浅谈学生应如何用教材进行深入学习

杨敏

九年级的道德与法治教材，可以说是近几年变化比较大的教材了。单从教材名称来看，由“思想品德”变为“道德与法治”就可以看出教材的侧重点的变化。由于九年级处于初中阶段即将结束、高中生活即将开始的过渡阶段，所以对于学生来讲，把基础打好，异常关键。而基础，就来源于教材。

一、研究教材目录，知晓内容范围

对任何一本教材，研究目录都是学习教材的第一步。目录是一本教材最基本的归纳与总结，是研究教材由浅入深的最好材料，也是梳理全书内容最好的大纲。研究目录，最重要的目的就是知晓内容范围，方便在日后的学习中清楚自己的学习进程以及学习速度。所以，学生在研究教材时，要先把握好目录。

就《道德与法治》九年级上册的目录而言，有四個大的单元，分别是《富强与创新》《民主与法治》《文明与家园》《和谐与梦想》。在不详细阅读教材内容的情况下，单单从这四个大的单元标题，就可以提炼出最基本的关键词：富强、创新、民主、法治、文明、家园、和谐、梦想。通过这几个关键词，可以分析出这本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，倡导社会主义核心价值观，侧重的是家与国的关系。国家的大环境，以及个人的小梦想，是互相联系、相辅相成的。在对教材目录进行简单的了解后，学生可以尝试进一步梳理整本教材的学习方向。学生可以将自己分析出的教材目录内容与同学进行对比，各取所长。或者通过分析自己对目录最基本的想法，整理出一套适合本学期学习的方案，来提高学习效率。

在研究目录的过程中，学生一定要自己先总结，然后再去听取同学的意见或建议，最后再把研究出来的目录对应的内容进行整理。通过内容整理，学生很容易发现哪一部分知识比较熟悉，哪一部分知识比较生疏。例如第一单元中，有关关键词“富强”的内容自己把握得非常好，那学习的侧重点就要偏向于自己把握得比较差的“创新”这一关键词有关的内容上。

二、深度研究教材，明确重点

对教材的研究关键在于对内容进行深度的把握上。由浅入深，是教材研究的关键。下面笔者以九年级上册第一单元《富强与创新》为例进行阐述。

大部分学生在学完第一单元《富强与创新》后，只是进行简单学习，把重点知识圈画出来，完成老师布置的背诵任务。其实，这只是停留在研究教材的“浅”层次上。想要由浅入深，深入研究教材，就一定要通过教材认识到单元主题与各课内容之间的关系、各课主要讲的内容、各个内容之间的联系、教材所列举的事例是怎么论证学科知识的，并且能在深入研究教材后用自己的语言概述教材主要内容。

第一单元主题是“富强与创新”，主要从改革、创新两个角度引导学生认识到：改革是一场深刻的革命;让全体人民共享改革发展成果，实现共同富裕，是党和政府对人民的庄严承诺;创新是一个民族进步的灵魂，是引领发展的第一动力。本单元共分两课。第一课《踏上强国之路》，主要从改革开放、共同富裕、共享发展成果等方面帮助我们明确：改革开放以来中国取得的成就;改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。第二课《创新驱动发展》，主要讲创新发展、创新强国，让学生通过学习懂得，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉;中国已经走上了创新强国的快车道，人人皆能创新。

除此之外，我们一定要清楚教材的内容是一个“踏板”，我们要深入研究教材，凭借教材这一“踏板”来提升自己。我们不能只关注成绩，而是要深度挖掘教材的深层次内容，把握重点内容，把知识内容“串”起来，以此提升自己的学科素养和能力。

三、研究教材的深意，由教材知识拓展到实际生活

深度和深意，二者属于不同的概念。教材的深度在于教材内容的深度挖掘、深入性的拓展，也就是“是什么”，而深意属于“怎么做”的范围。教材深意的探索，可能对九年级学生的成绩提升效果不大，但对学生情感、态度、价值观的培养具有重要作用。道德与法治教材反映国家意志，体现学科思想、观点、方法，蕴含立德树人的价值追求。由教材的名字“道德与法治”亦可知，培养有道德、守法律的人，是中学阶段道德与法治教材的最终目的。

仍然以《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》为例，来探究教材的深意。

既然深意属于“怎么做”的范围，那么我们就要结合本单元教材的主要内容思考我们为什么要这样做？我们应该怎么做？比如，改革开放。我们要思考为什么要坚持改革开放？坚持改革开放我们应该怎样做？教材中，有关“改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界”的事例，基本上都是“大范围”的典型事例，距离我们的生活较远，但我们可以通过自己身边的实际例子来深入体会改革开放带来的变化，进而理解我国为什么要进行改革开放。再比如创新。“创新改变生活”这一部分内容，就是通过生活实例来引导学生认识创新的，而随后的内容也讲述了创新的其他方面的知识。由此，我们可以思考，在实际生活中，我们应该如何进行创新。

总之，我们要注重培养对教材深入研究的兴趣，通过深入研究教材提升能力。另外，我们还要关注时事。这是因为只有与时代共同进步，才能更好地去把握教材、学习教材。