网络语言对汉语言文学的影响

2021-06-08张舒畅

商业文化 2021年10期

张舒畅

在我国发展的历史长河中，相继创造了许多文化文明，其中也包括汉语言文学，而且被沿用至今，在中华文化中占有十分重要的地位。随着信息化改革的到来，网络语言逐渐盛行，在这种背景下，我国汉语言文学的发展迎来了新的挑战，网络语言的诞生对汉语言文学的发展是把双刃剑。所以，如何正确看待网络语言，规范其用法，促进其更好的发展，成了当前的重要问题。

网络语言对汉语言文学的积极影响

网络语言的诞生是新时代的一种创新，网络语言的应用迎合了新时代表达方式的需要。当前，网络语言以其形式多样、容易创造、生动等优点获得了广泛的喜爱。而且网络语言并不是独立的一种需要，它可以与汉语言等巧妙的融合，丰富了我国的汉语言文学，推动了它的发展，使其更适用于现在的社会。另外，网络语言表达幽默，通过网络语言与人交流可以拉近人与人之间的距离，给我们日常生活中的交流创造了一种轻松愉快的氛围。尤其是那些比较内向或者表达能力欠佳的人群，通过运用网络语言，比如“洪荒之力”等这样出现在影视剧里的词语，当被我国游泳名将傅园慧应用之后就开始不断被人们应用，代表用了自己最大的力气。近年来，网络应用的覆盖面越来越广，应用网络的人群也越来越低龄化，对于少儿青年群体来说，网络语言的应用可以使他们更容易的理解词语的意思。

网络语言对汉语言文学的消极影响

网络语言在推动汉语言文学向更好的方向发展的同时也在某一些方面对其发展起到了抑制作用。这些消极影响在一定程度上会影响我国社会的发展。有的企业为了博人眼球，在宣传语中忽略了文字的规范性，比如“叫了个鸡”企业想应用这样的词句吸引客人的注意，销售更多的炸鸡及相关产品。但是这样的语句难免对一些青少年产生误导，影响社会发展。还有一些人为了能创造很多的网络语言，顺应潮流，就会随意创造词句，将文字错误组合，应用错别字进行表达，比如“表”本来代表的是钟表、手表等可以表达时间的物品或者是学习中的图表，但在网络语言中却成了“不要”的意思。

长此以往，会给年纪小的学生以错误的引导，他们会以为网络语言才是这个词语的正确表达、写法、发音，这样就会给语文教学带来困难，而且对学生参加考试、演讲等都会带来负面影响。另外，一些年纪较大的人群并不接触网络，更不懂网络语言，应用网络语言沟通对他们来说是很困难的，尤其是与年轻人沟通的时候。

针对汉语言文学产生消极影响的措施

汉语言文学面对网络语言应取其精华，弃其糟粕

网络语言的特点之一就是任何人都可以随意创造，这样的表达方式满足了很大一部分人的表达欲，锻炼了很多人的创造力和想象能力。但是对于越来越多的网络语言，我们要以正确的态度去看待。懂得分辨什么是正确的，什么是有损文化的。对于那些有利于汉语言文学发展且表达正确、可以改善人与人之间沟通的网络语言，我们要对其进行发扬。但是对于那些表达错误、仅仅是为了博人眼球或者是有损文化的，一定要丢弃。另外，在应用网络语言进行表达时，一定要注意场合、时间以及沟通的对象，学会在合适的时机进行应用。比如像与老人沟通、在严肃的会议上或者是与那些不接触网络语言的人群交流时，就不应该再用网络语言。当一种新的网络语言诞生时，我们要学会分辨该种网络语言是否有不好的意思，另外引用的情景是否合理，并选择性对其进行使用，避免盲从。

加上网络监管，抵制网络不良用语

近年来，随着网络的流行，各种信息相继出现在网络上。在感官等很多方面都对人们产生了影响。相关部分应加强网络监管，对于不正确的网络语言及时给予整改。对于那些屡教不改或创建不适当网络语言的个人或企业，一定要给予足够强度的惩罚并进行公示，加强管理，营造健康的网上环境。想要对网络不良用语进行抵制，加强网络监管，各行业领域都应当各司其职，共同营造绿色网络环境。政府机构应当组织相关的网络环境监督部门，让相关部门对日常的网络运行环境进行有效的监督，并且颁布一系列与网络用语环境有关的奖惩措施，来帮助进行网络不良用语的抵制，进行网络净化的运动。

