让快乐伴随你我

钱雅蕾

摘   要：快乐教学法是新课改后出来的一种教学方法，它主要是为了吸引学生的兴趣。受传统教育思想的影响，过去上体育课就是单纯的围着操场跑步，而随着时代的不断发展变化，他要求学生懂得大部分的体育知识，所以就需要体育老师在进行体育课堂教学时，要有效地践行快乐教学法，使学生们在快乐的环境下学到体育知识。

关键词：快乐教学法;初中体育;践行

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）11-0084-02

Let Happiness Accompany You and Me

——On the Practice of Happy Teaching Method in Junior High School Physical Education Class

QIAN Yalei  （No.11 Middle School of Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】 Happy teaching method is a new teaching method after the new curriculum reform，it is mainly to attract students interest. Influenced by the traditional education thought，physical education in the past is simply running around the playground. With the continuous development and change of the times，he requires students to understand most of the sports knowledge. Therefore，it is necessary for physical education teachers to effectively practice the happy teaching method，so that students can learn sports knowledge in a happy environment.

【Keywords】 Happy teaching method;Junior middle school physical education;Practice

传统的教育模式仅仅是注重学生的成绩，而随着新课改改革标准的出现，要求老师在教学过程中，以学生为主体，老师为主导，把课堂变成学生们的课堂，而不是老师的课堂，让学生在课堂中快乐地学习。本文主要介绍快乐教学法在初中体育课堂中的探究以及一些教学方法。

1.结合游戏践行快乐教学法

处于初中阶段的学生，对于世界万物都充满了好奇，并且这个年龄段的他们思维活跃活泼好动，所以说在上体育课时，如果单单有老师给同学们讲解体育的魅力，以及球类的玩法，这种教育模式过于枯燥和乏味，不利于吸引学生们的注意力，所以就需要老师通过游戏的方法来增强与学生们之间的互动，吸引学生们的注意力，吸引他们的兴趣，并且老师要把游戏穿插在课堂教学中，不仅可以增进老师与学生之间的关系，还可以让学生真正地理解这一堂课所学到的内容。

例如：在上排球课时，为了提高学生们的颠球能力，老师要求学生自己进行颠球训练，但是几分钟过去后，会发现班级里面大部分同学都在坐着休息或者聊天，这时老师就要把班级分成几组，然后进行颠球比赛，胜出的一组给予奖励，最后一组同学要表演节目。老师的这种办法可以很好地激发学生的斗志，以及同学们上体育课的积极性。处于初中阶段的学生们，正是处于争强好胜的阶段，可以通过游戏比赛的形式去激发学生对体育课的兴趣。体育课与其他科目不同，体育课要求锻炼学生的身体为主要目的，其次是为了让学生熟练知道体育运动的各个项目。在劳累的学习之余，可以放松心情，陶冶体育情操。老师通过游戏的教学方法，让学生在快乐中学习，同时，这也要求体育老师在平时教学过程中要有一定的体育专业知识储备能力以及游戏储备，面对教学过程中遇见问题，可以及时解决，遇到有同学在做游戏时受伤，可以懂得一些基本的医疗救治，并且老师要通过这节课体育教育质量的好坏，去及时地完善以后的游戏教学活动，使游戏教学活动的效果得到增强。

老師还可以在操场上设置几个障碍进行接力赛，第一位学生需要穿过障碍，然后把球递给第二位学生，第二位学生要把球投进规定放好的框里，第三位学生拿过球把球踢进球门，第四位学生需要拿着球再返回来穿过障碍物。障碍物通过比赛，不仅可以锻炼学生的跑步速度以及对球的掌握能力，还可以增强他们之间的凝聚力。障碍物游戏比赛，激发学生的斗志，让学生在游戏中学习，使得游戏和快乐教学法相结合，提高体育课得教学质量。

