工程测量技术专业高职生就业跟踪调查研究

李志福 周平红

（1. 佛山市测绘地理信息研究院，广东 佛山 528000; 2. 广东环境保护工程职业学院，广东 佛山 528216）

1 引言

毕业生就业跟踪调查是检验人才培养质量的重要手段，是高校掌握毕业生就业现状与用人单位需求的重要途径，毕业生跟踪调查结果对高校教育教学改革具有重要意义[1]。本文对某校工程测量技术专业5 届毕业生跟踪调查，分析其就业现状；对广东省55 家测绘企业进行问卷调查，分析行业发展现状及用人需求。

2 调查背景

2.1 专业背景

工程测量技术专业是某校重点培育专业，应届毕业生就业率达95%以上。根据2019 年该校麦克思调查结果，该专业就业半年后的工资是全校所有专业中最高的，达5130元，该专业毕业生一直处于供不应求状态。

2.2 行业背景

《全国基础测绘中长期规划纲要（2015—2030 年)》明确了全国基础测绘的发展目标和重点任务，提出到2030 年，全面建成新型基础测绘体系，为经济社会发展提供多层次、全方位基础测绘服务[2]。同时，随着“智慧城市”和“美丽乡村”的提出与推进，全国对测绘人才的需求将持续增长。此外，粤港澳大湾区建设也需要大量测绘人才。因此，测绘行业发展前景良好。

3 数据分析

3.1 毕业生数据分析

（1）样本数量统计。本次调查采用的是问卷星制作的网络问卷，调查对象为某校工程测量技术专业2015—2019 届毕业生，5 届毕业生共367 人。

（2）该专业毕业生从业情况调查。本次调查共回收问卷166 份，其中目前从事测绘工作的86 人，未从事测绘工作的80 人，统计结果如图1 所示。

图1 工程测量技术毕业生转行率统计表

图1 显示，随着毕业时间的增加，毕业生转行率逐步增高，这是直接导致企业缺乏测绘骨干的原因。

据调查，工程测量技术专业毕业生不选择测绘行业的首要原因是工作辛苦，很多公司没有节假日，外业工作条件艰苦，对身心带来严峻考验。排在第2 位的是晋升空间小，毕业前两年基本跑外业，三五年可成为技术骨干，但从技术骨干到项目负责人却很难。究其原因：①学历限制。一般项目负责人至少要求本科以上；②高职学生的技术方案编写能力比较欠缺，较难胜任岗位；③项目负责人比较稳定，难有空缺。

（3）工程测量技术专业毕业生近期目标调查。近期目标设置了四个选项：职位提升、职称提升、学历提升及其他[3]。调查结果显示，毕业1 年的毕业生，近期目标排前2 位的是学历提升和职位提升，这表明经过一年工作实践，其已经意识到自身学历的不足 ；毕业2 年的毕业生，近期目标排名第一的是职位提升。毕业3 ～5 年的毕业生，近期目标排名第一的是职称提升。根据职称评审要求，大专学历毕业生毕业3 年且从事本专业相关工作的可参加助理工程师的评审。值得一提的是，学历提升在毕业5 年后又成为毕业生的主要目标，因为职称与职务的进一步提升都对学历有要求，这也是高职学生觉得测绘行业晋升空间小的原因。

（4）工程测量技术专业毕业生有无职业生涯规划调查。通过调查，有长远规划的达118 人，无长远规划的有48 人，有28.92%的毕业生没有职业生涯规划。2007 年，教育部印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅〔2007〕7 号），把职业发展规划教育纳入就业指导内容，使之成为必修课或选修课的组成部分。职业生涯规划对于大学生择业、就业及未来发展有重要意义[4]。近年来，各大高校开始重视它，但也存在诸多问题，如师资力量缺乏专业性，与导向性就业政策不和谐，就业指导工作机制不健全，等等。

（5）高职学生最重要的技能及自身最需要提高的技能调查。这两项调查均设置了四个选项：专业技能、人际交往、学习能力及其他。统计结果显示，毕业生进入工作岗位后，认为专业技能是最重要且自身最需要提高的，职业标准也强调高职学生的培养目标是高素质技术技能型人才。提高专业技能要落实到每一门课程，尤其是实训课。目前，实训课存在一个明显问题，即小组实训时很难让每一个同学都达到培养目标。通常小组组长和学习积极的学生掌握更好，其他学生动手能力一般。如何设计实训，从而全面考核每个同学值得深思，有不少教育工作者的研究成果值得学习，如构建全员全过程考核机制等[5]。此外，高职院校还需加强学生人际交往与学习能力的培养，引导学生建立有效的职业生涯规划。