这样一来，网络不良用语的使用范围和使用频率都会受到有效的控制，网络不良用语对汉语言文学的影响就会有较为明显的控制。除了政府机构需要在网络不能用于抵制方面采取行动之外，相关的网络运营商，以及有关网站的建设者也应当响应国家号召，自发进行日常网络监管，及时进行不良用语抵制，使得网络运行环境更加绿色健康。因此相关网络运营企业应当响应国家号召，制定一系列的规章制度，使得相关工作人员能够根据有关规章制度来进行日常的规章制度来进行相关工作任务的完成。网络运营企业能够帮助国家有关政府机构，来进行相应监督力度的加强和完善，使得网络不良用语出现的概率大大下降，使得网络环境得到绿色和净化。除此之外教育领域内相关教师也应当对网络不良用语进行抵制，具体而言，教师应当引导學生进行网络不良用语抵制举动的养成，教师应当让学生理解到使用网络不良用语的不妥之处，使得学生能够养成良好的语言习惯，哪怕在网络环境中也尽量不使用网络不良用语来进行日常的交流。倘若使用网络不良用语进行交流的学生数量日益变小，那么网络不良用语充斥的环境也会逐渐得到绿色与净化。

优化汉语言教学体系

各个校园应该加强汉语言文学教学，扩大高校汉语言文学课程的覆盖面。尤其是对于小学、初中、高中等未成年人。我国的网络环境十分开放，学校、教师、家长都应正确引导学生使用计算机，增强青少年的分辨能力。并且要教会学生汉语言文学与网络语言的异同点，教会学生什么时间应该应用什么样的语言。另外，可以根据汉语言文学和网络语言两者之间的关系或利弊方面辩论赛，让同学们更加直接了解到两者之间的关系等。像大学生这样已经成年的群体，就要从自身做起，不传播、不创造阻碍汉语言文学发展和社会发展的网络语言，不管是在校园内还是步入社会之后，都要引导接触的人群学会分辨，正确使用网络语言。

在传统的汉语教学过程中，教师通常都会以极度批判的方式去看待网络用语。在这种教学理念下，教师往往无法与学生在语言使用习惯方面达成妥协。教师不满学生过度使用网络用语，以不规范的形式来进行汉语的使用。学生不满教师以太过严苛的态度去看待网络用语，的日常的生活状态受到禁锢。倘若这种教师与学生在语言用法上的二元矛盾无法打破，那么正统汉语言和网络用语之间的沟壑就无法填平。实际上，汉语言不是一成不变的，而是在不断的发展中前进的。在发展的过程中，汉语需要吸收新造词汇与外来词汇来进行自身语言体系的壮大，使得自身的语言更具生机活力。

常人之所以无法在日常的生活过程中感受到汉语的变化，因为汉语的变化太过缓慢。正常人无法在日常的生活环境变革下感受到汉语的明显变化。但实际上汉语从古发展至今的确经历了巨大的变化，因此汉语言教师在进行日常的教学过程中，应当对汉语的变化有十分深刻的了解，理解并认同汉语是在不断发展变化着的。基于此，教师可能会对网络用语的不断变化以及对正统汉语的冲击和渗透有所理解。倘若教师能够以不同的视角和方式来看待汉语教学，那么汉语言的教学环境就能够发生巨大的改变。教师便不会认为汉语言想要得到发展，就应当充分排斥网络用语的使用。倘若汉语的日常教学环境变得更加轻松友善，那么学生在日常的学习过程中并不会对汉语言的学习有太过排斥的态度，汉语本身的包容创新也会让学生变得更加包容创新。使得学生在使用网络用语的基础上，尊重汉语的传统和语言的使用方式，在教师的引导下，以取其精华去其糟粕的汉语创新方法，来进行网络用语的融合使用。这样一来，网络用语中不文明和不适当的用语就会在优胜劣汰中，被淘汰和遗忘。而网络用语当中的精髓就会被保留下来，成为汉语言当中的一部分。这样一来，汉语言與网络用语之间的融合就得以达成。汉语言也会由此而变得更具生机活力。