立足项目小组游戏活动，促进幼儿成长发展

朱晓玲

摘  要：幼儿教育在教学体系中起到的是启蒙作用，良好的幼儿教育将为幼儿后续的学习和生活打下重要的基础。幼儿教育的主要内容是儿童各个方面的协调发展以及自身的个性发展，由于幼儿年龄较小，在各方面尚没有成熟，在幼儿教学的进行过程中，游戏是最为主要的形式，也是最为重要的教学手段。故而，幼儿教师在工作中，应当认识到并发挥好游戏的作用，使幼儿能够健康成长。

关键词：项目小组游戏;幼儿;成长发展

在人生中的任何阶段，游戏对人们来说都有很大的吸引力，幼儿阶段更是如此。对于幼儿来说，游戏具有多方面的意义和作用，游戏不但能够促进幼儿进行思考，还能够发展幼儿的想象能力和创造能力。此外，在多种多样的游戏活动中，幼儿还可以得到身体上的锻炼，不断提升各肢体的协调能力。因此，随着幼儿教育不断改革，游戏教学为多数幼儿教师所采用，逐渐成为幼儿教育中最为重要的教学方式。

一、项目小组游戏活动概述

（一）概念

项目小组游戏活动是指在一定的时期内参与的参与的成员较为固定，以一定主题为中心，按照一定操作流程进行并产生一定成果的活动，应当主要以幼儿的兴趣为导向，并且需要儿童自愿参与。此处的“项目”有着多重含义：首先，它代表着一种专门的主题活动;其次，它代表着在进行项目的过程中相应的任务;最后，它代表着在这一活动中所产生的作品。

（二）特征

1、参与性

对于以往的幼儿教学活动而言，教师占据着主体地位。无论是教学目标的设立、教学计划的制定还是教学任务的进行，都是教师起着主导作用，这种教学模式固然会使教学活动变得有章可循，但也会使教学活动变得固化，有很大的缺陷。但是在项目小组游戏活动当中，幼儿的参与性在一定程度上克服了这种缺陷，更有利于幼儿的发展和成长。在这种教学模式中，幼儿和教师一起选择活动的主题并一起进行探究，一起决定活动的进展及成果，极大地发挥了幼儿的参与性，能够促进幼儿对主题的深刻认知和各方面的发展。

2、融合性

以往的教学活动很少会将生活学习和游戏结合起来，往往会将其分隔开，教学变成了单纯以教学为目的的活动，而不是专注于幼儿各个方面能力的发展提高。教师可以通过项目小组游戏活动将生活学习和游戏相结合，在各种各样的游戏中，培养幼儿的学习兴趣，提高幼儿的生活能力。只有将三者相融合，才能够真正地实现幼儿教学的目的，真正地实现幼儿教学在教学体系当中的重要价值。

3、多元评价性

多元评价意味着评价主体并不仅仅是教师，还包括学生和家长。教师是整个教学活动的组织者和观察者，能够对幼儿在活动中的表现做出全面而客观的评价;幼儿学生是教学活动的参与者也是教学目的的指向者，在对自身表现进行认真的总结和评价后，才能够对自己进行真切的认识，对主题进行深刻的认知，得到真正的进步;家长的评价能够使家长参与到教学活动中来，更好地了解教学主题，更好地促进家庭教育和学校教育的融合，从而使幼儿在家庭和学校中获得全面的教育。

二、进行项目小组游戏活动的措施

（一）策划项目阶段的措施

1、选择合适的主题

在对项目游戏的主题进行选择时，教师可以从多种角度、以多种方式来选择主题，主要有三种模式。首先，教师可以选择在幼儿之间具有共同性的主题，当幼儿对主题的内容具有共同的经验和感受时，他们就会对该主题产生浓厚的兴趣，从而有助于教学目标的实现;其次，教师还可以选择可以让幼儿得以充分互动的主题，倘若这一项目游戏的主题能够让幼儿之间进行充分的交流和彼此学习，则对幼儿学习能力、表达能力和社会交往能力都有很大的益处。最后，教师也可以选择实践性较强的主题，以便于主要通过感受来认知世界的幼儿更加迅速地掌握主题内容。

2、进行相应的准备

教师确定了项目游戏的主题之后，应该进行一定程度的准备。就教师自身而言，应当细致制定教学计划，模拟课堂中可能出现的问题和各种情形，以便于有效应对。此外，教师还可以通过与幼儿们一起布置与主题相关联的课堂环境，以此激发幼儿对于该项目主题的兴趣。就家长而言，教师可以布置一定的任务，让家长和幼儿一起对主题的相关內容进行了解探究，通过这种方式，幼儿对于主题的内容会更加了解也会有更大的兴趣。

（二）实施项目阶段的措施

1、引起幼儿探究的热情

教师在活动进行的过程中，应通过细致全面的观察来发现幼儿的兴趣点，并针对兴趣点不断改善调整活动内容和活动流程。此外，教师还应当培养幼儿的集体责任感，让他们感受到为集体而努力的氛围，感受到舒适的活动环境，对于引起幼儿对于活动的热情有着重要作用。

2、促使幼儿进行小组合作

教师在拟定教学计划时，应当有意识地以科学的方法和合适的方式将幼儿分成不同的小组，并且进行有效率的小组管理。例如，教师可以指定每个小组进行活动的区域;制定一定的小组规则;鼓励幼儿们选出组长等等。此外，在小组合作进行项目活动的过程中，还要培养幼儿们彼此之间相互信任，积极交流。良好的小组合作是进行项目小组游戏活动的重要一步。

结束语：

对于幼儿来说，游戏是他们最感兴趣的活动。幼儿教师应当利用好幼儿的特性，通过游戏为幼儿构建一个身心都能够得到进步的环境，让幼儿的各方面能力都得到发展。教师应当不断思考研究，提高游戏教学的有效性，利用好项目游戏活动的优势，发挥其应有的作用，以促进幼儿的成长发展。

参考文献：

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