Blackboard智能手机移动学习平台的应用研究

尹楠 周海花

摘 要：一般认为，智能手机会造成学生沉迷于手机游戏或网络聊天，但智能手機的功能远非如此。研究介绍智能手机应用于教学中的特点，以及教师如何应用智能手机促进教学。Blackboard网络教学平台作为如今在高校中应用最广泛的一个教学平台，其与智能手机相结合，对于教学的促进作用是巨大的。简要介绍Blackboard平台在智能手机中的应用，并对教师和学生分别提出相应的教学与学习建议。

关键词：Blackboard;智能手机;移动学习平台

中图分类号：G436        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）12-0103-03

引言

Blackboard 移动学习平台是对Blackboard 教学管理平台的拓展。教师可利用移动智能终端，根据自己的教学计划发布不同的教学资料、组织丰富的教学活动、发布作业与测试和推送学生终端的课程消息和通知。学生则按照自己所希望的、习惯的方式来获取学习资源，随时随地参与教学活动与交流协作。目前，Blackboard教学平台已经得到了众多高校的使用，并且在各个学科建设中也得到了运用，比如陈丽霞和李静[1]（2019）探讨了Blackboard平台下体育教学课程的建设和应用，选取了啦啦操课程作为Blackboard教学平台的应用;于彦、夏冬生等[2]（2019）探讨了Blackboard平台下机械制图课程结合“互联网+”的教学模式;郑军和胡蓉[3]（2020）分析了BlackBoard平台下金融工程课程的线上和线下的混合教学模式的应用与开发，因此Blackboard教学平台的使用是非常广泛的。

而大学生是手机使用的主要群体，手机的便利性与多元性对他们总有无法抗拒的魅力，手机的使用占据了他们大量的时间，相信许多教师在课堂上都会经历这样的考验：上课时，学生都很专注地埋头苦干，走近一看几乎都是在玩微信或手机游戏。不同于以往的网络成瘾，常会造成学生的高旷课率，对教师上课的影响较大，但最近几年盛行的手机成瘾，学生乖乖地、安静地坐在课堂中，完全融入于自己的手机世界，完全忽视了教师的存在，这样的情景使教师在课堂上面临很大的难题，该如何去使学生专注于课堂？相信是许多教师面临的棘手问题。因此，本文探讨如何将Blackboard教学平台与学生使用智能手机相结合，以期使其成为教学的好帮手。

一、智能手机教学的特点

智能手机的功能并非只是聊天或网络游戏，引导学生正确使用智能手机在课堂或课外的学习中，正视与善用信息科技的功能，便能发挥科技所带来的学习便利。学习地点不仅可以在学校或家里，学习范围更可以延伸到全世界。师生通过全球互联网，与全世界的教室班级内的师生共同分享，打造更具有附加价值的多元文化学习，因此学生利用智能手机进行学习与教师利用智能手机进行教学是一个值得研究的话题。智能手机在教学中的应用越来越广泛，主要具有以下几项特点。

（一）学习场所的便利性

智能手机非常小且便于携带，学生携带智能手机可以在任何地方进行学习，学习的场所不再受场地限制，随时随地可以进行自主学习。不同于以往的课堂教学，必须要在固定场所和固定时间，有固定的教师安排教学，因此学习的场所受到了极大的限制，而应用智能手机进行教学活动，可以在任何时间直播课程教学，或者录播教学视频，并上传到网络上，这样学生也能够利用智能手机随时观看教学视频。

（二）问题解决的及时性

在教学中，借助智能手机的多媒体功能，可提高教学质量与学习效率，以及有效解决学习上的相关问题。学习的过程是解答疑惑的过程，对问题的判定需要教师指导或者查看专业数据。当学习中遇到问题时，如果能够及时地解决问题，就可以有效提高学习乐趣和兴趣，通过智能手机的在线沟通和查阅数据功能可以处理自学中遇到的问题。

