借助数字化线上音频纠正小学生英语发音

郑众

【摘要】    本文主要是通过四个方面来阐述了借助数字化线上音频纠正小学的英语发音这个问题的，首先，在实践中对小学生的英语发音现状做出了一个全面的阐述和评估，从中发现了小学生英语发音中所存在的问题。其次阐述了，纠正小学生英语发音的意义在哪里，让学生掌握正确英语发音的必要性是什么。然后，引入了数字化线上音频，阐述了其优势到底在哪里，其中主要以外研通APP为例子，在第三部分开始引入数字化线上音频的概念，从而说明了它的优势。最后又结合了外研通APP的例子，实践性的说明了借助数字化线上音频纠正小学生发音的策略，通过阐述和实地举例的方法，生动形象的展现了该如何实际的借助数字化线上音频来纠正小学生英语发音的问题。通过这样一系列的研究过程，全方位的解释了线上音频的利用和，并结合纠正小学生英语发音的问题方面，综合的解决了这一问题。

【关键词】    数字化线上音频    小学生英语发音    纠正英语发音

引言：

如今，在中国许多学校都缺乏英语语言环境的情况下，如何纠正小学生标准的英语发音，成为了小学英语教育的一个重难点。但是随着时代的进步，和信息技术的普及，小学英语教学也迎来的多样的教学方式，其中借助数字化音频教程就成为了纠正小学生英语发音的一个良好的工具，能让学生们感受和学习到标准英语发音的方法，并且多样的教学还有利于学生对于英语发音学习的兴趣，给学生营造了一个良好的英语发音环境，有利于纠正学生错误的发音，并且还能让学生的英语发音越来越地道。

一、小学生英语发音的现状

1.1发音不标准

由于受到语言环境和小学生刚开始接触英文这两方面的影响，使得很多小学生都存在英语发音不标准的问题，这会成为学生们在以后英语交流和英语听力上的巨大障碍，并且对于学生的英语拼读也会造成很大的影响，所以保证小学生发音的标准是非常重要的。因为学校环境是以母语为交流背景的，所以汉语在一定程度上会影响学生的发音，還有在学生学习过程中，如果在第一次无法很正确的学习到标准的发音，那么就可能会一错再错，致使错误的发音总会影响着学生的英语学习生涯。

1.2无法自主拼读

由于在学生学习字母发音或字母拼读阶段出现了问题，那么就会很大程度上影响学生后续的单词发音，致使学生在学习新单词的过程中时经常出现无法拼对单词亦或是完全无法拼读单词，所以学生应该在拼读阶段就正确的掌握拼读单词的方法，这样才能在遇到陌生单词时也可以通过拼读来牢记单词的发音，从而更好的记住单词正确的发音，所以作为小学生来说学会自主拼读也是一个非常重要技能之一，正确的拼读不但有利于新单词的学习而且还有利于通过拼读记住单词，从而更好的记忆单词。

1.3发音依赖于老师

由于学生并没有掌握正确的发音规律，所以学生的每次发音都需要依赖于老师，最终导致了学生无法自主发音或者出现时长发错音的问题，所以学生能够自主掌握发音技巧对于初学英语发音者来说是非常重要的，这样才能使得学生能够真正的掌握发音技巧，然后学生通过仔细的模仿来标准发音，让学生真正的理解英语发音的规律。

二、纠正小学生英语发音的意义

2.1有利于学生后续的英语学习

一个正确的发音是学生英语学习的基础，只有在学生在掌握了正确的发音之后，才能在听力，口语和单词拼写上做到正确无误。而听力和单词的拼写优势对后期的英语学习起着重要的作用，在听力中如果学生的记忆中是不标准的单词发音，那么学生时长会听不出所知道的单词，这正是学生发音不正确所导致的，所以这大大影响到了学生的听力。其次错误的发音时长致使学生错误的拼写，导致学生在写作中常常出现拼写问题，所以如果发音基础训练不好的话，在一定程度上会影响到学生后续的英语学习，让学生无法更有效的进行下一步学习。

2.2有利于提升学生的英语听力

首先英语听力是和英语发音有直接联系的，只有在你知道这个单词该怎么读时，你才能在听得时候准确的判断出这个单词，所以如果学生在英语发音的过程中无法掌握正确的发音，那么最终会直接影响到听力的准确性，所以培养学生正确的发音不光决定着学生的口语能力，还对学生的英语听力能力有着很大的影响。

2.3有利于学生掌握标准的英语发音，以便今后更好的沟通

英语作为一门学科其本质就是沟通和交流的工具，而在实际的交际过程中让对方听清楚和明白你所表达的意思这是十分重要的，英语发音就决定着你是否能与对方更好的沟通，让对方理解你所要说的内容。如果学生从小就在英语的发音中出现问题并不及时纠正，慢慢养成错误的发音习惯，那么最终就会使得学生在沟通的过程中发生歧义，因为不准确的发音而导致了的发音障碍，就会失去其语言本身的意义，所以小学生在英语发音的基础训练中就应该极力做好发音的基本功。

三、数字化线上音频的优势

3.1可以提升学生自主学习的兴趣

本文采用了外研通APP作为学生训练数字化线上音频的纠正实例，上面融合了学生听说读写各个方面的发音训练，其中和小学阶段的教材紧密接轨，把教材用音频的方式展现出来，其中点读发音，每日学习打卡，名师教材动画，配音秀等各式各样的英语发音训练云集于此APP之内，能够充分调动学生的学习兴趣和学生的主观能动性，所以只有让学生在对英语发音产生了浓厚兴趣的情况下才能促进学生的主观学习能动性，最终会达到事半功倍的效果，让学生在英语发音中找到乐趣，使得学习发音不再单调无趣。

