“党建+学生社团”：组织育人路径探索

王松　雷永汉

[摘 要] 组织育人是“十大育人”体系之一。创新“党建+学生社团”的工作模式，从注重大学生思想引领、与专业学习相结合、有效拓宽支部辐射范围和体现党员全过程培养体系等方面入手，探索“党建+学生社团”组织育人新路径。

[关键词] 党建;学生社团;育人

[中图分类号]G641  [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 05-0055-03

教育部颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中进一步细化提出“十大育人”体系。“十大育人”体系中组织育人有着重要地位。通过组织育人体系的建构及科学运行，按照基层党委“五个到位”、党支部建设“七个有力”标准，发挥好党组织的组织保障作用，党员示范引领作用。高校中学生党支部是党组织联系广大学生群体的桥梁纽带，是引领学生成长成才的战斗堡垒。可以说，学生党支部发挥作用如何，直接影响高校立德树人工作开展质量。学生党支部将党建工作与学生社团工作有机结合，探索出“党建+学生社团”的创新工作模式，这不仅拓展了学生党建工作的平台和外延，推动了高校党建工作向纵深层次发展，而且借助社团平台，巩固了育人成果。

一、“党建+学生社团”可行性分析

《中国共产党支部工作条例（试行）》中明确指出支部建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党章要求，既弘扬“支部建在连上”的光荣传统，又体现基层创造的新做法、新经验，对党支部工作作出全面規范的要求，是新时代党支部建设的基本遵循。[1]“党建+学生社团”二者有机结合，党组织在学生社团中发挥思想引领的作用，以学生社团为平台为抓手，很好地体现出基层学生党支部工作的新亮点、新做法及新经验。

（一）“党建+学生社团”模式推进基层党建工作

社团作为青年学生兴趣组织，高校学生几乎每个人都加入或曾经加入过至少一个社团，并在社团活动中发挥作用。学生社团的活动内容和形式丰富多样，要关注重要领域和重点人群，就要有高校党组织的引导，党组织在这些活动中正是了发挥主力军的作用。[2]因此，学生党支部进学生社团有利于党组织对学生社团的管理，扩大党组织的覆盖面和辐射力度，汇聚青年学生力量，提升核心引领力。

（二）“党建+学生社团”有利于加强对学生和社团的引领和管理

在历史上，青年学生曾爆发了前所未有的力量，对新中国建设起到了巨大的推动作用。但不可忽视的是，在信息技术快速发展、信息爆炸、新媒体迅速发展的今天，网络信息复杂多样且好坏不一，导致部分学生的思想有所起伏，这在一定程度上也影响了学生社团的效能发挥，因此，这就需要党组织深入其中，对社团组织进行严格的规范管理，对社团学生进行正确的思想引导。

（三）“党建+学生社团”有利于完善学生党支部建设和拓宽学习渠道

支部通常单纯重视理论学习，较少开展实践创新活动，也很少与外界展开交流合作。通过“党建+学生社团”模式，推动了党建与学生活动的结合。例如化学与材料学院学生支部在学习探索的过程中，在组织开展习近平生态文明思想学习活动的时候，依托“绿点环保社团”“闽东之光·绿色生态文明读书社”，积极整合福建省环保志愿者协会、福建省绿色科技促进会、宁德市环保局、宁德市林业局等校内外资源，建立党支部活动与专业知识挂钩的新载体，并且将这些载体覆盖到全体绿点社团成员，让绿点社团、读书社成员感受到党组织的关心;同时，通过系列活动平台完善支部体系建设，丰富支部活动，创新学生党支部活动形式，凝聚青春力量，增强学生支部战斗力。

二、学生党支部工作存在的短板

（一）部分学生党员思想政治水平偏低

青年大学生是国家的未来，是社会主义事业的接班人、民族振兴的希望。他们处在新媒体时代，学生接受的各种资讯内容更复杂，渠道更多。由于部分学生明辨是非能力不足，容易出现思想滑坡。部分学生党员虽普遍经历过组织的培养教育和严格的发展程序，但受社会大背景和多种因素的影响仍然存在一些思想政治水平偏低的情况。具体表现为：缺乏对党全面深刻的认识，入党动机模糊，甚至偏功利化，存在盲从、功利等心理动机，理想信念不够坚定;对党的理论的学习不够透彻、掌握地不够全面，政治理论学习主动性较不强，往往只是浅尝辄止，未能将相关理论知识内化于心并应用到实际中;部分学生党员因忙于学习、就业、考研等，出现对组织生活缺乏热情，活动参与积极性不高等情况[3]。