（三）学习活动的自主性

通过智能手机，学生可以追踪学习进程以及采取特殊学习策略来独立学习。学生接受学习信息，要求学生要如何学习、学习什么内容及在哪里学习，这样的学习过程相比其他的学习方法是有效果的。智能手机功能的日益完善普及，学生基于智能型手机来学习，以获取共享资源并进行信息交流，并能充分促进学生学习的合作性、主动性和积极性。

（四）教与学模式的多元性

智能手机整合了教师的教与学生的学，使得教学方式与学习形态更加多元化。学生和教师可以利用智能型手机达成学习与教学多元方式。智能手机导向的翻转课堂教学方式比传统课堂的讲课方式更加正面有效，并且通过智能手机进行学习，可以整合各种类型媒体，随时随地可进行课程的学习活动。如今有着比以往更多的教学方式，如线上授课，慕课、网络课堂等等，尤其在疫情期间，由于各个学校的延迟开学，以及课堂授课的限制，线上教学逐渐显现出一定的优势，因此利用智能手机进行教学的优势得以体现。

二、智能手机对于提高教学质量的作用

综上可知，智能手机在学习中的应用包含学习场所的便利性、问题解决的及时性、学习活动的自主性、教与学模式的多元性等。学生可以通过智能手机得到多元的学习机会，并且对他们的学习经验也会有正面效益。教师不应拘泥于传统的知识传授，需要进行教学创新，有效地利用智能手机进行教学活动，具体可以做到以下几点。

（一）活跃课堂气氛，增强学习动力

在课堂教学中若能灵活运用智能型手机，可活跃课堂气氛，提高教学效果。通过智能手机，让学生随时随地进行自我录像、播放、自评训练，学生相互间摄取动作进行自评和互评，小组间互相录制作品，展示、评价、总结，反思学习过程中的进度安排，练习方法是否合适等，对学生的学习动力方面产生了积极影响。其次，对于学生来说，在教学时间使用智能手机本身就是一个兴奋点，是与其他教学活动不同的新鲜事物，可以有效地活跃课堂气氛;再次，教师与学生，学生之间互相观看有关实验技术操作的照片或影片时，既是学习的过程，又是情感交流、沟通的过程。

（二）实现双向沟通共享和分组合作学习

利用智能手机与應用程序APP进行实践教学，与学生互动反馈，激发学生的学习兴趣。智能型手机的互动功能可在教学中通过符号来奖励学生，并与家长双向沟通;智能手机的照相功能可将教学过程的精彩画面拍下，师生共享，加强师生情感交流。结合智能手机录像的混合教学法在实践操作课中进行实验，通过分组和合作，学生之间彼此学习，发现正确的操作方式，达到真正有助于学生学习和持久记忆。

（三）学习不受限制，自由自主学习

由于如今智能手机的普及，大学生几乎每人都有一部智能手机或者平板电脑，因此他们可以随时随地打开手机进行学习，与以往主要依靠课堂讲授和教科书的复习相比，如今大学生学习的条件和方式是非常灵活和多样化的。中国互联网络中心（CNNIC）统计数据显示[4]，截至2020年3月，我国手机网民规模已达8.97亿，网民使用手机上网的比例已高达99.3%，说明使用手机的人，几乎都会用手机去上网。因此，智能手机除了日常的聊天和查看网页之外，还可以随时地听线上视频课程，比如慕课、云课堂等，从而提高学生的自我学习能力。学生不断地利用智能型手机进行自主学习、自主测验和自主评价，有助于良好学习习惯的培养和学习能力的提高。智能手机，理应成为当代大学生最理想的学习工具和业余指导教师。

教师可以随时利用智能手机拍摄制作教学视频片段，以及布置作业和练习，进行互动教学等等，智能手机可以作为教学辅助教学的好帮手，甚至成为未来教学的有效利器。

三、Blackboard移动学习平台的主要功能

Blackboard是一个数字教学平台，此系统属于数字学习管理系统（Learning Management Systems，LMS），通过网络能提供同步、异步与混合式教学，并能够辅助实体教学。在教材上有助于教材管理的汇集，并能支持作业上传、在线测验、纪录课程互动等教学活动。

