而大学物理实验老师需要对大学生上交的物理实验报告进行打分，通过深入分析后不难发现，传统的物理实验成绩评定方法缺乏公正性与公平性。实际上，很多物理实验报告都是差不多的，甚至一些物理实验报告中的测量数据都是相同的。而通过选用大学物理实验在线开放课程教学模式，则能够有效解决以上问题，能够有效提高对学生成绩评定的公平性与公正性。

1.3传统大学物理实验与在线开放课程的有效结合，制作微课视频

在传统大学物理实验教学模式中，大学物理老师是课堂的主体，学生在学习中处于被动状态，为能够为大学生提供更多的物理实验操作时间，大学老师常常会在30min中以内讲解完全部的实验内容。不过，很多大学生在30min的时间中无法完全吸收与理解物理实验内容，导致大学生在进行物理实验操作过程中常常会遇到多种问题。而在在线开放课程教学模式中，能够制作与加入微课视频，所有在开展物理实验课程之前，大学生通过微课视频能够深入了解物理实验内容，同时大学生能够根据自身对物理实验内容的理解程度来反复学习物理实验教学内容，能够更好的解决物理实验问题。

2小结

综上所述，在我国高校理工类专业中，大学物理实验是一门极为重要的必修基础课程，通过开展大学物理实验课程，能够有效提高大学生的综合能力与科学素质。通过实施大学物理实验在线开放课程教学模式，能够有效解决传统大学物理实验教学模式中存在的各种问题，同时还能够有效提高大学物理实验的教学效果。在未来中，大学物理实验开放课程教学模式势必会发展成为一种重要趋势。

参考文献

[1]宁珍珍.信息技术与大学物理实验深度融合的教学模式研究[J].信息记录材料. 2019（12）.

[2]王婧.基于微课的大学物理实验高效课堂教学模式研究——以“双创”为导向[J].吉林农业科技学院学报.2020（01）.

[3]辛督强，张建祥，罗积军，等.基于翻转课堂的大学物理实验分层次教学实践[J].西部素质教育.2020（02）.

湖南民族职业学院  湖南  岳阳  414000