浅析初中语文教学过程中科学布置课堂作业的重要性

褚兴昌

摘要：作为初中阶段学生学习的极为重要的一门学科，教师在课堂上讲解语文知识点的时候要充分结合学生在课堂上的理论知识学习情况，通过在课堂上进行相应的教学活动来充分提高学生学习理论语文知识点的深入程度，就可以有效地强化学生在课堂上的知识点学习深度与学习能力。因此教师在课堂具体知识内容的教学过程中，应当有意识地进行课堂作为布置以提高自身的理论数学知识点讲解效率，以此来提高学生的课堂学习效率。

关键词：初中语文;课堂作业;知识理解;学习动力;课堂学习

教师在课堂上进行理论语文知识点的详细讲解的过程中，一定要结合相应的教学方法与教学理念，在结合学生在课堂上的知识点学习情况的基础上开展相应的教学活动，引导学生进行积极地参与，就可以有效地加强学生的学习兴趣。教师有意识地在课堂知识教学的过程中为学生布置课堂作业，是提高学生知识点运用灵活性的关键所在。本文作者根据自身经验，探讨了科学布置课堂作业在初中语文教学课堂上的重要性，希望对广大师生产生启示。

一、加强学生知识理解

为了有效地在课堂具体知识内容的讲授的同时加强学生对于教材理论语文知识点的深入理解程度，教师就要有意识地在课堂讲解的过程中给学生布置课堂作业。这是由于教师在课堂上进行这一教学活动有利于让处在知识点学习过程中的学生以积极的知识点思考习惯进行理论语文知识的深入学习，有利于增强学生的课堂知识理解，并且学生可以根据自身的知识点掌握情况进行题目解答。通过这样的教学方法可以有效地提高学生在课堂上学习理论语文知识点的注意力，加强学生对于教材理论课文内容的理解，这一点应当被教师所重视。

例如，在讲解《藤野先生》一篇课文的过程中，我首先在课堂上大声的向学生朗读了这篇课文内容，然后向学生重点强调了其中的重点字词。采用这样的教学方式帮助学生高效的掌握本节课的重点知识点，随后我引导学生尝试思考作者在文中的重点句子的具体含义。通过这样的过程有利于启发学生在语文知识点学习过程当中的良好思维能力，然后我进行了知识点的详细讲述，并且在讲解的过程当中我结合教学的实际情况向学生布置了课堂作业，让学生独立完成。采用这样的教学过程可以很好地提高学生对于本节课重点理论语文知识内容的理解程度。学生在我的引导下，会一步步的掌握本节课的重点理论知识。

二、提高学生学习动力

提高学生在课堂上的学习动力，也可以通过教师在课堂上引导学生完成课堂作业的方式来实现。这是因为教师引导学生以积极的探索态度进行课堂作业解答，然后教师进行知识讲解与学生鼓励，就可以令学生感受到语文知识点的学习魅力，同时也可以引导学生在课堂具体知识点学习的过程当中有意识地以积极的思考态度进行语文课文内容的详细全面的学习。所以在课堂具体的知识内容教学的环节，教师应当有意识地进行课堂作业的布置，通过这样的教学途径来加强学生对于语文教材中重点基础理论知识点的学习兴趣与能力。

例如，在讲解《使至塞上》一篇课文的过程中，为了帮助学生更加深入的掌握本节课的具体知识内容，我首先要求学生在课堂上大声的朗读这篇课文内容，然后尝试用现代汉语说一说本诗所描绘的自然景观。采用这样的教学过程，有利于加强学生对于本篇古诗内容的理解。随后我结合教材中的具体知识内容，向学生全面的阐述了作者的思想情感。学生通过聆听我的一步步讲述，可以较好地理解本节课的具体知识，然后我按照本篇古诗的思想主旨给学生布置了适当的课后练习。通过这样的教学过程来有效地加强学生在课堂上的古诗词学习动力，同时通过这样的教学活动的有效实施学生的课堂学习参与程度可以有较好的提高。

三、丰富学生课堂学习

教师在课堂上根据教学实际进行相应的教学活动，充分激发学生在课堂上学习理论教材内容的兴趣之后，也要根据相应的教学情况为学生布置额外的探究性课堂作业。通过这样的教学过程的有效实施可以很好地加强学生与学生、学生与教师之间的交流程度，有利于在一定程度上缓解学生的课堂学习压力，提高学生的学习积极性。同时学生进行探究性的课堂作业的解答，亦可以有效地丰富学生的课堂学习内容，令学生以更佳的知识点学习效率与学习方法进行重点的基础语文教材知识重点的积极深入全面的学习，学生的学习质量就会提高。

例如，在讲解《答谢中书书》一篇课文的过程中，我首先要求学生快速阅读本篇课文的具体内容，然后将不认识的字词写在笔记本上。通过这样的教学过程，可以将学生在本节课的学习动力充分调动起来，随后我结合教材中的具体重点理论知识内容，首先给学生介绍了作者的生平事迹，随后要求学生再次阅读教材内容。在此基础上我给学生全面讲授了本节课的具体知识，然后与学生共同分析了重点句子以及古代文学常识。最后我给学生布置了一定的课堂作业，引导学生积极进行解答，学生的课堂学习质量就因此而有效提高。

总而言之，在课堂具体的理论语文知识点教学的过程当中，教师应当综合采用多種可行有效的教学方法在课堂上进行理论语文重点教材内容的详细讲授。通过这样的教学过程的一步步实施，可以很好地加强学生的重点语文知识点理解程度、提高学生的课堂学习动力，以及丰富学生的课堂语文知识学习内容。因此教师要根据教学任务与学生的学习能力开展相应的课堂作业布置，并且引导学生积极地进行题目解答，久而久之学生的学习能力就会增强。

参考文献：

[1]缪家红.初中语文个性化作业的思考与实践[J].文学教育（上），2017（03）

[2]谢寅芳.初中语文创意作业设计初探[J].中国教育技术装备，2015（23）

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