在上体育课时，体育老师可以多开展一些素质扩展活动，一方面增强学生团结的意识，另一方面也使得学生在快乐中学习。素质扩展的活动有很多，并且分为室外和室内两种形式。在室内可以让学生进行“齐眉棍”游戏，老师找一根长的棍，然后学生想办法把这根棍保持平衡，这个游戏考验着学生的团队合作精神以及相互协作，可能在试的过程中，会有许多的抱怨和埋怨，这时候老师要进行及时地指导，从而使得学生能够明白团结的重要性。在室外，老师可以让学生进行三人两足到多人多足的游戏比赛，这个游戏考验着大家之间的配合度和信任。只有一起迈出同样的步伐以及频率，才能不摔倒，在整个过程中，充分调动了学生的积极性和乐趣，让他们在快乐的游戏中度过体育课。

2.结合环境践行快乐教学法

体育课要求学生在面积广阔的地方上课，就是为了在运动过程中可以施展开，所以说环境对体育教学也有着关键性的影响。像有的学校不重视学生的体育，在上体育课时让学生在班级里面做练习题，或者直接霸占体育老师的课程，进行其他科目的教学，这样的教学模式是非常不利于学生身体健康成长。新课改要求老师要注重学生体育课，注重学生的身心发展，不仅要在智力上超前，还要有一个健康以及强壮的身体，而许多班级都在操场一起上体育课，使得学生活动的范围较小，不利于一些活动的开展。所以说体育课堂教学一定要在环境宽阔的地方进行教学，这样可以让学生在做游戏时能够伸展开来，活动的面积宽阔，学生上课也不容易走神。

例如：上体育课之前肯定会围着操场跑圈，但是如果单单让学生围着操场跑圈这样的教育模式太过于枯燥和乏味，学生们在跑步的过程中会带着怨气以及不开心，并且还有些学生跑一圈之后便会走着，这样的单跑对于体育教学来讲，没有任何效果。这时就需要老师改变过去传统的教学方式，把上课地方转变为整个校园。平时学生学习压力大，基本上都是操场、宿舍以及班级三点一线，如果把体育课的操场变为整个校园，会使得学生们的兴趣高涨。老师可以带着学生们跑楼梯，还可以带着学生们在整个校园跑步。老师可以先带着学生围着操场跑一圈，然后带领学生跑到足球场上，全班围在一起进行足球传球运动，然后再带着学生跑到篮球场上进行篮球接力投篮，全部都投中后，可以跑到学校的后花园，在慢跑的过程中，欣赏花花草草，同学之间相互交流，看到好看的风景，可以互相分享。在这个过程中，一起享受着美景，能够拉近老师和学生之间的距离。同学之间进行闲聊，使得学生心情愉悦。围着整个学校跑下来的训练效果比老师让学生围着操场跑几圈的效果好很多，这样的方法可以充分地锻炼学生的耐力，还可以让他们在快乐的教学方法下得到了运动。通过调查可以发现，自然环境也影响着快乐教学法，狭窄的环境使得人们紧张，害怕，而宽松的环境可以放松人的心情。学生围着整个校园跑步，在跑步的过程中，会遇见许多有趣的事情，这样的快乐教学方式是非常受学生们欢迎的，也使得跑步变得更为有趣。

初中阶段的学生学习压力都非常的大，体育课便是学生放松心情的最佳时刻。体育老师要想吸引学生的注意力以及上课的兴趣，就需要多转变上课的环境。如果总是在操场上跑圈，学生很快就会产生厌烦心理。所以在上体育课时，老师可以选择多种地方进行授课。例如：上篮球课以及羽毛球课可以让学生去体育馆，如果是足球课可以让学生去操场等，通过不断地转变上课环境，去调动学生学习的兴趣，从而也有利于体育老师顺利开展体育课。

3.结合多媒体践行快乐教学法

在具体的发展过程中，除了之前所阐述的两点之外，还可以通过选择与多媒体践行快乐教学法相结合的方式来进行体育教学，这一教学方式能够在最大程度上的将深化结合起来，通过多媒体将其呈现，这样一来，孩子们能够更加生动直观地体会到体育教学的具体内容。因而只要有比较合适的方式和机会，我们就可以通过使用多媒体来展开教学，并且这种方式能够将学生更多地吸引到课堂中，他们很难将注意力分散出去，从而教学效果也能够有进一步地提升和改善。

