基于核心素养视域探究初中英语高效课堂构建策略

聂美红

摘 要：为了使学生能在学习中思想观念、知识技能等方面得到和谐发展，教师要基于立德树人强化学生核心素养。核心素养从狭义上讲与学科紧密相关，以英语学科为例，文化意识、学习能力、语言能力及思维品质均属于核心素养，这就为英语教学指明方向，引导教师在培育学生英语核心素养过程中改进育人对策。本文基于核心素养探析初中英语高效课堂构建方略，以期推动初中英语教育活动不断发展。

关键词：核心素养;初中英语;高效课堂

基于核心素养的初中英语高效课堂构建价值如下：其一，为学生全方位、综合性发展搭建平台，使学生能在增强英语思维能力、听力、口语表达等能力同时强化自学能力、合作能力等综合素养;其二，为通过英语教学培养学生核心素养教师积极改进育人方法，扩宽教育渠道，引入更多资源，使英语教学活动更为高效。基于此，为助力学生强化核心素养，探析初中英语高效课堂构建策略显得尤为重要。

一、以人为本，根据学情构建高效初中英语课堂

学生是英语课堂主体，学情是教师一切育人活动的出发点与着力点，可以说与学情不符的教学计划、目标及方法均无法起到培育学生核心素养的效果，这就需要教师在构建高效初中英语课堂前充分了解学情，坚持教育实践以人为本。例如，教师可立足课堂鼓励学生依托小组创编英语“课本剧”，将所学知识及生活经历关联在一起，从自己能驾驭、感兴趣的角度切入规设情境、明确主题、设计台词、合作表演。在学生表演中教师要仔细观察，除留意学生英语发音、句式语法、思维能力等方面外，还要留意学生的合作状态、临场反应等方面，旨在明晰学情，对学生核心素养发展需要有理性的判断，在此基础上规设育人计划，找准教育立足点，达到构建高效英语课堂目的。教师定期组织学生创编英语“课本剧”是检验学生阶段性英语学习成效的有力举措，凸显学生学习、实践、探究、合作主体地位，为完成“课本剧”表演任务，学生亦会加紧练习并解决实际问题，如语法问题、发音问题等，调动英语学习的积极性，培育学生自学能力、英语思维能力等核心素养[1]。

二、创新争优，基于核心素养通过丰富教法构建高效初中英语课堂

为了使学生在初中英语课堂上能表现的积极主动并有更多收获，教师要创新教法多渠道打造高效课堂。例如，教师在进行“Will people have robots？”教学时可采用“信息化+议题探究”教学模式，在课前播放与机器人相关的影视剧片段，如《机械公敌》《你好，安怡》等，旨在营造活泼生动的育人气氛，引导学生思考机器人与人类的关系，对未来有机器人的世界产生向往，在此基础上导入新课，给学生自主阅读时间，为提高阅读效率教师可事先提出问题，如“怀特先生对机器人有何看法”“作者对未来的机器人有何态度”等，而后给学生讨论的机会，碰撞思维火花，精读英语课文，提升阅读理解能力、英语思维能力、口语表达能力、听力等核心素养。为了使学生英语语言应用能力不断增强，教师要规设开放性议题供学生自主探究，如“你是否同意機器人会像人类一样”、“未来每个人是否都能有机器人”等，基于上述议题并无标准答案，学生在交流互动中心理压力较小，更乐于抒发己见，英语思维活跃，在探讨中增强学生英语核心素养，落实创建高效初中英语课堂的目标。虽然教改背景下初中英语教法不断丰富，但并非所有新教法均适用于英语课堂，依旧需要教师根据学情加强创新，确保教学实践能满足学生核心素养个性化、全方位、持续性发展需求。

三、科学评价，在以评促教基础上构建高效初中英语课堂

评价具有促进学生学习成长积极意义，这就需要英语教师在评价中能做到客观公正，将评价与学生核心素养良性发展联系起来，合理使用评价用语，丰富评价方法。例如，教师在进行“Ill help to clean up the city parks”教学时可鼓励学生阅读文章，期间针对学生阅读是否流利、发音是否标准、翻译是否正确等方面进行评价，通过评价指引学生再次阅读全文，找准学习方向，提高学习效率，强化英语素养。值得一提的是英语教师需根据学情进行评价，肯定学生的努力学习成果，看到学生的进步，激励学生自学，以免打击学生使之丧失英语学习信心。除围绕学生英语课堂上的表现进行评价外，教师还需针对初中英语高效课堂创设成果进行自评，反观教学短板，发现育人问题，为进一步改进初中英语教学方案给予支持，例如教师通过自评发现信息化教改力度不够，数字资源未能得到妥善利用，为解决此问题教师学习IT技术，创建数据库，存储视频、图片等资源，在此基础上根据学情规设微课，为学生课前预习、课后自学提供条件，作为课堂的延展达到线上、线下共创高效英语课堂目的，继而有效培育学生核心素养[2]。

结束语：

综上所述，学生在初中英语课堂上能增强核心素养，需要教师根据学情创建高效课堂，在教学实践中创新争优丰富育人模式，能围绕学情及教育实况进行评价，旨在重视以评促教，通过构建高效初中英语课堂提升学生听力、英语思维能力等核心素养。

参考文献：

[1] 王群. 基于学科核心素养的初中英语高效课堂构建探微[J]. 教师，2021（4）：61-62.

[2] 马燕. 核心素养下初中英语如何构建高效课堂[J]. 魅力中国，2021（6）：179.

（江西九江共青城市中学）