浅析微课在乡镇学校推广中遇到的问题及解决办法

叶敏芳

【摘要】现代教育迅速发展，在每个教师都可以看到一体化的电脑，教学和信息技术的结合受到越来越多的关注。在小学阶段的英语教学中，课内接收书本教材知识和课后接收课外知识程度的不同，导致每个孩子英语成绩的差距越来越大，针对这个问题，制定有效策略，即把教材中学生易错的知识点和课本相关的课外知识点都录制成微课推送给孩子，让孩子反复观看并学习。但在微课的制作和推广过程中，会面临哪些问题？本人是如何解决这些问题的，在本文中，会进行详细阐述。

【关键词】微课;小学英语;优势;

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-329

在教书的16年中，我一直在想如何用最简单的方式教书，很多语法和知识点，说了一遍又一遍，可是孩子还是没有消化讲解的内容，更不会灵活运用所学知识。

近几年的微课，可以帮助老师和学生攻克这样那样的问题。学生翻开英语课本，发现某个知识点不懂或发现某篇文章不知道如何去学习，只要点开老师给的一个网站或一个题库，就可以找到相应的微课视频，进行预习和复习来学习英语。

2011版的《英语课程标准》中指出：语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。

可我校是百年乡镇学校，学生接受能力层次不齐;老师教学能力的有局限性。我们学校面临哪些困难和解决方法呢？

一、面临的困难。

1.师资的缺乏。

我们学校是一个百年老校，教师的年龄差距很大。有很大一部分人都是老教师，近十年才開始接触电脑，缺乏对现代信息技术学习的动力，而学校只有2名专业的信息技术老师，在一个要求人人都做微课的时代，根本没有时间教会每个老师都学会这门技能。而大部分老师教师们也没有精力和激情去弄什么微课，只有对这种新兴的教学方式望而兴叹。

2.学生家庭硬件设施的缺乏。

据调查，我们学校的学生有三分之二的学生来自外地，他们的生活条件和环境与城市里的孩子有很大的差距。家长的文化水平不高，一个年级不超过10个家长是本科生，大部分都是初中毕业。相对家庭条件不是很好，不能保证每家每户都有电脑。即使个别学生家里有电脑、网络，但是因为家长的教育力量和知识水平有限，根本没有能力去教小孩怎样充分利用电脑来学习。有的学生欺骗家长说老师布置了电子作业，要求做一下，然后家长就给孩子手机或打开电脑，任凭学生自己去做，因为家长根本就不知道是什么作业，而学生却在玩游戏。

不要说小孩和家长了，就我们教师本身，是有点文化，如果没有得到专业培训，要制作一个好的微课那是要投入很大的时间和精力的。家长们哪有这个时间和精力，他们为了保证家里的经济基础，会去加班或留着爷爷奶奶看孩子。

3.制作的微课质量不高。

我们学校极少数教师制作过微课，然而这些教师中很少有将制作的微课应用于实际教学，而是无一例外地全部用于微课比赛，这种现象出人意料！

这从侧面反映出目前微课只是停留在开发和比赛的层面，而实际应用于教学非常少，这是当前微课发展中存在的非常严峻的问题。造成这种现象的原因主要是教师制作微课的目的仅仅是为了参加比赛和职称晋升，这是其一;其二，教师们之所以依然习惯于采用传统的教学模式开展教学，是因为教师们普遍对如何将制作的微课应用于实际教学感到困惑。使微课难有用武之地，微课应用于教学的比例几乎为零。网上的微课虽多，但能直接使用的不多。对于实际教学来说，因为网上的微课大多数是为了比赛而作的。存在花巧性太大、针对性不强。比如说：在5-10分钟的时间内，用于师生的互动来解决问题，显示出课堂气氛非常活跃。但微课是用于学生独自解决问题而用的。这样的微课，由于学生的知识水平有限，在互相讨论中，语言欠缺科学性、严谨性和逻辑性。而老师又没有一个详细而完整的总结。这样对于没有老师在旁而独自学习的学生来说，会有很大的误导性。缺乏科学、有效的应用模式是影响微课教学应用的重要因素。

我们永远都不要为了微课而微课，那是没有出路的。微课是为教学模式的创新而准备的，它存在的唯一理由就是：让教师教得更轻松，让学生学得更快乐、更高效。

二、解决方法。

1. 加强微课同一课题的比赛。

由于老师年龄差距很大，但现代社会的知识分子，我感觉只要不是老的说不清楚话了，都应该去主动接收新鲜的事务和先进的技术。而我们学校的老师大部分还是肯学得，就是有些是为了应付学校的任务而不是真正为了学生的学习而做微课。面对这种问题，我个人觉得可以每学期开展一次同一课题的微课比赛，譬如1-3年级老师选一个单元的主题，做成不同的课题，优秀的课题就可以放在学校的资源库里，每个学期都开展，那几年下来，学校的资源库也富足了。

2.制作按单元系列为单位的微课

现在很多地方都有资源库，但里面的微课都是按语法点来制作的。学生如果学习不好或是要预习和复习，不只要看一些语法的微课就可以提高成绩的，本人认为老师可以把每个单元课文中的小的语法点录制成微课，每个单元一个微课，在教授新单元之前，就可以通过QQ，易加平台发给孩子，这样孩子可以利用手机或电脑来查看，10分钟之内的视频，学生可以反复观看。即使有些学生没有条件来看，老师在课堂上，也会再次把内容说一遍。

按单元为单位的微课，不仅提高了制作老师的业务能力，也对学生的年度学习有了很大的帮助。

3.让家长参与观看微课的活动中。

现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，特别是wifi已经普及各个地方。虽然不是每个家长都有智能手机，可以连接wifi了解新兴的网络资源，但是我们要充分地利用有限的资源扩大我们的教育力度，大力宣传我们的教育资源，积极引导家长及学生如何有利的运用网络来学习。 只有家长知道了微课的在学生学习过程中的重要性，才能在家里监督和帮助孩子

微课的优势很多，但只要我们学校和家庭都能克服一定的困难，那微课作为一种新型的课程资源，肯定会在当前的中小学课堂教学中起到相当大的作用的。

江苏省苏州工业园区车坊实验小学