浅析小学班主任开展德育的有效策略

黄琳艳

【摘要】随着新课改的推出，现阶段的教学不仅以“传授知识”为主，更重要的是注重德育工作的开展。在小学阶段，是学生培养三观和综合素养的最佳时期，所以，小学班主任要加强对学生的关注，并且加以引导和纠正，帮助学生形成良好的道德品质，使学生在今后的发展中有著积极向上的态度。同时，小学班主任在课堂中，不仅要关心学生的学习成绩和学习状况，更要注重学生的思想道德水平培养。因此，本文就小学班主任德育开展的意义和有效策略来展开论述。

【关键词】小学班主任 开展德育 意义 有效策略

【正文】目前为止，学校对班主任的德育工作越来越重视，德育工作的实施，对小学阶段的学生来说具有积极的促进作用，能够帮助小学生养成正确的观念和思想品德。这就对小学班主任提出了更高的要求，如果班主任想要更好的教育学生，就要采取适当的措施来进行管教，加大对学生的思想道德培养。由于小学阶段的学生认知能力尚浅，对外界的认识往往来自于亲身的经历和体验，小学的启蒙教育就显得尤为重要，直接关系着学生道德观念的形成，是学生之后学习、成长的保障。因此，小学班主任在日常的教学活动中，应当注重德育教育的渗透，不仅要做好知识的传授，还要做好育人的工作，只有这样，才能培养出具有高尚品格的优秀人才。

一、分析小学班主任开展德育的意义

在小学教育中，部分教师认为小学生的年龄较低，心智发育尚未成熟，所以着重于基础知识的传授为主，很少对学习进行思想品德的教育，使学生的学习没有了真正的目的，变得盲目，从而让学习失去了一个重要的动力。众所周知，德育位于五育之首，发挥着不可小觑的作用。因此，学校要更加重视学生德育培养的问题。然而，随着国家对学生德育水平要求的逐渐提高，小学班主任的德育水平得到了广泛的重视，通过良好的德育教学让每个学生都能在道德环境下健康快乐成长，为今后的教育发展奠定了良好的基础。

二、探究小学班主任德育开展的有效策略

2.1以身作则，为学生树立良好榜样

小学时期学生接触最频繁的老师就是班主任，然而，班主任的言行举止都在向学生传授着做人的道理。班主任具有示范性，小学生崇拜教师，乐于接受班主任的教导。同时，也希望得到班主任的关心和重视。因此，班主任有必要融入学生中间，成为学生的朋友，成为学生中间的榜样，这对提高班主任德育工作的效率有很大的帮助，能够让小学生通过模仿教师的言行，养成良好的行为品质。班主任作为班级活动的管理者，对学生有很大的影响，所以班主任需要充分发挥自身的积极作用，不断提高德育工作的实效性。只有这样，班主任才可以在潜移默化中去感染小学生，让小学生通过模仿成为一个有良好举止和品德的人。

例如，班主任在去授课时，发现班级的走廊有几个碎纸片，于是随手捡起来放到垃圾桶，学生看到以后，都纷纷检查自己身边是否还有垃圾存在，久而久之，学生们在潜移默化中养成了不乱丢垃圾的好习惯，在日常的生活中遇到地上有垃圾的情况会主动捡起来扔进垃圾桶，由此可知，教师的行为感染着学生，让学生从身边小事做起，成为一个有良好修养的优秀少年。

2.2对学生进行鼓励和赞美

小学阶段的学生较为敏感，渴望得到教师的赞美，班主任一句肯定的话语可以让一个调皮的学生安静下来，一句批评的话语可能会让学生变得自卑、不安。因此，班主任在班级管理中，有必要不断优化管理的办法，找寻新的思路，少一点批评，多一点赞美。 学生在校期间难免会犯错误，严厉的批评往往会适得其反，引起学生的反感。班主任在进行德育工作上也是如此，要尊重学生差异，有耐心的对学生的缺点和不足进行指导，增强学生的信心。对于有进步的学生，班主任要给予肯定，让他们成为学生中间的榜样，培养学生积极进取的精神。对于存在问题的学生，班主任在管理的时候要注意方式方法，在让学生认识到错误的同时，还要不伤及学生的自尊。这样的教育方式有利于培养学生建立良好的心理素质，在之后的学习生活上能够正确的面对挫折。善于对学生进行鼓励和赞美的班主任，能够增进与学生之间的情感，使学生能够积极配合教师，确保德育工作的顺利进行。

比如：班级中有名气的调皮学生，很多任课教师都反映该同学课堂学习的时候注意力难以集中，常常在课堂学习的时候做小动作。但是班主任通过一段时间的观察发现，这名调皮的学生能够把突然飞到课堂的蝴蝶画下来，课本上的插图模仿的也非常好，于是班主任与他一起探讨画画的技巧，请他帮忙一起出黑板报，在认可中变得自信和快乐，然后班主任再与他诚悬的交流：要想在未来有一个好的发展，除了画画好，还要学习好文化课的知识。最后，班主任还与各科任课教师交流，关注该同学的变化。一段时间后，发现这位捣蛋的学生在学习上兴致有了明显的提升，在班级中也变得开朗热情。另一方面班主任在日常生活中要多加和学生交流沟通，深入了解学生们的内心世界，从而促进德育工作的提升。

【结束语】

综上所述，小学阶段是培养学生德、智、体、美、劳等全方面发展的关键时期。因此，班主任要引起高度的重视，为学生树立良好的榜样，做好为人师表的工作，不断提神自身的综合素质，学习先进的德育方法，多向有经验的班主任请教等来对学生进行德育渗透。同时，小学班主任面对小学生，要善于规范他们的行为，帮助他们养成良好的学习习惯。通过对学生进行鼓励、赞美等，培养学生积极向上，对学习充满自信心，从而来确保德育工作的顺利开展！

【参考文献】

[1]王磊学.立足立德树人理念提升小学班主任德育教育工作质量的策略探析[J].科幻画报，2022（03）：201-202.

[2]刘佳.幸福教育之小学班主任德育工作的方法[J].求知导刊，2021（51）：82-84.DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.51.028.