智慧校园信息化建设路径探讨

刘 芳

（柳州工学院，广西 柳州 545616）

0 引言

智慧校园是教育深化改革的方向，使传统教学形态获得转型与升级。智慧校园信息化建设，是借助现代化手段，对教学模式和内容进行创新，构建一个可满足智慧服务与管理需求的空间与平台。院校守好业务本位的同时，应在数据结构、技术应用、教育模式创新等方面切实发挥高科技的优势。从早期注重学历收获转化为知识收获，做到以生为本、因材施教。依托现代教育技术，全面提高教学质量，基于寓教于乐的教学空间，帮助学生建立积极的学习态度，最终成为具备终身学习意识且掌握科学学习方法的人。

1 智慧校园信息化建设的关键要素

（1）知识获得。学生真正获得知识，才是建设智慧校园的根本目的。教师需将以人为本教学理念贯穿到智慧校园信息化建设的全过程中，根据新时代学生的成长规律、思想特点、个性化学习需求等，对课程内容及展现形式进行创新，并生成可激发学生学习兴趣的教学新模式。无论是对 教学环境的优化，还是对教学设备的更新，都必须从学生长远发展角度出发，思考知识获得与学历教育之间的关系。在既定学历教育规则与规律下，通过构建趣味化和智慧化的教学环境，帮助学生真正内化吸收知识。这是智慧校园信息化建设的关键点，更是开展教学与学生管理工作的重要目标。

（2）时空形态。教育与教学工作的开展，自第一所学校建立以来，就形成了既定的时空形态。教师与学生基于固定的场所，紧密围绕知识与文化展开讨论与研究。师生需秉承稳定的作息规律，有步骤、分阶段的开展教学活动。信息化环境下，人工智能和大数据等技术更广泛的应用到教育领域中。基于互联网平台，可打破时空的限制与束缚，随时的进行跨地域的交流与沟通。如图1所示，教师、学生、课程等教育元素的互动边界获得无限的延展，基于新教育形 态，教师和学生可随时分享教育信息，并在及时的互动与反馈中，真正实现信息流的双向流动与深层次的渗透。

图1 新形势下高等教育形态变化

（3）教育模式。智慧校园信息化建设，必须在教育模式上实现划时代的改革与创新。将现代教育技术与传统教学进行深入对接，基于“互联网+”校园，开展信息化教学。同时教师需利用线上和线下混合式教学模式传授与讲解知识，使所有学生能在学习中获新理念和新思想。现代化教育情境下，教育工作者需设计多样化的教学形式，分层次实施和整体推进教学计划，改善按部就班传统教学模式带来的各种问题。教师应根据学科特点，绘制层次分明的知识图谱，使学生自主的进行学习与研究。

2 智慧校园信息化建设的关键内容的确立

（1）智慧化校园环境的创建。具备智慧化、现代化特征的教育空间，是智慧校园信息化建设的目标，更是真正实现智慧教育的根本条件。院校需根据技术创新集成效果，物理环境进行科学的优化。如院校应在校园网络、智能门禁管理、信息化教学方面进行动态更细与优化，实现纸质化办公和现代化教学。教育工作者应利用信息技术对课程内容进行扩充，并以视频、音频、网址链接等多种数据形式开展教学工作，以满足不同层次学生的个性化学习的需求。

（2）智慧教育与信息化服务。智慧教育内容，主要包括线上精品课程的观看与录制，以及线上和线下相结合的现代化教学。教师可利用信息化手段对学生的学习进度进行跟踪，基于网络平台对其进行针对性的指导。师生可利用各自的IP 地址进行网络接入，基于信息化教学平台下载与存储学习资料。教师根据视频课程的观看量与下载量，分析学生学习诉求与教学重点，对接下来课程录制形成新思路。

（3）规范化教育管理与系统运作。智慧校园信息化建设，既要在技术层面、教育层面进行升级与科学应用，还需进行科学的制度建设。院校应实现规范化教育与管理，制定科学的线上教学规范与师生管理制度。且在教学系统的运作与维护上，需生成清晰而合理的操作流程，确保智慧校园信息建设的有序推进。基于规范化的系统操作与教学管理，组织师生有序的参与到教学活动中。且基于制度层面的约束，保证系统运行的安全，禁止用户非法进入与非常规手段的操作。将技术、教育、制度进行深度融合，真正构建一个完善和智慧化的校园，为高效开展教学与管理工作提供良好的平台。

3 智慧校园信息化建设的实施路径

（1）建设智慧化数据库系统。智慧校园信息化建设，需在大数据的集成与分析等方面建设新的思考。即应积极建设智慧化数据库系统，为智慧教育提供完整和可靠的数据资源，且能对最新的教学信息进行智慧的采集与处理。院校需对切实保证数据交换系统的统一与顺畅，且在服务时限上进行科学设置。按照服务类别和名称，能在服务方式上进行不断的丰富。如表1所示，相关人员需根据院校的数据结构与数量特征，尽量缩短信息服务的申请通过时间。真正体现智慧校园，基于完善的数据库系统，做到及时开通，并根据服务事项能灵活的提供自主或人工服务方式。

表1 服务时限

（2）构建信息化教育平台。信息化教育平台的构建，是实现智慧教育的基础与前提，需根据当下学生的个性化学习需求，科学的对信息化模块进行优化与完善。紧密围绕学生反馈、软件升级、师生互动、精品课程、普通课程等关键的教学模块，搭建一个真正具有智慧性、现代性、信息化的教育平台。基于智慧校园信息化建设，使学生随时可展开头脑风暴，在线上学习平台即时学习和即时反馈。在智慧和愉悦的教学空间中，高效培养学生的信息素养、知识素养、能力素养等。

（2）动态优化运维平台功能。基于智慧化和信息化的教育平台，院校可为学生提供高效的智慧服务，并做到智慧运维和灵活管理。如图2所示，院校应对系统平台进行动态的优化，基于既定的运维流程，能有针对性的完善与丰富运维平台功能。如增设故障智慧处理功能，根据系统的故障类型智慧的选择人工服和智慧服务。且能随着服务量的自增加，能持续的对服务方式进行改进与优化。智慧教育平台应具备随时预警功能，当带宽和系统发生故障上，能即时的报警，基于智慧运维高效的解决系统问题与故障。且在运营与维护方面，应制作清晰的拓扑结构图，以及智慧教育教学相关的报表与方案等，确保在教育信息生成方面实现自动化。

图2 智慧服务与运维流程

4 结束语

总之，人工智能时代下，教育领域必须借助技术力量进行深化改革与创新。而在智慧校园信息化建设的过程中，能以信息技术为工具优化校园环境，搭建一个可提供智慧服务与智慧教学的平台。且关注学生个体的思想成长与个性化需求，通过建设智慧校园与信息化教学平台，使他们真正热爱学习。在跨越时空的互动与交流中，使学生真正吸收知识，且建立广阔的学习视野。