初中体育教学方法多样化分析

□甘肃省陇西县镇南九年制学校 董旭明

初中对于学生的成长来说是一个的重要的阶段，这个阶段的学生需要良好的锻炼和合理的饮食，因此对于他们来说体育课是极为重要的。体育课良好的锻炼更有利于学生的成长，使他们长得更高，长得更壮，强身健体。但不得不承认的是，我国目前的体育教学方式在创新性方面有所欠缺，教学内容单一，且体育课没有得到重视，因此，体育课对学生的影响很小，甚至没有。在这种情况下，促进体育课程多样化的形成是必要的，多样化的体育教学方法更符合新课程的教学目标,更受学生欢迎，在一定程度上可以促使学生爱上运动,使学生的身体更加健康。

一、初中体育教学方法多样化的意义

对于学生来说，初中是一个重要的阶段，是一个承上启下的阶段。初中生已经脱离了小学时期的懵懂，开始明白道理。所以在这个时候加强学生的体育锻炼是必要的，良好的体育锻炼习惯应该从小养起，初中时期的体育爱好对学生以后的生活产生着重要的影响，对学生身体健康有着重要的影响。在初中体育课堂中，体育教师可以用专业的知识带着学生们进行锻炼，强身健体。初中阶段的学生都处于快速成长的时期，好的锻炼可以促进学生的身体良好地发育，使学生拥有更健康的身体，所以体育教学是必要的。除此之外，初中体育考试的分数也会纳入中考之中，而中考可以说是学生人生阶段第一个转折点，所以体育考试的分数也是重要的。通过多样化的体育教学方法可以提高学生的体育学习兴趣，使学生更加愿意上体育课，让学生能够以更好的面貌应对体育中考，取得良好的成绩考入更好的高中。

二、初中体育教学方法多样化措施

（一）改变学生的观念

在学生的观念里，体育课都是一门不太重要的课程，学生与学校都不重视体育课程，因此，改变学生和学校对体育的想法是非常重要的。教育部在学生日益繁重的学业中设置体育课程一定有其合理性，因此体育教师在教学的过程中，首先要改变学生的上课观念。教师应该跟学生讲清楚，体育课是可以让学生得到真正的身体锻炼的课程，是让学生可以受益终身的课程，表明体育课程的重要性，让学生改变不重视体育的想法。除此之外，体育教师可以举一些体育明星的事例，引起学生的兴趣，让学生改变自己对体育课的态度，更加尊重体育，更加愿意运动。

（二）游戏教学法

在传统的体育课中，体育教师只是让学生跑步，然后做一些基础的运动，就让学生自由活动，这种方式是不利于学生的体育运动的。因为初中阶段的学生相比较小学生而言更加成熟，小学生可能会在体育课的时候跳皮筋、跳绳，但是初中生比较沉稳，可能在体育课的自由活动阶段，跟小伙伴一起在校园里走走逛逛、打打闹闹，像是一节散步的课，或者直接坐在一个地方聊天，更有甚者回教室做作业，这些情况都不能发挥体育课堂的真正用处，都不能使学生得到更好的体育锻炼，所以以游戏的教学方式吸引学生的注意力，让学生能自主参与到体育锻炼中，是体育教师目前该重视的教学方法。

（三）合理利用体育器材

对于初中生来说，学业占满了学生的所有时间，学生根本没有空余时间可以玩乐，因此学生并没有准备相关的体育器材。在体育课堂上，体育教师可以根据本班的具体情况借用学校的相关器材，合理地利用学校的体育器材满足学生的运动爱好需求，让喜欢打乒乓球的同学有球拍和乒乓球；让喜欢打篮球的同学有篮球；让喜欢打羽毛球的同学有羽毛球。让学生对于自己的喜欢的运动可以有相应的器材来进行锻炼，这样可以提高学生的运动积极性，减少学生运动的阻碍，让学生自主投入体育锻炼中，养成良好的体魄。

（四）差异化教学，因材施教

不同的学生对于体育运动的感觉是不一样的，比如：男生更加偏爱篮球，而女生更加喜欢跳绳。除了性别差异之外，同学之间的体育爱好也是有所差异的。因此教师在体育教学的过程中，要根据学生的喜好进行差异化教学。如果学生参与的是自己不喜欢的运动，就会产生厌烦心理，这种心理不利于学生更好地进行体育锻炼，也无法发挥体育课堂的真正效用，因此根据学生的体育喜好具体的安排体育运动是必要的。教师可以对学生进行分组，分别把喜欢篮球、足球、排球、跳绳、羽毛球、跳绳等的同学分在一组，让他们在自己喜欢的体育运动中得到快乐。同时，这种方式也有利于同学之间情感的交流，可以使同学友好、和睦相处。

（五）教授正确的体育运动方法

学生可能在做某项体育运动的时候用的是自己习惯的方法，但是由于缺少教师的科学指导，相关动作会造成一定的损伤，因此教师需要科学、正确地教导学生如何进行体育运动。教师在课堂上可以用正确的方法对各种运动进行教学，亲身示范，然后邀请同学模仿，并及时指出并纠正错误，让学生知道自己在做某项运动时，哪种方式才是正确的，哪种方式回噪声身体损伤。对于学生来说，运动是不可避免的，正确的方式有利于学生进行正确的锻炼，更好地锻炼身体，减少运动对身体的损伤，使学生拥有一个健康的身体。

（六）体育运动多样化

虽然上文中有提到差异性教学，但是在体育教学的过程中，体育运动教学的多样化也是必要的。因为学生可能因为自己家庭条件或者身边接触朋友的原因，只接触过几种运动，对其他的运动更少涉及。比如初中生常常进行锻炼的运动有篮球、羽毛球等，而大多数学生都会这些运动，是因为这些体育运动的运动场地多，便捷性强。教师可以在课堂上讲授更多的体育运动，比如网球、足球等，从而促进学生了解更多的体育运动，使学生培养自己的体育爱好，提高体育课堂的实用性，教课堂效率。

三、结语

对于初中阶段的学生来说，体育课堂是重要的，不仅仅是为了应付中考体育的需要，也是为了学生身体健康的需要。因此体育课堂应该打破传统的单一化教学模式，实行多样化的教学方法，引导学生积极地参与体育运动，锻炼身体，保持身心健康。在体育课堂中，教师可以通过差异化教学、游戏教学等改变学生对体育课堂的观念、指导学生做正确的体育运动、以体育课堂与艺术相结合等方式来提高学生对运动的兴趣，让学生上好体育课，使体育课发挥其应有的作用，提高体育课堂的实用性。