初中音乐教学与德育教育的联姻

方琳

摘  要：初中音乐的教育不仅十分有利于学生智力的发展，同时在学生德育教育方面也有着不言而喻的教育作用。音乐教育要融入思想教育和音乐艺术之中，依靠音乐自身的优势打动学生，感染学生，震撼学生。基于此，本文从初中音乐教育与德育的认识出发，旨在于抓住音乐教学中渗透德育教育的契机，把握德育手段，融入到音乐教学形式中，最终通过音乐教育培养学生情感、完善德育、树立良好榜样。

关键词：初中音乐;课堂教学;德育教育;相互结合

【中图分类号】G623.951    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）12-0165-02

The marriage of music teaching and moral education in junior middle school

FANG Lin  （laobagang junior high school，jiaoxie Town，Hai'an City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Music education in junior middle school is not only conducive to the development of students' intelligence，but also plays an important role in students' moral education. Music education should be integrated into ideological education and music art，relying on the advantages of music itself to move students，infect students and shock students. Based on this，starting from the understanding of music education and moral education in junior middle school，this paper aims to seize the opportunity of infiltrating moral education in music teaching，grasp the means of moral education，integrate into the form of music teaching，and finally cultivate students' emotion，improve moral education and establish a good example through music education.

【Keywords】Junior high school music;Classroom teaching;Moral education;Mutual combination

美學是音乐教育的核心，它主要应用于人们的情感世界。思想的共鸣需要情感的影响，没有情感基础的思想道德教育只能是空洞的说教。然而音乐是情感的艺术音乐对人的情感的运动比其他艺术更为强烈，它能更直接地进入情感世界。

1.加强对初中音乐教育与德育的认识

（1）德育与音乐教学的关系

随着社会的进步，音乐教育目标与道德教育目标逐渐在教学中转为一致性。音乐是一种情感艺术，它生动地反映和影响着人们不确定的思想感情。如果没有情感基础，任何思想道德都只能成为空谈，而音乐教育可以为德育培养良好的情感基础。因此，音乐艺术本身的魅力，会给人以积极的精神力量，展现人的崇高理想和高尚道德。音乐与德育的关系伴随着人类文明的出现，教学的渗透为音乐教学的过程中伴随德育教育提供了一个可行的前提。

（2）音乐教育与道德教育结合的必要性

21世纪的音乐教育需要全面、高素质的人才和热情，音乐教育要发挥广泛而深远的作用，反映时代最强音。同时，音乐教育也是社会随着时代的发展而发生的巨大变化，有针对性地培养和发展中学生正确的世界观、人生观和道德观的教育，也有一些突破和挖掘，引导学生以审美的眼光面对这片浩瀚的音乐海洋师生之间相互沟通、相互学习，最终使学生达到中学音乐教育的目的。

2.抓住音乐教学中渗透德育教育的契机

音乐教学的前奏是课堂教学中不可缺少的环节之一。新课程导入的任务是吸引学生关注新课程的主题和心境。它将为学生体验音乐和表达音乐奠定基础，进而为学生们做好心理准备和情感准备。初中音乐教师们在教学中，要抓住教学的时机，将德育教育融入音乐教学中，并根据教学的内容，运用余情的方法营造音乐情境，从而感染学生。

例如，笔者在《同属一个世界》的教学过程中，就将《让世界充满爱》这一首歌增添进了教学的内容中。首先，笔者会先将《让世界充满爱》的创作背景以及歌手进行介绍，让学生们通过了解背景与作者入手，从而再通过欣赏聆听的方式理解歌曲的含义。进而为音乐教学中融入道德教育做好充分的准备。我播放了《让世界充满爱》这首歌，这首歌用温暖的歌词和曲调，能够提醒学生们多为他人着想，给予他们更多的关心和爱。此外，深沉的叙事与和谐的交融，像春风一样，营造出深沉的情感音乐场景，让学生们莫名其妙的心灵受到震撼，完全沉浸在音乐情境中。这样，笔者抓住教学的时机，将德育教育悄无声息的融入进音乐教学的课堂中，帮助学生们在学习音乐的同时，接受德育教育内容的渗透。

3.把握德育手段，融入到音乐教学形式中

音乐课堂教学不仅要提高学生的歌唱能力，更要让学生在歌唱中感受生活，培养健康的审美情趣和积极的生活态度。对学生进行德育教学的重要手段是用情感唱歌，用情感表演，用情感参与实践。初中音乐教师们需要通过对不同音乐形象的把握，用自己的热情引导学生，感染学生，让他们在不同的音乐中体验不同的情感。因此，在具体的教学中，音乐教师们需要不断把握德育教育的手段，将德育融入到音乐教学的形式中，帮助学生不断成长。

例如，在《银屏乐声》的教学中，笔者通过四大名著的电视剧主题音乐，让学生听到不同音乐情感的表达。同时，鼓励学生在大屏幕上观看歌词并演唱，用歌曲表达内心感受，思考和讨论音乐与原创作品的关系。接着，笔者根据学科的特殊性，积极引导学生参与生动有趣的活动，引导学生通过各种教学方法和实践，激发学生的浓厚兴趣。

