用大数据为教育赋能

本报讯 近日，昆山市“推进应用深化融合”大数据精准教学研讨活动在昆山市娄江实验学校举行。苏州市电化教育馆副馆长张兰娟，昆山市教育局副局长王阳、市教师发展中心主任秦春勇出席活动。

大数据精准教学是指在教育信息化时代背景下，依托“人工智能+大数据”技术，通过采集和分析学校日常考试、测练、练习等全场景学业数据，快速把握学情的一种新兴教育模式。截至目前，昆山市已有46所初高中试点推行大数据精准教学改革。

抓重点，为课堂教学赋能

“备课更轻松了，知识点讲解更有针对性了，精准教学成为现实。”这是大数据精准教学给教师们带来的最大感受。梁志是娄江实验学校的青年教师，在使用终端整理的数据做备课工作后，他认为，有了大数据和学情分析系统的支持，教师能够更有效地定位学生练习中的共性和典型错误，精准分析错误原因，配合线上资源拓展，更有针对性地对学生进行巩固训练。

昆山震川高级中学化学教师张立民工作30年了，近几年，他明显感受到教育信息化对教学质量提升的促进作用。“我虽然54岁了，却很喜欢新生事物，有了大数据构建的学情信息，从前教学中不清晰的地方变得一目了然，课堂效率提高了，学生们的精气神也调动起来了。”张立民说。

明方向，為教研工作指路

如同航海探险者需要指南针来指明方向，教育教学工作也需要根据学生的反馈随时调整“航向”，以适配具体学情。在教师端口的“学情总览”界面，记录着每次测验的曲线变化和薄弱关节点，既能具体到每个班级，也能概览全校。“例如圆锥曲线这个知识点，大数据统计出来某个班级的整体情况不理想，教研组就会集中力量帮助这位任课教师寻找原因。可以说，大数据为阶段性教学诊断提供了强大的理论支持。”昆山震川高级中学数学教研组组长沙纪忠说。

大数据精准教学还能为教师提供线索，按图索骥，挖掘教学中的不足之处。昆山高新区汉浦中学副校长刘晓君认为，学科是有框架体系的，例如初二时分式的运算掌握不好，很可能是初一的因式分解没有学好，大数据的直观性可以帮助任课教师快速找到问题点，从而破除题海战术。

做减法，为师生优化时间

“我有整理错题的习惯，但不得不说这会耗费我大量的时间。”昆山震川高级中学高二的一名学生说，这也是她开通个性化学习手册的原因。原题打印的模式免去了手抄题的烦琐，为巩固复习阶段的学习做了“减法”，使她能将时间更加合理地分配。

与此同时，大数据精准教学也能为教师实现减负增效，其推出的阅卷、组卷、数据统计功能大大节省了手工化操作流程，将教师从传统备课方式中解放出来，有更多时间去优化教案、解读课本，从而提升教学质量。

“教育信息化已成为教育发展的关键词和关键力量，也是学校发展的重要驱动力。未来，昆山市还会加速推动现代信息技术，将大数据与学校的备、教、改、辅、研更深入融合，实现教学理念、教学模式等方面的创新，创建智能化的教育信息生态，开启教育信息化新篇章。”昆山市教育局相关负责人说道。

（吴沛铷）