（二）部分学生党员示范标杆作用不明显

社会发展中的利己主义思想对大学生的学习和生活均产生了不可避免的影响，学生党员常因课业压力、生活压力、就业压力等，在联系服务师生方面未能发挥较大的积极作用，党员的先锋模范性不强，缺乏全心全意服务人民的恒心。同时，部分高年级学生党员参与的社会实践和志愿服务活动偏少，因忙于学习、就业、考研等，服务内容较为简单、积极性和主动性不高，导致学生党员示范标杆作用不突出，学生党支部在学生中的影响力弱化[4]。

（三）部分学生支部活动缺乏吸引力

基层党组织要根据本校学生党员的实际情况，开展多种多样的活动来强化大学生党员对党的认识，从而使他们的思想觉悟和自身素养能够得到提升。但受学生课程时间、人员场地等实际因素的制约，部分学生党支部活动的实践载体往往较为单一，多仍然采用集体开会等形式进行学习，支部生活较为沉闷;大部分支部的活动内容局限于表面的理论学习、新党员发展转正等“规定动作”，较少开展实践活动。而这些“规定动作”往往内容单调，理论性强，缺乏吸引力，与学生党员成长结合较少，很难调动学生党员参与的积极性。

（四）部分学生支部书记业务能力不足

高校学生党支部的支部书记一般由思想政治辅导员兼任，也有少部分是高年级学生担任。此外，由于高校辅导员和学生的流动性都比较大，党建工作的延续性和稳定性不强，给党建工作造成了一定影响。同时，高校对教师和学生等党建工作者的业务培训较少，甚至存在党支部书记业务不精，不熟悉党员发展流程的情况。学生支部工作也只是辅导员全部工作中的一小部分，能投入的精力和时间是非常有限[3]。因此，学生支部书记身兼多职、投入精力有限、高校党建业务培训较少等因素必然会影响到学生支部工作的成效。

三、“党建+学生社团”的工作创新模式的探索

组织育人是“十大育人”体系之一，新时代对组织育人也提出了新的要求。基层学生党支部在创新党建工作机制过程中加入学生社团活动模式，探索与实践“党建+学生社团”模式，使学生社团真正成为入党积极分子培养、党员示范作用发挥的阵地;社团活动进一步激发高校党建工作活力和创新力，增强党支部战斗力。

（一）“党建+学生社团”需注重对大学生思想的引领

青年是国家的未来，大学生是民族振兴的希望，大学生党员更是青年团体中的先锋队。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[6]。新时代大背景下的高校更应改变以往单纯依靠思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的局面，要形成大思政格局，对大学生进行思想政治教育，帮助大学生树立正确的人生方向，促进教学理念的更新、教学内容的丰富和完善。而“党建+学生社团”工作模式，通过党性教育的社会实践、争当标兵的志愿服务、党的政策宣讲员、党员模范宿舍等活动，则有利于增强支部党员的凝聚力和创新力，充分发挥新思想对青年的引领作用、导向作用、旗帜作用，更好地传承红色基因，传播正确的理想信念。

（二）“党建+学生社团”需注重与专业学习相结合

“党建+学生社团”相结合，在一定程度上丰富了支部活动的主题和形式。可以将学生党支部建设与院系的专业教学相结合，通过积极拓宽思路，多渠道引导学生党员参加实践锻炼，形成优势互补、资源共享、共同发展的党建发展新思路。以我院学生支部为例，学生党支部联合绿点社团依托应用化学、环境科学与工程专业优势深入宁德市区、山区、渔村，开展“垃圾分类进社区”环保宣传、宁德市东湖国家湿地公园保护项目、宁德市农产品监测、水产品监测、水环境保護、海洋环境保护宣传等活动，把理论学习的成果转化为具体行动，转化为帮助当地群众解决实际问题的能力，让学生党员的思想政治素质和科学文化素质得到共同提升。将专业学习运用于实践探索，与支部活动有机结合从而形成双方共赢的良好局面。“党建+学生社团”模式依托特应用化学、环境科学与工程专业优势深入宁德市区、山区、渔村，开展“垃圾分类进社区”环保宣传、宁德市东湖国家湿地公园保护调研报告项目、宁德市农产品监测、水产品监测、海洋环境保护、水环境保护宣传等系列活动。学生在实践过程中，通过项目的方案设计、人员培训、方案实施、实验操作、实验数据处理、调研报告撰写等系列步骤，在教师的指导下，专业知识水平进一步提升，实践动手能力、社会责任感、创新意识进一步加强。先后有4人获得国家奖学金，25人考取硕士研究生、18人次获得省级“优秀志愿者”等荣誉，96人参加大学生创新实验项目，期中，国家级大学生创新项目4项;“绿点”社团也获得团中央学校部授予的镜头中的“三下乡”优秀团队、“福建省青年环保志愿服务先进团体、福建省高校学生社团嘉年华百优社团等称号。“党建+学生社团”进一步突显组织育人、实践育人功能，成为培育和践行社会主义核心价值观的重要平台。

