中学生参加课外体育活动现状调查研究

黄承亮

【摘要】开展课外体育活动，既要发展学生的体能，也要全面发展学生的各项技能。课外体育活动作为国家课程、地方课程以及校本体系以外的补充，能发挥学生的自主性和能动性，发展学生的体育技能。通过对学生课外体育活动的现状调查研究，找到存在问题，提出解决方法，使课外体育活动的开展更加顺利。

【关键词】中学生;社团课程;课外体育活动

在全面实施素质教育的今天，中学生面临着各种各样的竞争，如，学业压力大，参与课外体育活动的时间少，开展体育活动的方式单一，对课外体育活动的需求迫切。以广州市白云区江高镇某学校为例，学校地处广州的西部农村，学生开展课外活动的机会比较少，学校以发展学生学业成绩为第一要务，体育活动基本是以体育课程为主，课外体育活动组织比较少，学生对于课外体育活动的认知缺乏。

一、研究对象与方法

1.研究对象

广州市白云区江高镇某中学两个年级学生，共646人。

2.研究方法

（1）文献资料法。查询学生参加课外体育活动的相关文献和资料，为研究提供理论依据和参考。

（2）访谈法。通过对学生进行访谈，了解学生对于课外体育活动的开展的真实想法、对课外体育活动的需求情况和兴趣取向。访谈体育教师对于课外体育活动的开展存在的困难以及不足等。

二、调查研究结果与分析

1.课堂教学情况

课堂教学主要以国家课程为主，三个年级的体育课一周有3节课，加上一节阳光体育大课间。但是，受到中考成绩的压力影响，体育课的教学内容比较单一，七八年级主要为耐力跑、体能课以及一节球类课，九年级基本上以中考的考试课程为主。可见，学生上课的内容主要还是以体能、选项以及耐力跑为主，基本上没有以学生的个性发展作为上课的前提，体育课的开展没有考虑到学生的兴趣爱好。上课时，学生也仅仅为了完成教师安排的活动，学生处于一种被动的上课状态，那么，学生的主观能动性是没有得到充分发挥的。这样，在课堂上，学生的身体能力以及体力会受到很大的考验，且学生上完体育课以后，基本上没有精力去参加更多的课外体育活动了。

2.开展课外活动的总体特点

目前，开展课外活动主要有两类：第一类为学校组织的社团活动，固定在每周的周三开展一次活动，活动以学校教师以及校外资源为主，内容分为文化类、科技类、艺术类、体育类四类。其中，参加文化类课程类别共有12个，参与的人数有235人，占总人数的36.3%;科技类的课程类别共有3个，参加的人数有55人，占总人数的8.5%;艺术类开展的课程类别共有3个，参加的人数有100人，占总人数的15.5%;体育类开展的类别共有7个，参加的人数占总人数的39.6%。从实践数据可以看出，学生参加课外体育活动的比例还是比较高的，但是，开展的课程比较少，占了总课程数量的28%。第二类为学生在校内和校外的一种自发组织的课外体育活动，这类课外体育活动是学生自发组织的、在有限场地开展的体育活动。

3.学校场地情况

这所学校是一所农村学校，学生888人，拥有200米塑胶跑道1个、篮球场2个、足球场地1个。这样的硬件设备设施不足以支撑学生的课外体育活动。而且体育设施可以开展的课外体育活动种类是有限的。体育设施只能满足学生体育课的需求以及教学需要。

4.社团开展情况分析

为了丰富学生的课外活动，学校开展了一系列社团课程。社团课程共开设7个体育类的活动，分别为：男女子足球、男女子籃球、跳绳、啦啦操、舞龙舞狮、柔道、跆拳道等。其中，足球、篮球、跳绳由学校教师担任教练。啦啦操、舞龙舞狮、跆拳道、柔道项目由外聘教练来担任，教练都是来自民间组织以及附近大学的大学生，他们缺乏教学经验以及教学计划。在访谈中，他们也表示，训练只是按照他们的一套计划，没有任何的教材以及教案，在教学过程中也遇到比较多的困难。

5.学生对课外体育活动评价

在对学生进行访谈时，学生对课外体育活动的组织基本都表示支持，但是并没有能够参与进去，对于课外体育活动的了解具有一定的局限性，没有清楚地认识到开展课外体育活动的好处。部分学生表示，有时间参与体育活动还不如完成作业以及上网玩游戏。调查表明，学生参与课外体育活动的程度非常低。体育活动的评价没有任何的评价标准，体育课的评价标准以练习密度、练习强度为主，但是没有课外体育活动的评价标准。社团活动课程中，基本上是以技术练习为主，没有通过体能练习或者补偿性练习作为辅助，这些练习也是没有强度。

6.学生对课外体育活动的时间安排

学生开展课外体育活动的时间是不固定的，一般情况下，学校会安排每一个星期一到两节课来开展社团课程，每节课的时间大概是40分钟。而学生自主组织的课外体育活动主要集中在放学时间，持续的时间大概在1小时以内。学生自主组织的体育活动项目是比较单一的，主要集中在篮球和足球。这与体育场地的局限有很大的关系。

三、开展好课外体育活动的对策及建议

1.加大设施设备的投入。在开展课外体育活动时，设施设备是首要的保证，体育设施设备不足，严重影响学生课外体育活动的开展。开展课外体育活动时，设施设备安全是学生安全的重要保证。

2.开发校本课程。校本课程开发以地方特色的体育活动为主，如，咏春拳、舞龙狮等，把这些地方特色纳入到学校的校本课程中，既可发扬民族传统特色，也能使学生的课外体育活动更加丰富。

3.开拓视野，开发资源。学校不能只以学校体育课来引导学生参加课外体育活动，应该联合校外资源，如，把大学生、民间组织以及家长等外聘到学校来任教，开拓学生视野。而这个的前提是，这些外聘教练要拿出具体的教学计划和教学方案，真正把优秀的校外资源用到实处。

总之，把时间还给学生，在保证文化课质量的前提下多开展课外体育活动。学生虽然以文化成绩为主，但是进行课外体育活动也是必要的。身体是革命的本钱，体育活动既可增强身体素质，也可以减轻学生的学习压力。因此，学生要做到劳逸结合。

参考文献：

[1]段雯晴.小学生课外活动状况调查研究[J].学校管理现代教育科学，2014.

[2]周莉莉.西部农村小学课外活动现状调查研究[J].科教文汇（中旬刊），2012（1）.