我们的双层蛋糕

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——  一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

故事主角：桑秀茹  周伊一      地点：沙池

撰  写  者：山东省东营市河口区实验幼儿园  高艳艳

今天的户外活动在沙池，桑秀茹一到沙池就迅速找来一个小桶，开始制作她的双层蛋糕。只见她将水和沙子在小桶里混合后再倒扣过来，一个漂亮的蛋糕底层就做出来了。可是，这个底层太容易塌陷了，根本无法在上面再制作第二层。秀茹又尝试调整了几次水和沙的比例，依然没有成功。她一边继续尝试一边嘟囔：“怎么就不行呢？”在一旁用沙水做奶酪球的周伊一说：“如果我们直接用手垒呢？”一番商量后，两人很快就用手垒出了一个蛋糕底层。做完后，秀茹不禁感叹：“还是我们的方法制作出的蛋糕底层结实啊。”

接着，她们开始制作蛋糕的第二层。秀茹找来一个小碗，将沙和水混合后轻轻地扣在第一层上，又用手稍稍修正了下，双层的蛋糕胚就做好了。这时，秀茹说：“伊一，你把你的奶酪球放上来做装饰吧！”于是，她们一起小心翼翼地放置奶酪球，一边放一边数。当发现有的奶酪球因为干燥破了时，伊一说：“没事，我再加点水就好了。”放上奶酪球后，秀茹对着双层蛋糕看了又看：“我怎么觉得蛋糕还是不好看啊？”伊一也仔细看了看，回应道：“好像是有点不好看！”在一旁的我提醒她们：“添点颜色会不会好一点呢？”伊一听后兴奋地对秀茹说：“我们去采点小叶子来装饰蛋糕吧！”于是，她俩采了一些三叶草的叶子装饰在蛋糕周围，秀茹又在海棠树上采了点海棠花插到奶酪球上，伊一则在地上捡了些树上落下来的小球球装饰到蛋糕第二层上，双层蛋糕终于看起来像模像样了。

什么样的学习在发生？

在游戏中，你们相互合作，有耐心、能坚持，懂得换个角度解决问题，而且很善于接纳对方的建议，这些都说明你们具有良好的学习品质和优秀的协作能力。

下一步学习的机会和可能性

在游戏分享過程中，你们说下次要做一个三层的大蛋糕，那么，在下次制作蛋糕之前，老师会引领你们共同探讨话题：“在使用自然材料方面，能否尝试按规律拼摆？”“生日蛋糕做好了，生日派对要怎么举办？”“如何去邀请其他小朋友来参加生日派对？”……