（三）“党建+学生社团”需注重有效拓宽支部辐射范围

目前党支部活动范围基本局限在本支部成员之间，不仅缺乏与其他支部的交流，而且很难对非党员学生群体产生影响，学生社团主要是由学校中有共同兴趣或者共同特长的学生组织起来的，组成人员身份众多，同时学生社团组织的活动也更具有灵活性与创意性，可以吸引更多的学生参与。因此可以有效发挥党建工作的影响力，提升非党员学生的思想政治意识水平，促使其积极向党组织靠拢，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。“党建+学生社团”相结合，拓宽了支部辐射范围，将党支部活动扩散到其他支部、学生社团，进行党支部之间的活动共建、经验共享，有利于支部之间的相互学习，从而提升各支部的活动质量和影响范围，使党员之间的学习更具有全面性。我院绿点环保社团在发挥功能时，结合支部党建，带领社员走进农村党支部、社区党支部、各企事业党支部参观学习，加强创新教育、加强志愿服务，合理地开发和利用各种资源服务于学生支部的建设。

（四）“党建+社团”需注重形成党员全过程培养体系

部分学生党支部普遍存在重入党前教育轻入党后培养问题，通过“党建+学生社团”模式，在社团活动中注重考查学生入党过程中各个阶段的表现，推动了党建与学生活动的结合。化学与材料学院学生支部依托“闽东之光·绿色生态文明读书社”每月定期组织青年学生、入党积极分子开展习近平新时代中国特色社会主义思想的学习研讨活动，引导大学生树立正确的生态文明观，加强生态文明教育，以身作则在生活中践行生态文明，扎实推进学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义绿色生态文明思想和党的十九大精神工作。同时，结合习近平总书记在闽东工作留下的宝贵特色文化资源和优质德育教育资源、深入学习《习近平在宁德》《摆脱贫困》等书籍，深入下党乡、闽东苏区纪念馆、闽东独立师北上抗日集结地等实地，开展闽东红色基地实践。将“党建+学生社团”模式的积极作用贯穿于党员成长全过程，使支部全体党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。进一步发挥学生党员的示范引领作用。同时认真总结工作成果，推广宣传活动经验，彰显学习思想价值引领和辐射作用。

通过“党建+学生社团”的深度融合，宁德师范学院化材院学生支部依托绿色环保协会、“闽东之光·绿色生态文明读书社”，做到教育党员有力、管理党员有力、监督党员有力、组织师生有力、宣传师生有力、凝聚师生有力、服务师生有力等“七个有力”，进一步发挥支部的战斗堡垒作用[7]。积极开拓，打造品牌，逐渐形成、保护母亲河——“河小禹专项行动”“绿暖萌芽中小学示范环保教育”“垃圾分类指导项目”“互联网创新植树”等品牌项目。在开展学生活动过程中融入新思想学习工作，坚定理想信念，通过开展品牌活动，打造优质社团，荣获福建省第三届“母亲河奖”、第六届“宁德五四青年奖章”等荣誉，凸显立德树人的实效性。

组织育人在大思政格局中应与时俱进，发挥应有的育人作用。学生党支部将党建工作与学生社团工作有机结合，探索出“党建+学生社团”的创新工作模式，这不仅拓展了学生党建工作开展的平台和外延，推动高校党建工作向纵深层次发展，而且借助社团平台，还巩固了育人成果。

参考文献：

[1]中共中央印发《中国共产党支部工作条例（试行）》[J].支部建设，2019（1）：4-8.

[2]余树英，史进保.高校学生社团党支部建设的制约因素和机制创新[J].铜仁学院学报，2015，17（2）：123-126.

[3]曹湖云，朱泉洁.新时期地方高校基层学生党建工作存在的问题及对策研究[J].文化创新比较研究，2019，3（29）：11-12.

[4]张敏.当代大学生党员发挥先锋模范作用的现状及对策研究[D].武汉：华中师范大学，2017.

[5]章洁，庄晓华.社团化运行：高校学生党支部党建工作的新路径[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2019（1）：3-5.

[6]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[7]中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见[N/OL].教育部官网，http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201805/t20180524_337018.html.

（责任编辑：刘洁）