徐晓花《修身养德，幸福圆满》演讲稿：纵古论今，以理服人

@四川省广安友谊加德学校 周霞

◆推荐理由

当代社会最重要的能力之一就是表达能力，演讲稿不仅体现一个人的语言能力、表达能力，还体现其思想性、文化性、精神性，还有逻辑思维。本文是一篇优秀的主题班会发言稿，观点明确、逻辑清晰、思维缜密、结构完整。其核心标识“孔颜之乐”是中华优秀传统文化，是中华民族的文化根脉，它经孔颜圣哲言行淬炼，历后世贤圣不断深化丰富，成为中国人的精神标识。其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。

原文呈现

修身养德 幸福圆满——“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会发言稿

徐晓花

尊敬的孔老师、亲爱的同学们：

大家好！看到今天的交流会主题，我内心很温暖。我想和大家分享的主题是“修身养德，幸福圆满”。

生活在21世纪，理应是幸福的。但是，我们耳边却时常听到抱怨与哀泣，看到冷漠与仇恨。到底幸福是什么，它的模样是哪般？不妨先让我们穿越到五千年前，品品孔颜之乐，也许答案会浮出水面。

孔颜之乐，乐在淡泊忘利，好学忘忧，修身养德，追求自由。调皮可爱的孔子即使“饭疏食饮水”，却还能枕着手臂，乐在其中地治学传道，视富贵如浮云，追求淡泊名利的君子人格；颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，却能不改其乐，保持安贫乐道的心灵状态；周敦颐“以道充为贵，身安为富”，程颐“吟风弄月而归，有‘吾与点也’之意”，悟透了“富贵乃小，心灵的安身立命乃大”的人生道理。

可是，“孔颜之乐”却成为当下的难求之福。外在物质的丰富，科技的发达，似乎并不能让幸福呈正比增长。多少人为一套高价学区房奔走忙碌，脊背压弯；多少人为孩子不输在起跑线，身心疲惫；多少人为开职加薪起早贪黑，无暇其他；多少人为情感纠葛生无可恋，一跳“绝尘”？多少青少年不知为谁而学，沉迷网络，不可自拔……心灵的负重和德行的缺失，让现代人的心灵蒙上了一层阴影，看不清幸福的样子。

那么，如何才能乐而忘忧，走向幸福？这值得我们在座的每一个人深思。我觉得，从孔颜二圣，从程颐、周敦颐两位大师身上，去探寻“孔颜之乐”，会更容易明白幸福是什么。

首先是青年不失向学之心。孔子“学而不厌，诲人不倦”；颜回“好学，不迁怒，不贰过”；周敦颐好学善思，创《太极图》；程颐一生钻研《周易》，阐释易学要旨。可见，不乐学，不解惑，不安身，不幸福。新时代的青年，不孜孜以求，乐学善思，无以安身立命，自然不能得到幸福。

其次，注重精神提升，追求精神幸福。箪食瓢饮，只为一缕花香。放下物欲，只为一朵水仙。青年人少重视名利，多追求初心，才能精神自由，创造更多可能。广东小伙黄枫杰潜心学技术，24岁便成为国家级技能大师，用工匠精神走出一条幸福人生路。青年人坚守初心，追求精神自由，才能获得幸福人生。

再有，青年人勇于担当，牢记使命。00后陈祥榕为国捐躯，含笑而去，日记中“清澈的爱，只为中国”成为他一生使命的宣言。个体幸福是圆满，社会幸福是至善。至善圆满的和谐景象才是我们追求的幸福愿景。

同学们，未来的你会幸福吗？请参悟“孔颜之乐”，秉承初心，修身养德，幸福圆满，做一个新时代的幸福青年！

我的发言结束，谢谢大家！

技法一悟：

作为一篇优秀的发言稿，面对的是生活在新时代、担当新使命的青年人，作者注意这一情境下对文章语言风格的要求，有对话感、交流感，是具备读者意识的体现。交流会主题“品孔颜之乐，做幸福青年”的确定，影响了写作的主体方向。这就需要作者强化打通古今时空的意识，以当代青年人的眼光和立场，以今观古，以古鉴今，理解传统文化，产生新知与真知，并引导自己追求美好的幸福人生。作者通过孔颜二圣、周敦颐和程颐二师的表述，概括出更为丰富的内容。

