溜进教室的光

邱许慧

你（航航）刚走进教室，就被墙上的一道光斑吸引住了。你一直盯着看，观察着光斑的运动轨迹和大小变化，还拉着一旁的琪琪說道：“你看！”琪琪闻言也看了过去，并立刻被吸引了，追问道：“哇！这是什么啊？”你分享着自己的发现：“我也不知道，它还会走呢！你看，它又动了。”“好神奇啊！这是从哪里来的呢？”琪琪一边问着一边开始寻找光斑的来源。你和琪琪两人巡视了一圈教室后，什么也没有找到。琪琪失望地说：“没有找到手电筒，我还以为是手电筒发出的光呢！”

就在你们找不到答案的时候，我引导道：“除了手电筒会发光，还有什么会发光呢？”你和琪琪联系生活中的经验，回答道：“日光灯！”“手机！”“太阳！”我继续引导：“对了，太阳。其实，这道光斑就是太阳公公的。那么，它是怎么跑到教室里的呢？”你立刻脑洞大开：“溜进来的！”我点了点头，并继续提供线索，帮你们缩小寻找目标的空间，说道：“我看到是萱萱小朋友请进来的哦！你们可以去看看，秘密就在她身上。”

你和琪琪跑到了正在玩娃娃家的萱萱旁边，问道：“你是怎么把太阳公公请进来的啊？”萱萱很疑惑：“啊？什么？”两人向萱萱解释了一遍前因后果，萱萱听完后说道：“我也不知道啊！”询问未果，两人开始对比观察萱萱和光斑。你观察道：“它又动了！咦？怎么不见了？”琪琪问萱萱：“你刚刚做了什么？”萱萱说：“我什么也没做，就是关上了化妆盒。”随后，萱萱又打开了化妆盒。你叫道：“它又出来了！”琪琪接过化妆盒，像萱萱那样摆弄，关上化妆盒又打开，兴奋地说道：“我知道了，是化妆盒里的镜子把太阳光请进来的！”

什么样的学习在发生？

航航，你是第一个关注到投射在墙上的光斑的小朋友，说明你对周围事物的变化有着非常敏锐的观察力。你还乐于将自己的发现分享给同伴，与琪琪一起完成整个探究过程。琪琪，你是一个爱动脑筋的小朋友，在探究过程中，你大胆猜想、仔细观察，还进行实验论证，最终得出了“是化妆盒里的镜子把太阳光请进来的”结论。

下一步学习的机会和可能性

通过这次对光斑来源的即兴探索活动，我注意到你们对光影产生了极大的探索兴趣。在今后的活动中，我会在你们已有的探究基础上继续深化，通过配备相关材料，如提供镜子、投影底板、手电筒、纸、笔等，展开相关的光影游戏，帮助你们更加深入地了解光与影的关系。