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内引外联巧构造

2021-06-17朱鸣

初中生世界·九年级 2021年6期
关键词:锐角三角直角三角形网格

朱鸣

在解决网格图形中的锐角三角函数问题时,我们往往借助格点来确定直角三角形,并通过对图形的平移、翻折、旋转等变换,将锐角放置其中,从而达到解决问题的目的。

【引例】在如图1所示的网格中,每个小正方形的边长均为1,点A、B、C都在格点上,求tan∠ACB的值。

【思路一】“内引”:其思路是在三角形内部作高,通过构造直角三角形解决问题。如图2,过点B作BF⊥AC交AC于点F,将∠ACB放置于Rt△BCF中,通过等积法两次计算△ABC的面积,一次以AB为底,一次以AC为底,求出BF的长,然后在Rt△BCF中求出CF的长,从而解决问题。这种方法也是解决此类问题的通法。

【思路二】“外联”:其思路是通过延长已知线段,或连接某些格点,在原三角形外部进行扩充,将所求问题放置其中予以解决。如图2,我们可以将视角集中于整个网格图形的左下侧,通过延长线段CB至格点E,再连接AE,即可构造Rt△ACE。由于每个小正方形的对角线长度相等,所以tan∠ACB=[AECE]=[13]。

无论是“内引”还是“外联”,其目的都是构造直角三角形,为求锐角三角函数创造条件。下面我们结合图形的变换来探讨这两种方法的运用。

一、通过平移进行外联

在网格图中,格点之间连线的交点不一定在格点处,形成的锐角也往往不在直角三角形中,如何求它们的三角函数值呢?我们先看下面的例题。

例1 在如图3所示的网格中,每个小正方形的边長均为1,点A、B、C、D都在格点上,且AB、CD相交于点P,求tan∠APD的值。

【思路分析】通过“内引”的办法比较困难,虽然过点B作CD边上的高或过点D作AB边上的高容易,但构造直角三角形后如何求出∠APD的对边却比较困难。如果以点A为原点,建立平面直角坐标系,可以通过求直线交点的方法求出点P的坐标,但后续求直角三角形中直角边的长比较麻烦。因此,“内引”不成,我们便想办法通过平移变换进行“外联”。将线段CD向上平移1个单位至BE的位置,将∠APD转化为∠ABE,此时角的顶点在格点上,便于我们连接格点,构造直角三角形解决问题。如图4,再连接AE,容易发现△ABE是等腰直角三角形,所以∠ABE=45°,问题得以解决。当然,如果平移以后,仍然是一个一般三角形,我们可以继续运用“内引”的办法来解决问题。

二、通过翻折进行外联

在图形翻折的过程中,几何元素的不变性值得我们关注。在网格图中,图形的翻折会改变角的位置,但不改变其大小。如图5和图6,看似存在差异,但实质上,将图5沿着网格中间的水平线翻折即可得到图6,两幅图中交点P处所成的锐角大小不变,在翻折中只是改变了它的位置。这样的翻折在网格图中有什么应用呢?请看下面的例题。

例2 在如图7所示的网格中,每个小正方形的边长均为1,点A、B、C都在格点上,求tan2∠CAB的值。

【思路分析】在解决2∠CAB问题时,可以利用图形的翻折进行构造。翻折方法一:如图8,将△ABC沿直线AC翻折,即可得到∠BAB′=2∠BAC,然后在△ABB′中通过“内引”,构造AB或AB′边上的高,以通法求解。其中AB=AB′=2,BB′=2BF(BF的长可以在△ABC中通过等积法来求)。翻折方法二:如图9,将△ABC和网格线沿直线AB翻折,可得到∠CAC′=2∠BAC,然后在△ACC′中通过“内引”,构造AC或AC′边上的高,以通法求解。翻折方法三:如果我们追寻“等腰出,倍角现”这条线索,如图10,只需过点B作BE⊥AC,交AC于点E,将△ABE沿着BE翻折,使点A落在AC上的A′处,连接A′B、A′D,由外角的性质可知∠A′BD=2∠CAB。虽然△A′BD不是格点三角形,但我们仍可以通过“内引”三角形的高解决问题。

三、通过旋转进行内引

对于旋转,看似只有两个元素(旋转中心和旋转角度),但它不像平移和翻折那样比较直观,相对而言,思维要求和操作难度都比较大,因此,我们有时可以借助线段自身的旋转达到发现的目的。

例3 在如图11所示的网格中,每个小正方形的边长均为1,点A、B、C、O都在格点上,D是AC边上的任意一点,AE⊥BD于点E,求sin∠BEO的值。

【思路分析】乍一看无从下手,但结合条件AE⊥BD,再仔细观察,我们会发现AO⊥BO,所以有∠OAE=∠OBD,再结合AO=BO这样的相等关系,能启发我们可以从旋转的角度考虑问题。若将△AOE绕点O逆时针旋转90°,使它与△BOF重合,在旋转过程中,△AOE的形状、大小不会变化,而旋转角度是90°,故明确了△OEF的特殊性——等腰直角三角形,所以∠BEO=45°,此时求sin∠BEO的值也就水到渠成了。

对于求解锐角三角函数类问题而言,网格仅仅是一个载体,内引和外联是解题的方法,平移、翻折和旋转是解题的策略。有了网格中隐含的直角和相等的线段,结合解题的方法与策略,难题就会变得容易多了。

(作者单位:江苏省太仓市实验中学)

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