4.利用音乐教育培养学生美好的情感

实施音乐教学过程需要教师有意识的使用教材当中的实际教学内容来培养学生美好的情感。比如教材中，历史题材的音乐作品就是进行德育教育的一项重要教学内容，在历史题材的音乐作品当中能够更加真实的表达出中华民族的自尊自强、乐观向上的精神，这些音乐作品能够激发学生内心最真实的感受，让同学们的爱国之情、民族自信心和自豪感得到更好的培养。以初中音乐教学中的《保卫黄河》这首曲子的学习为例，即便在正式开始学习之前同学们无法了解这首歌曲的具体背景，同学们试听这首曲子的时候，也一定会被慷慨激昂的旋律所震撼。教学中我会给同学们找到一些与该歌曲的相关历史资料，我深知学生在音乐课堂上学习说教式的历史知识并不利于学生实际学习兴趣的培养，所以我还找到了一些视频影视资料，通过观看视频的形式让同学们能够更好地感受到这首歌曲当中表现出来的中国游击队员对于保卫中国、保卫黄河而战的英雄气概以及豪迈壮烈的精神，了解到这些音乐背景更有助于学生学习歌曲后激发自身对祖国的热爱之情。而具体的教学当中，我们可以安排同学们在了解音乐背景、赏析音乐之后进行合唱，让同学们站在合适的演唱位置上，可以是全班合唱，也可以是一小部分同学合唱，让同学们把自己对这首歌曲的情感的理解更好地通过演唱的形式表现出来。

其次，不仅有一些歌曲可以激发学生的爱国主义情怀，那些能够表现我国大好河山的美丽风光的歌曲也能有效地对学生进行德育教育，这些祖国的优美风景让同学们能够激发自身对祖国大好河山的热爱之情。以《长江之歌》的教学为例，虽然这是一首以抒情为主的进行曲，但是其旋律优美，气势宏大，能够通过不同的旋律演绎长江的波澜壮阔以及曲折蜿蜒的宏伟景象。在课前引入的环节，我也会找到一些流行歌曲当中与长江主题相关的歌曲播放给学生，比如王力宏的歌曲《龙的传人》，这首歌同学们耳熟能详，在我播放前奏的时候，甚至有很多同学都能跟着音乐哼唱，作为课前导入是一个很好的选择。音乐鉴赏的过程当中我也会给同学们播放长江的图片，以声形结合的形式让同学们在歌曲当中切实体会到音乐中对长江的赞美，更是能激发学生自身生活在壮美祖国的自豪之情以及对祖国大好河山的热爱之情。

5.利用音乐课来活动完善德育教育

课外活动也是音乐教学过程中非常重要的一个组成部分，更是教师进行学生德育教育的一个重要契机。相关的歌曲比赛的开展教师可以选择不同的德育教育内容制定不同的主题，比如亲情、环保、爱国的主题等等，同学们可以以独唱、合唱、歌伴舞等不同形式来参与到比赛当中，学生可根据不同主题自行选择想要演绎的曲目，并且利用课余时间进行排练。不同的主题的歌曲在排练的过程中需要同学们反复的演唱，而这样反复的过程更是能够帮助同学们对歌词的内容和情感进行更加深入的理解，这也是一种间接进行德育教育的形式。而此外，课外的活动也包括组织同学們参与的一些公益活动，比如教师可以带领同学们到福利院或敬老院中进行音乐的表演。这样的表演带有一定的公益性质，目的是帮助学生在参与公益活动的过程中更好的养成奉献的意识和精神。奉献是中华民族的传统美德，将传统美的与日常生活和学习实践结合在一起，通过歌曲演唱或其他的音乐表演形式，也能帮助学生形成良好的道德品质。集体大合唱比赛也是对学生进行德育教育的一种有效形式，因为在合作的过程当中同学们需要贡献每个人的力量才能完整的演绎出一首好的作品。通过这样的集体活动可以更好地培养学生的集体意识和集体荣誉感，让同学们真正认识到自己在集体当中发挥的重要价值，个人唱歌水平的提高无法带动集体的发展，只有真正的重视集体的合作才能取得合唱比赛的成功。而各位教师在课堂教学之余，也可以带领同学们开展一些简单的课外活动，比如让同学们选择一些自己喜欢的歌曲，与其他人分享自己喜欢这首歌曲的原因等等，在课外活动当中实行更加有效率的德育教育。

6.通过音乐教育树立良好的榜样作用

榜样会在学生的学习和成长中发挥着不可或缺的重要作用。同学们的日常生活中处处都有音乐的存在，而音乐给同学们带来的不仅是精神上的愉悦，音乐教育当中也有良好的榜样存在，而在自然灾害面前，我国的歌手、艺人们也没有逃避，反而以身作则，用自己的力量帮助这个社会，帮助更多的人。有很多明星踊跃的捐款，为我国的发展贡献自己的一份力量，还深情演绎了很多歌曲来用歌声影响社会和公众，这些歌手也在用自己的行动来表现自身对中国发展的应有的社会责任感，更是利用自己的形象来发表明星的号召力。而还有一些歌手的歌曲已经被编入在初中音乐的教材当中深受很多学生的喜爱，这些歌曲的内容积极，蕴含的情感和思想也非常丰富，一样可以成为学生学习和成长的动力，这些歌手也可以成为学生的偶像和榜样，用一言一行来影响社会的发展。明星有重要的榜样作用，作为初中音乐教师更应该对此榜样的力量进行良好的发掘，充分的发挥音乐课程的德育作用，让学生能够在教师的正确引导之下，学习明星身上积极向上的精神，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，让学生接受潜移默化的良好教育，让同学们能在榜样的作用的引导之下更好地成长。

7.结语

总而言之，初中音乐教师们需要培养学生高尚的思想素质和良好的道德修养。在漫长的历史发展中，古今中外的优秀音乐作品为教师们的音乐教学提供了良好的基础与良好的教学条件。笔者认为，音乐教师们有责任也有义务利用这些资源来净化学生的思想，并且用音乐给学生创造一个良好的学习和生活环境，在音乐教学中渗透德育，依托音乐自身的优势，打动学生，感染学生。

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