Blackboard支持多国语言和多种操作系统，提供多媒体编辑器和嵌入网页等多种功能，是北美洲和欧洲大学使用率很高的教学平台，目前已逐步被引入到中国。Blackboard指导手册中提到，Blackboard研发中心学会是一个具有国际水平的软件应用学会，而且致力于教与学，主要宗旨为促进师生之间联系讨论、共同合作分享学习教材、提供信息学习环境。

Blackboard界面容易使用，当用户登入平台后，可以看到自己所注册的课程，这些课程基本功能有：各学科公告栏、课程文件、讨论区、交流信息等。教师可以通过课程统计信息了解学生学习的状况，给予适当的帮助，也可以在上面设立各种评价方式，测验学生的学习状况。教师和学生利用平台上的各种功能，进行交流;学生和学生之间也可以利用讨论区做小组讨论和学习。

Blackboard学习平台是一个以产出导向和以学生为中心的教学平台，即教学活动以学生学习产出为导向，并激发学习者在学习过程中真正的兴趣、专注力和互动性。Blackboard有一个专门为移动平台设置的Blackboard APP，该APP下载以后，可以安装在手机或者平板电脑上，让学生随时学习课程和活动讨论。

教师和学生之间使用的APP是不一样的，教师利用Blackboard Instructor进行课程的指导和作业练习的布置，以及设置学习讨论区等等，而学生直接下载的Blackboard APP注册之后登陆学生的客户端进行学习和交流，一个更好的功能是学生之间可以通过Blackboard APP进行合作和组建课程学习小组，进行课程的协作讨论与交流。因此，Blackboard移动学习平台比传统的慕课教育和在线教育更加便捷和高效。

四、Blackboard移动学习平台的应用建议

基于上文智能手机的特点和在教学中的作用探讨，以及Blackboard学习平台的基本功能应用。本文认为，从学生的角度来说，在智能手机上安装Blackboard学习平台可以随时地在线学习，并且能够与同学以及教师随时进行互动和交流。此外，学生还可以随时地观看课程教学视频并提交作业，与传统的慕课相比，Blackboard教学平台整合了一切教学资源和互动方式，因此更加有利于学生的学习和互动。对教师来说，利用该平台可以建设一门系统的专业课程，几乎囊括了所有的教学功能，比如线上授课、作业布置、在线答疑、问题讨论、在线考试等等，只要通过学校的教务系统导入学生名单就可以开设课程。因此，对教师来说，使用该平台进行教学是非常便捷的。

参考文献：

[1]  陈丽霞，李静.基于Blackboard平台下PBL和TBL法在啦啦操教学中的建设与应用[J].四川体育科学，2019，（4）：122-126.

[2]  于彦，夏冬生，原彬，孙昌国.基于Blackboard平台的“互联网+”《机械制图》课程教学模式的探索[J].教育现代化，2019，（6）：199-200+205.

[3]  郑军，胡蓉.基于BlackBoard的金融工程混合教学模式研究[J].科教文汇（下旬刊），2020，（2）：92-94.

[4]  CNNIC发布.第45次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].中国网信网，2020-04-28.

Abstract：Generally，we think that smart phones will cause students to indulge in mobile games or online chat，but the function of smart phones is far from that.This paper introduces the characteristics of the application of smart phones in teaching and how teachers use smart phones to promote teaching.As the most widely used teaching platform in Colleges and universities，blackboard online teaching platform，combined with smart phones，plays a huge role in promoting teaching.This paper briefly introduces the application of blackboard platform in smart phones，and puts forward corresponding teaching and learning suggestions for teachers and students.

Key words：blackboard;smartphone;mobile learning platform

[责任编辑 晓 群]