好比体育老师在教孩子们如何掌握跳远技巧的时候，就可以通过选择使用多媒体来进行动态地教学，可以让孩子们首先对跳远有一个大概的认知，然后通过一些小的视频和图片，让孩子们对跳远的技巧进行一定的掌握，接着再向学生提问，如何掌握这部分技巧以及提问跳远的技巧是什么等问题？让他们进行讨论。在这个过程中，他们会有浓厚的兴趣参与到讨论当中，如此一来，也就会收获很好的教学效果。体育老师通过这种教学方式，能够在最大程度上让学生很好地掌握有关技巧，并且在现实中实施时，也能够更加轻松便捷。初中阶段的孩子，他们对事物的认知能力是很强的，因此只要稍加引导，他们就能够很好地掌握一些技巧和方法。通过使用多媒体进行教学之后，在实际的练习过程中，就能够更好地引导孩子们进行跳远练习，并且其跳远的效果也能够比简单的语言描述效果好得多。另外，老师也可以选择使用一些模拟软件，设置一些即将准备跳远的小动物，并让孩子们猜测哪个小动物能够跳得更远，之后再按动相应的按钮，从而让孩子们对跳远有充分地了解，学生们在游戏的过程中也得到了交流和学习，这个时候教师再次询问有关跳远技巧的问题，他们就能够很好地回答出来，并且自身的掌握也十分到位。由此可以看出，这种方法对于提高孩子们的学习是十分有帮助的。

近幾年，随着我们国家科学技术的不断发展，教育方面的教学设备也在不断地更新，因此，多媒体运用到日常的教学过程中，能够改变以往传统教学所无法达到的能力和效果，并将学生的兴趣吸引到教学课堂当中，从而收获到更好的教学效果。另外，多媒体教学的方式能够带给学生许多的乐趣，也会让初中体育课堂变得更加生动有趣。由此可以看出，我们大部分的体育老师在使用多媒体进行教学的时候，会收获到更好的教学效果，并且也会让孩子们对体育这门学科有更好的认知。

以往传统的体育课相对来说是十分简单的，在每次上课前，老师带领学生进行简单的课前热身活动，然后慢跑几圈，在做一些伸展运动，以及讲解一下本节课学生需要学习的球类知识。例如：如果这节课学习篮球，老师就会拿着篮球简单的讲解一下篮球的来源以及篮球比赛的规则。这对于女生来讲，是非常无趣的，也就一些男生会喜欢。之后老师大部分都是会采用让学生自由活动的方式，老师一旦让学生自由活动，学生不是回到班级，就是坐在地上玩手机，以及闲聊。这样一来，实际上体育这门学科的教学效果是没有达到具体要求的，因此一定要对其进行改革，然后通过借助多种方式来促进体育课堂有更好地发展规划。如今，随着我们国家倡导素质教育，要求学生能够德智体美劳等全面发展，因此，体育教育所占的比重也越来越高，学校和老师必须要对其引起充分的重视，并且采用多种方式来进行教学，从而使其能够充分满足素质教育的各方面要求。

4.结束语

总而言之，随着社会的不断发展，社会各界越来越重视对孩子的培养，因此，要对教育进行充分地改革，只有这样才能够满足孩子德智体美劳等全面发展的要求。快乐教学法在初中体育课堂中运用的时候并没有固定的方式，他可以采用灵活多变的方式来进行教学，并且在我看来，只要能够将学生的兴趣激发出来就是最好的快乐教学法，整个课堂教学效果也会有很大的改善，只要能够达到这一点，我们就可以对其进行大规模的推广和运用，从而提高孩子们的学习兴趣。希望本篇文章所讲述到的有关使用快乐教学法的措施，能够帮助体育老师开展教学工作，并且能够以此为基础，探寻出更多的快乐教学法来运用到课堂当中，从而有效地增强孩子们的学习兴趣，使得体育教学质量的提高，推动我国体育教学的稳步发展和前进。

参考文献

[1]张力秦.快乐教学法在小学语文教学中的应用[J]开封教育学院学报，2011（03）

[2]江娅红.快乐教学法在初中英语课堂中的践行研究[J]中国校外教育，2013（02）

[3]周政.浅析新课标下初中田径教学的对策[J]新课程（教育学术），2010（10）