“手机入校园”应疏堵结合

苑广阔

进入3月，全国各地中小学校陆续开学。教育部2月23日召开新闻发布会，教育部基础教育司司长吕玉刚在会上布置新学期中小学教育教学有关工作。吕玉刚强调，新学期开学之后，各地要落实好教育部年初发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）要求，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化管理措施。（2月23日 澎湃新闻网）

今年初，教育部印发了《通知》，明确提出中小学生原则上不得将手机带入校园。而随着春季学期开学，社会各界都格外关注《通知》在新学期能否得到很好的贯彻落实，同时对是该“一刀切”地全面禁止学生带手机进入校园，还是有条件地允许学生带手机进入校园存有争议。

在新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚对这一问题进行了重申，提出了“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，并且要求学校细化管理措施，做好家校沟通工作。这实际上意味着，教育部并没有“一刀切”地严禁中小学生带手机进入校园，而是坚持人性化管理理念，按照有松有紧、松紧有度的原则，对学生带手机进校园进行管理。很显然，这样的理念比简单的“一刀切”更容易得到广大学生和家长的理解，也更有利于《通知》精神的落实。

允許学生将手机“有限带入校园”，体现了教育管理部门从实际出发、考虑学生现实需求的理念。实际上，在当今社会，要想完全禁止中小学生接触手机等电子设备，把他们和各种电子设备彻底隔绝，几乎是一个不可能完成的任务。但是，如果允许学生随意使用手机等电子设备，又很容易使其沉迷其中，影响学习和成长。因此，更务实的做法如下：一方面，通过教育和引导，帮助学生清醒认识沉迷手机等电子设备的危害，养成良好的使用习惯;另一方面，通过带有强制性、约束性的管理机制，限制他们使用手机的频率和时间。

按照教育部提出的“有限带入校园，禁止带入课堂”的原则，意味着学校可以允许学生带手机进入校园，但建议学生把带入校园的手机统一上交给老师和学校进行保管，等到周末或节假日时再归还。如果学生确实有使用手机的需求，经提出申请并得到老师的批准后可以限时使用，但仍应严禁学生把手机带入课堂。这样一来，学生使用手机在“不影响学习”和“合理使用”之间实现了某种平衡。

教育部此次召开的新闻发布会上，肯定了一些地方和学校在管理学生使用手机方面的措施，比如设置专门的保管设备，对学生带入校园的手机进行统一保管，避免丢失或损害。这背后体现出的就是精细化管理的理念，能够实现对学生手机的使用管理从“以学生为主”转变为“以学校为主”，让学校和老师掌握了手机管理的主动权。从长远来看，这是值得肯定和期待的。

（责编 欧金昌）