把课间10分钟还给孩子

文/韩小乔

近日，有媒体报道的中小学普遍存在的“课间圈养”现象，引发广泛关注。不知何时，课间的玩耍游戏活动在校园内消失了。除了体育课，操场上几乎看不到学生跑跳的身影，不少学校的课间10分钟鸦雀无声，变成了“课间圈养，文明休息”。

课间10分钟，不该静悄悄。孩子天性活泼好动，自由快乐地玩耍，能提升孩子的灵活性和创造性，有助于培养孩子的社交能力。研究表明，玩耍对孩子的情绪健康起着关键作用。把孩子“圈养”起来，剥夺他们课间自由活动的权利，不利于心理健康，也会影响身体发育。目前，中小学生的肥胖率、近视率较高，青少年身体素质持续下降，与缺乏室外活动、体育锻炼、游戏玩耍有很大的关系。

“课间静悄悄”的背后，是一些学校对于成绩和安全的双重考量。有的学校为应试升学，不断压缩孩子的活动时间，把体育课变成语数英等主课不说，还故意拖堂讲课。有的学校担心孩子玩耍带来安全问题，怕被家长责难，于是以强调纪律为名，“捆住”孩子的手脚、压抑孩子的天性，美其名曰“文明休息”，这无异于因噎废食。

一张一弛，文武之道。挤压短暂的课间休息时间，看似增加了孩子的学习时间，可能短期内对学习成绩有一定提升，但从长远看，拔苗助长般强制高压式的学习，容易让孩子失去学习兴趣，反而得不偿失。劳逸结合，让孩子课间下楼“喘口气”、在操场上“撒个欢”，放松心情、消除焦虑、缓解压力，课上学习才能更有精力、更有效率。从安全角度考虑，即便规定学生不能在课间去操场活动，倘若监护不到位、管理不完善，学生在教室、走廊、厕所同样可能发生安全问题。怕孩子受伤、怕承担责任，就盲目一刀切地“圈养”孩子，而不是有针对性地提升校园安全管理水平，极可能会埋下安全隐患，引发更多问题。

把课间10分钟还给孩子，不仅是学校和老师的事，也是全社会的事。一方面，要真正落实素质教育，让减负的意识和规范落实到每所学校、每位教师，为孩子提供开放、多元的成长空间。另一方面，各方应合力做好孩子课间活动保护工作，比如，加强对中小学生的安全教育，做好督促引导，让孩子知道危险在哪里、如何去防范，同时应合力完善校园安全风险管控机制。例如：北京市、上海市、湖北省等多地出台中小学学生伤害事故处理条例，从法律层面对事故各方责任进行严格界定，为校方做好安全管理、处置相关问题提供了依据，消除了后顾之忧。

“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”下课铃声响起，孩子们自由奔跑、挥洒汗水、快乐舒心，这才是课间10分钟的“正确打开方式”。期待有更多、更具安全性、创新性的校园管理方案，引导孩子学得认真投入，玩得安全开心。