对于“幸福青年”的内涵的确定，作者结合自己的理解和生活体验，加以具体化，与现实结合，并与“孔颜之乐”建立起紧密的关联。本文选材“孔颜之乐”旨在加强品德修养上下功夫，文中“孔颜之乐”与当下现实进行比对，“颜回之乐”中的“人不堪其忧”，有“人”自然有“己”，有“不改其乐”，就有“改其乐”。随后便提出一个令人深思的问题——“如何才能乐而忘忧，走向幸福？”作者从孔颜二圣、周敦颐和程颢两位大师身上去探寻“孔颜之乐”，寻得幸福之道，并具体指出三条幸福之路。最后，在结尾进行点题和呼吁，希望新时代新青年们能够参悟“孔颜之乐”，秉承初心，修身养德，幸福圆满，做一个新时代的幸福青年！

微访谈：

◇新作文：周老师好。很意外，您推荐的是一篇演讲稿。您是从哪些方面考虑推荐这篇文章的呢？

◆周霞：习近平总书记曾在全国宣传思想工作会议上的讲话中提道：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。”这篇演讲稿体现的内容和主题便是这样的“精神标识”，它经孔颜圣哲言行淬炼，历后世贤圣不断深化丰富，成为中国人的精神标识。这篇演讲稿以“孔颜之乐”这个精神标识为立意起点，落实立德树人任务的价值追求，启迪青年学生思考物质与精神的关系，理解优秀传统文化中的君子人格，引导青年学生品悟优秀传统文化，确定正确的人生观、价值观。并且关联现实生活，思考新时代背景下，物质与精神的平衡点在哪里，如何才能做一个幸福的新时代青年，完成时代使命。并且，这篇演讲稿的体裁和题材也是紧贴“新时代”新课改方向，符合学生的真实身份。演讲稿属于交际语境写作，本质上是以“读者为中心”的写作，突出读者意识、对话意识，探讨如何在与他人和自我的对话中深度学习，培养和发展高阶思维，实现意义的内化。

◇新作文：确实，文章很有示范意义。那么，平时在教学生学习演讲稿之前，您会做哪些有的放矢的准备？

◆周霞：无论是写议论文、散文还是演讲稿，都离不开长期的积累、积淀、体验和训练。对一篇作文来说，角度和立意尤其重要。演讲稿以全国高考新材料作文题型为命题形式，以培养学生核心素养为重点，落实立德树人的教育根本任务，将成为中国新时期教育改革和发展的新任务。因此，在平日里，我会引导学生多阅读名著，多积累写作素材，多理解和背诵古诗文，学习中华优秀传统文化，做到“腹有诗书气自华”，在加强品德修养上下功夫；培养学生关注国家大事、社会热点、时事新闻，并进行评论的习惯，弘扬正能量，树立正确的三观，在厚植爱国主义情怀上下功夫；国家实行“双减”，我们要实行“理论与实践并行，课内与课外共融，守正与创新并存”，在增长知识见识上下功夫；课前观看“成功与失败”的演讲视频，并进行评价学习，总结经验，学习先进，在培养奋斗精神上下功夫；每天课前3分钟让学生轮流进行演讲，并相互进行评价学习。学生在亲自参与、体验中共同进步，增强自信和魅力，培养高阶思维，实现全面发展，这是在增强综合素质上下功夫。以上几点围绕习近平总书记在“怎样培养人”的问题上提出的“五个下功夫”展开工作，做好以上几点，写好演讲稿便是水到渠成的事。

◇新作文：相信在您的课堂上，学生一定大有所获。期待您下次更精彩的分享。

◆周霞：谢谢！