幼儿园教学中故事教学的作用及其实践研究

张冉

孩子们的天性就喜欢故事，老师可以运用故事把孩子们带到一个充满幻想的七彩世界里面，让孩子充满想象力和创造力。孩子会有很强烈的求知欲，带着对世界的疑问认真的探索其中的奥秘，并且通过故事活跃了孩子的思维，启发了孩子们的想象力，给孩子初级建立一个“美丑”“善恶”的道德观念。

一、运用故事教学的意义

（一）培养孩子的学习兴趣

幼儿兴趣爱好颇为广泛，大部分幼儿都非常喜欢听故事。故事本身有着特殊的吸引力，小孩子就是深深被这种特殊的魅力吸引住了。许多孩子对于故事非常的好奇，并且会全神贯注听老师讲，当他们听懂了，就会产生强烈的自信心和满足感，这样也大大提升了幼儿的学习兴趣。

（二）培养孩子的语言能力

语言是传播信息的重要途径，也是互相交流，和别人来往的必备工具。在幼儿园的集体活动之中，很多幼儿不会表达，那么此时老师要跟幼儿多多交流，引导幼儿学会表达，通过讲故事让幼儿学会如何组织语言进行表达，老师跟幼儿也进行了一个互动交流，这些对于培养幼儿的语言能力起到很大的作用。

（三）培养孩子多元化的能力

给幼儿讲故事不仅培养孩子的语言能力，还有其他各方面的能力，比如说音乐方面、视觉方面、肢体、人际关系、数学逻辑等。在讲故事的时候要根据故事的内容进行适当的情景表演，通过表演、游戏等一系列的故事情节辅助幼儿学习，让幼儿充分地理解故事情节，并且激发幼儿的大脑发展，促进脑部的综合能力的发展。

（四）促进师生互动

幼儿园教学当中，互动的对象就是老师和幼儿。在老师和幼儿之间进行互动的时候，老师对幼儿产生影响和作用，幼儿也促使老师进步和学习，这种双方互相影响和作用的行为成为师幼互动。其实在传统的幼儿教育当中，很多幼儿园都是老师在幼儿面前讲述，幼儿坐在下面听老师讲课，这样的模式都是采用比较传统的授课模式，或者是问答的方式进行互动。那么通过故事教学就能够很好的改善这种现状和情况，老师可以通过故事导入，把要教学的内容跟故事融合起来，让幼儿在听故事的同时也学习到了教课的内容，能够表达自己完整的想法，所以说故事教学是可以促进师生之间的感情交流的。

二、如何把故事應用到幼儿教学当中

（一）关于如何选择故事

一个好的故事对于幼儿的教育是很重要的，好的作品能够潜移默化地影响着幼儿，而且老师选好一个故事素材也可以高效地实现教学效果。首先选取的故事一定要符合广大群众的审美情趣，虽然我们从小就有许多的童话故事围绕在身边，但是这些童话和传统神话故事难免或多或少的存在着暴力和血腥的场面，不太适合幼儿教学。老师在讲述这些场面的时候要尽可能地用适当的语言进行概括和处理，让幼儿能够接受。然后对于故事的选择一定要以发展幼儿的智商和情商为核心。比如说《小猴和桃子》小猴子把帮妈妈买的桃子给了饿得发慌的田鼠，猴子的妈妈得知后对小猴进行了表扬。这个故事讲述了非常浅显的一个道理：就是要让别人喜欢你，首先你要先喜欢别人。现在大多数家庭都是独生子女，很多幼儿根本不懂得如何跟周围的人相处，老师把这个浅显易懂的道理通过故事讲给他们，让幼儿明白如何与人相处，这样孩子的情商得到锻炼，知道怎么为人处世。所以选择好的故事素材对于幼儿的教育能够起到很明显的作用。

（二）运用语言叙述

幼儿阶段正是培养孩子语言能力的阶段，通过对故事的叙述，故事当中蕴含着丰富多彩的词汇，老师对幼儿加以引导，并且把故事和生活结合起来，这样可以有效地促进幼儿理解词语的能力并且它运用到生活中来，促进幼儿的发展。老师在实际教学当中一定要设计比较贴合幼儿生活的教学场景这样才可以激发幼儿进入故事情节和故事角色，让幼儿联想到生活。老师也应该在活动中结合生活实际情况，让幼儿充分的发挥想象力，理解故事画面，让幼儿学会灵活运用故事中的词语进行造句或是换成同义词等。

现在很多幼儿园都实行故事教学，因为它的趣味性是孩子们深得喜爱，这样对于老师来说不仅丰富了幼儿园的教学方式，同时还提高了孩子学习的积极性，并且故事教学对于幼儿的未来发展有着重要的作用。