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浅谈初中化学教学中如何渗透生命教育

2021-06-15周文荣

学习周报·教与学 2021年11期
关键词:化学实验教学生命

周文荣

摘 要:人类生活在一个化学的世界,生命对每个人来说都只有一次,所以在化学教学中渗透生命教育,是为了通过理解科学知识,提高学生对生命的理解与尊重,了解生活常识,提高生命质量。

关键词:初中化学;生命教育

随着经济的飞速发展,广大民众物质丰富与精神空虚间的冲突、环境问题,食品安全问题日益凸显,现实教育中,一味地追求应试教育,忽略了对学生素质的培养与提高,也忽视了对学生生命意义的教育。如何在日常教学中渗透生命教育,不仅是当前各老师函待解决的重要问题,也是当前一大重要研究课题。在初中化学教材中蕴藏着丰富的生命教育题材(包含珍惜生命意识,爱护环境、关心社会等),也就需要老师在设计教案时务必要全心投入,化学老师应该在课堂教学中顺其自然地渗透生命教育知识,通过潜移默化的方式使学生对生命教育有一个初步认知与了解,以此来达到良好的预期效果[1]。

一、教学引入时渗透

化学源于生活高于生活,就是为了解决生活中的实际问题,在课堂引入时结合时事热点,不仅能渗透生命教育,还能增强教学的趣味性。现实案例中,有许多和课本知识有关,适时巧妙地把它们引入课堂教学中,从事件涉及的内容出发,与课本知识联系,渗透安全教育。例如:教师在讲有关一氧化碳化学性质的知识 时,运用 2004 年感动中国杰出人物之一,一个年仅七岁的小女孩,用自己学到的知识救了父母的性命的事件,让学生知道一氧化碳的毒性及应对技能。再如:新装修的住房甲醛超标,大米镉超标,矿物油毒大米,铅、汞等重金属污染等等,结合生活实际,展示各种药品成分、商品商标等,让学生感受到生活中处处有化学,处处能体会到化学与生命的关系,从而渗透生命教育。

二、教学内容中渗透

经常举行如化学安全知识专题讲座、竞赛及化学实验操作技能比赛等一些丰富多彩的化学课外活动,能达到良好的效果。第二课堂是课堂教学的延伸和补充,学生通过参观、访问、调查、讲座等渗透安全教育的探究活动和学习,得到了安全

教育,教师可指导学生观看融入了较强生命意识与知识的化学课外书籍或者相关影视作品,组织学生书写观后感来增强学生对书籍与影视的感悟,提高学生对生命重要性的认识;教师可组织情景体验活动,通过设置一定的情境来加深学生的感官体验等。例如可以设置“温室效应知多少”“缺少营养物质——生命之脆弱”“远离有毒物质”“酸雨的形成及危害”“臭氧空洞知多少”等安全知识讲座或课外活动探索,让学生去学习、去 发现。从而让他们走向实际,以此深刻地理解课本中的安全知识,并提出合理建议,这样安排,不但可以增强教学的趣味性,还能渗透生命教育。

三、实验教学中渗透

化学是一门以实验为基础的学科,教学不能脱离不同类型的实验,实验教学可以帮助学生从各个角度加深对化学现象、化学知识的印象,同时通过不同类型的实验教学,同样可以加强学生对生命意义的理解。所以在化学实验开始前,教师反复强调安全性问题,并举出多个案例使学生认识到化学实验事故会带来哪些严重的后果,使学生认识到安全的重要性与生命的脆弱性[2]。在化学实验的过程中,教师可将实验作为载体,使学生能够形成环境友好意识。如在做“一氧化碳还原氧化铜”实验时,如果操作不当,会出现爆炸和空气污染等安全问题。教师就应该交给学生正确的实验操作方法,避免安全事故的发生,同时也保护了环境。再如在学习了“燃烧和灭火”后,注意让学生活学活用。可以给学生安排一些安全教育作业:固体、液体、气体着火了怎么办?灭火器为什么能灭火?遇到火灾时怎样逃生等,让学生掌握突发火灾时的自救常识,提高生存技能。教师还可以组织指导学生自己去进行与化学相关的调查,例如空气质量调查、水污染调查等,将化学知识学习与环保紧密联系在一起,在提高学生自主学习能力、观察能力的同时,加深学生对环境污染的反思,从而形成保护环境的正确观念。

四、在课外拓展中渗透

教育学生把化学知识带回家,教给自己的父母。比如,通过防火培训和演练,把知识传授给父母,呼吁家长建立安全的消费观和生活方式,增强家庭的安全意识,提高了家庭生命防范能力。现实生活中有许多不可预测的状况发生,需要家长预知并告知处理方法,使学生具有相应的知识。许多家庭的家长忙于其他事务,无暇顾及这些,这就给学校教育带来了新的任务。学生把生命教育带回家庭,相互学习,相互影响,就大大提高了整个家庭的生命安全防范能力。

总之,化学是一门与生命、物质息息相关的自然学科,化学教学不能缺少生命教育的渗透,两者的有机结合有利于学生树立正确的价值观,理解生命的价值,尊重生命,珍惜生命,从而促进学生的全面发展。因此,在初中化学教学中,教师更应该认识到生命教育的重要性,促进其与初中化学知识的相互融合,从多方面渗透生命教育,提高生命质量。

参考文献:

[1]陈广宏.初中化学教学中实施生命教育的研究[D].山东师范大学,2008.

[2]李月.初中化学教学渗透生命教育的方法和路径[J].文理导航,2020(08).

(廣东省深圳市福田区红岭中学(集团)深康校区)

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