3.2 测绘企业数据分析

本次选取了55 家测绘企业进行调查，主要分布在珠三角，以广州、佛山为主。

（1）企业正式员工最低学历要求调查。选择研究生、本科、大专、中专的企业个数统计结果如表1 所示。表1 显示，调查的55 家企业中有9 家要求正式员工的最低学历为本科及以上学历，占比16.36%，这些企业大多是事业单位，门槛较高，一般只接受学生实习。学生在这些单位实习后，往往因为学历原因而不能留任，这也是较多学生选择继续提升学历的原因。

（2）企业每年的工程测量技术专业招人计划调查。通过对55 家企业的跟踪调查得出，这些企业每年至少需求506 名工程测量技术专业毕业生（按平均数统计），而广东省测绘公司已超600 家，初步估计全省每年需要的测绘人才可达5000 人。参考表2 的学历要求，每年面向测绘相关专业的学生至少可达4000 余人。而广东省每年测绘相关专业毕业的高职学生不足2000 人，所以高职测绘市场处于供不应求状态。

表1 企业正式员工最低学历要求调查统计

表2 企业每年的工程测量技术专业招人计划统计

（3）企业每年的工程测量技术专业招人计划完成情况调查。

表3 显示，被调查的55 家企业中有24 家未完成每年的工程测量技术专业招人计划，这也印证了上述测绘市场供不应求的观点。

表3 工程测量技术专业招人计划完成情况

（4）企业人才岗位空缺情况调查。调查设置了实习生、技术员、技术骨干、项目负责人、技术总工五个选项，每个企业限选2 项，测绘市场空缺排在前3位的是技术骨干、技术员及实习生。毕业生一般工作2—3 年后可成为技术骨干，但不少人此时却转向其他行业，这在一定程度上导致了测绘市场人才的空缺。

（5）企业认为高职工程测量技术专业学生能力短板调查。这项调查设置了四个选项：职业素养、专业技能、人际交往、学习能力。要求企业限选2 项。结果显示，企业认为高职工程测量技术专业学生最缺乏的是职业素养，其次是专业技能和学习能力。职业素养包括爱岗敬业、诚实守信、积极进取等多方面。学生职业素养的培养不是一朝一夕的事情，需要高校和企业共同努力完成，必须渗透到每一门课中。

（6）企业对高职学生的培养计划及培养目标达成度调查。表4 数据显示，大部分企业对高职学生有培养计划，但勉强达到预期培养目标的只占三成，完全达到培养目标的只有一成多，说明广大企业对学生有较高的期望值，高校在人才培养方面还需要加强。

表4 企业对高职学生的培养计划及培养目标达成度调查

4 结束语

通过上述分析得出以下结论：①通过对该校5 届工程测量技术专业毕业生就业跟踪调查，发现该专业毕业生因工作环境艰苦及行业晋升、学历要求等原因，转行率较高，且较大部分转向建筑行业；②该专业毕业生认为，专业技能是最重要也是最需要提高的；③测绘市场对测绘人才的需求处于供不应求状态；④高职工程测量技术专业学生职业素养方面还需要加强。

基于上述结论提出以下建议：①高职院校应加强学生吃苦耐劳教育，引导学生制定有效的职业生涯规划，为其提供全程指导并健全毕业生跟踪调查体系，动态掌握毕业生的就业状态，及时发现并解决问题。②要加强课程建设，尤其是实训课。建立全过程、全员的考核机制，确保绝大多数学生掌握核心技能，积极应用网络平台记录考核数据，实施有效的分层教学。③建议测绘企业适当降低学历要求门槛，让更多高职学生有更多岗位选择，以填补部分岗位空缺。此外，企业和学校应深化校企合作，共同制订培养计划，采用学徒班、订单班等方式共同开发人力资源。④学生的职业素养培养要深度渗透到每门课、每一堂课、每一个任务、每一个实训项目中去，老师引领示范，学生耳濡目染才能有质的改变，这是一项长期而艰巨的任务。