3.2有利于学生复习发音知识

作为一门陌生的外语学科，学生在课堂上对于老师教的单词发音和朗读的句子时长都会有忘记的可能性，或是发不准的情况出现，如果学生在课下还想要复习老师课上的发音或者教材上的发音，这就很容易导致学生没办法寻求到所需要的音频资源，所以外研通APP就把所有教材中的对话和句子都做成了音频点读资料，只要学生在课堂上没有听清老师的发音就可以通过对应的音频点击从而来实现教材中对话和单词的发音，这样就能让学生结合教材更好的练习英语的发音，从而不断模仿和纠正英语的发音。

3.3让学生模仿标准的发音

由于外研通APP中的发音都是采用了教材相对应的内容截取的发音音频，就是教材的翻版，学生可以尽可能通过APP中的音频来模仿教材中的发音。

其中在外研社APP中的AI指读和配音秀中，学生还可以充分的模仿地道的英语发音，给学生营造了一个良好的语言环境，让学生在有地道英语的氛围中不断练习和巩固发音，从而让学生更加准确的理解发音的规则更好的模仿标准的英语发音。

四、如何借助数字化线上音频纠正小学生英语发音

4.1学生可以进行标准发音的模仿

无论是英语学习还是语言学习都需要一个非常有利的语言环境，这是毋庸置疑的，这样才能快速的掌握和运用语言，而对于国内学习英语的小学生来说，除了课上的45分钟，课下基本都是中文母语环境，所以小学生很难接触到地道而又标注你的英语发音，所以数字线上音频可以营造小学生英语发音模仿的环境。

例如，在外研社APP中的电子点读书中，所运用的教材都是和课本相一致的，学生只需要在电子课本中点击想要发音的句子区域就可以实现实时发音，学生可以自主跟读，这样实现了学生巩固课堂知识和模仿教材中发音的想法。

再如，在外研社APP中的配音秀部分，都是截取课文中的对话而设置的，学生首先可以根据步骤模仿视频中的配音并同时录音，最终生成一段自己的配音，这种训练的方式不仅提起了学生学习英语的兴趣，而且充分练习了学生的发音模仿能力。

4.2学生可以进行标准发音的测试和学习

在课堂中，由于人数的限制和教学时间的约束，老师无法完全关注到每一个学生的英语发音状况，这也可能会导致学生对自己英语的发音没有认识，认为自己的发音是准确的，从而久而久之就会形成错误的发音习惯，所以学生必须要清楚的认识到自己的发音是否存在問题，那么就可以借助线上音频，通过对音频中正确的发音进行比对，从而发现自己发音中的错误，及时改正，以免影响到后续的学习。

例如，在外研社APP中口语测评的部分，该部分也充分结合了课本的对话，学生可以通过模仿对话从而录音，之后系统会自动给出学生的发音实测，从而让学生了解到自己的发音是否准确，以此让学生不断的纠正。

再如，在名师微课教材动画中，学生可以观看名师的录屏课程，让学生详细的了解和学习到教材中的对话和练习，名师会通过一些动画的对话的展示和讲解，让学生不断的理解教材中的对话和发音规律。从而学习和模仿其中的对话，更好的练习自己的发音。

4.3学生可以不断巩固标准的发音

英语的学习就是一个不断加深印象和巩固的过程，学生们在掌握了正确的发音之后，就需要通过不断的练习来巩固自己的发音，致力做到在每一次的发音中都能读对音，发准音，从而更加熟练的发音。所以在发音练习中不断巩固标准的发音是必不可少的，所以学生可以借助于线上音频如外研通APP，从而轻松的巩固和练习发音，通过每天计划发音的任务，发音的测评从而更好的掌握发音。

例如，在外研通APP中的学习打卡练习中，外研社APP通过结合教材中的生词，编辑成打卡单词的功能，其中包含了发音，听写等的一些单词训练方式，让学生更好的练习单词的记忆和单词发音的方法，从而更好的巩固了课文中单词和对话。

再如，在打卡学习单词部分，有收藏单词的这一个功能，当学生在遇到发音或句子始终发不准的情况下，就可以把生词加入到收藏单词本中，从而每天针对性的练习和打卡这些单词，提高这些单词的熟练度。

4.4给学生营造一个良好的发音环境

语言学习中一个良好的语言环境是十分必要的，即便没有语言环境，但是在英语课堂中和课下学习英语时都应该创造这样的语言环境，这样才能让英语的各个方面得到提升，所以对于语言发音环境的训练，也可以借助于线上音频实现。

例如，在外研通APP中，AI指读部分，通过指读课文中的文章，通过教材中对话的指读，从而给学生营造一个良好的语言环境，让学生通过制度和故事情节来营造一个发音的训练环境。

再如，在拓展阅读的部分，有大量的英语故事以供学生们学习，这些故事中多伴有相应的音频教材，当学生在学习故事内容的过程中还可以不断听其中的发音，从而进入到英语对话的环境中，营造一个良好英语对话环境，更好的熏陶学生的发音。

五、结束语

通过一系列对于借助数字化线上音频纠正小学生英语发音问题过程的阐述，不仅让读者了解到了小学生英语发音的重要性，而且还说明了数字化线上音频的有效性，通过对于外研通APP这个数字化线上音频的举例，让读者更加了解了其数字化线上音频的效果，从而认识到数字化线上音频在英语发音教学中的效用。

希望通过今后的实践，不断完善数字化线上音频与英语发音学习的结合，最终让每一个学生都能在学习英语发音的过程中打下一个牢固的基础，从给学生今后的英语学习起到至关重要的作用。

参考文献

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