微时代视阈下初中语文作文教学探析

黄相聪

摘要：由于教育改革的深化力度不断加强，对教师的教学要求也随之提高，写作是语文能力的综合体现，想要使初中语文作文教学得到顺利开展，需要将新媒体技术引入到实际课堂之中，本文对微时代视阈下初中语文作文教学进行全面研究。此次研究对微时代视阈下的相关技术的重要性进行明确，从而使初中语文作文教学顺利的开展，进而为教育的稳定发展提供保障。

关键词：微时代视阈;初中语文;作文教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-319

前言：对初中语文作文教学来讲，其具有一定的困难性，由于知识相对抽象，且学生的思维逻辑以及生活经验都相对不足，使得语文作文教学的质量和效率相对较低。为了使这种现象得到改善，可以对微时代视阈下的新媒体技术方式进行应用，从而为教学质量的提升以及学生写作能力的提高奠定基础。此次研究对丰富微时代下语文作文教学方面的知识具有理论性意义。本文从以下方面对其进行详细的阐述。

1、初中语文作文教学中存在的问题

我国的汉字具有鲜明的民族特色，并且内容丰富多彩，教师需要从各个角度来对写作的条件进行创造，以此来对学生的写作兴趣进行激发，但是依然存在一定的问题有待解决。首先，初中生具备一定的認知能力，但是其逻辑思维能力相对欠缺，并且生活经验不足，因此，在对语言进行应用的时候，逻辑意识缺乏严谨性，同时，语言结构具有明显的不合理性，不仅无法让人对其表达的主题第一时间了解，而且会对学生自身的发展产生不良影响。其次，部分教师为了使学生的成绩能够得到快速的提升，会为学生提供主题模板，让学生在模板的基础上进行创造，虽然能够对得分点有效掌握，但对其思维模式产生明显的禁锢作用，从而使其未来发展受到抑制。

2、微时代视阈下初中语文作文教学的策略

（1）巧用新媒体来进行指导

作文得到有效完成的基础为对学生的初级写作技巧进行培养，但写作技巧需要长时间的积累，并在阅读和练习的过程中进行感悟，不能一蹴而就。因此，教师需要对微时代的新媒体技术进行合理化利用，使学生的阅读范围得到有效的拓展，并能够对写作技巧进行掌握，如文章结构的有效设计、事例的引用等。同时，教师可以向学生展示优秀的范文，让学生在主题内容得到确定的前提下，对其进行改编或续写，以此来使学生的写作能力得到提升。除此之外，在对作文写作进行技巧进行培养时，需要先对初级技巧进行培养，并对写作的真实感受重点强调，使学生的情感也能够融入到文章之中，从而使文章得到明显的升华。

（2）通过微课堂来对细节描写进行强化

在对语文作文课进行讲解时，可通过课前导入、赏析范文、讨论和总结等方式入手，但由于课时相对有限，只能够以教师作为主导，这样不仅使学生的写作无法得到突破，而且描写的细节往往大同小异，缺乏鲜明的个人风格，随着微课的出现和应用，使得语文作文教学的碎片化以及自由化得以实现。学生通过观看微课的方式，对其主旨以及思想感情进行理解，同时，能够使学生写作视野得到拓展，并使得作文学习可以对时间以及空间的局限性进行打破。例如：环境描写类型的记叙文无法激起学生的兴趣，这时候教师可以通过微课新媒体的方式，对《一切景语皆情语-记叙文环境描写》内容进行播放，由于播放内容涵盖画面以及音频等，这样可以使学生对环境描写的方法进行掌握。之后，在播放其他类型的环境描写，让学生进行有效对比，并完成相应的批注，这样不仅能够对其产生感性的认知，还可以使其对相应的写作技巧进行掌握。另外，教师可以让学生对其进行续写或仿写，这样可以使其自身的观点得到充分表达。

（3）利用多元教学方式来拓展学生写作思维

由于我国的初中语文作文教育的改革进程不断推进和深化，教师需要对自身的传统教学思维进行转变，对学生的主体地位进行尊重，采用学生可以接受的方式来开展教学，以此来使多元化的教学引导得以实现。对抽象的知识点来讲，教师可以对新媒体技术进行应用，使抽象向具象化进行转变，这样可以对学生的感官进行刺激，使其产生沉浸式学习体验。与此同时，可以对学生的团队合作意识进行强化，将学生划分成不同的小组，但需对小组的均衡性进行保障，让学生彼此之间进行探讨，使其良好的倾听习惯被养成的同时，使其作文思维得到拓展，以此来使语文作文教学课堂的效率大幅度提升。除此之外，教师需要对学生的预习能力进行重点培养，对兴趣小组进行成立，让小组对作文教学内容进行讲解，其需要在讲解之前完成相应的探索分析，在课堂中对存在的疑问进行解决，既可以使课堂效率明显提升，又可以让教师对学生的思维方式进行掌握，从而使彼此之间的互动具有明显的良性作用。

结语：从本文的论述中可知，在微时代视阈背景下，初中语文写作教学深受新媒体技术的影响，不仅可以使学生的写作思维方式得到有效拓展，而且可以使课堂教学的质量和效率都得到明显的提升，因此，需要对微时代视阈下初中语文写作教学方面的策略进行深入研究，从而使其作用得到充分的凸显，进而为语文写作教育的健康发展奠定基础保障。

参考文献

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广西崇左市天等县天等特殊教育学校 532800