小学数学教学过程中如何构建高效课堂

乔建丽

【摘    要】根据新课程教学改革的推进要求，教师对于各门学科的教学工作应当不断地进行改进和完善，以坚持适应多变、多样的教学目标的发展。在不同的教学阶段和教学时代，对于学生学习情况和教师教学内容的要求是不同的，并且一直处于动态变化的过程中。在这篇文章中，笔者将简单探讨在小学数学教学过程中如何构建高效课堂。

【关键词】小学数学  教学本质  高效课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.148

数学学科是一门对于世界基本数理逻辑和数字规律进行研究、归纳、总结的综合过程，包含了日常生活中的多个方面。学好数学不仅可以为后续高等教育深造学习打下坚实的基础，更是学生全面发展的客观要求。在过去开展的教育教学工作中，针对小学数学教学，教师们已经研讨出了许多不同的教学方法。在这篇文章中，笔者将简单介绍其中构建高效课堂的相关教学方法。

一、小学数学教学本质含义

（一）形成基本的数学思维

数学学科核心素养的形成包括三个方面，基本的数学思维、逻辑认知和运算技巧。其中，基本数学思维的形成是数学教学最重要的一个前提。在任何一门知识的学习过程中，首先需要关注的便是与该学科研究内容相适应的学习思维。比如，小学数学的学习过程，旨在促使学生形成从数理逻辑、加减乘除等基本的数理层面思考问题和解读现象。只有在学生率先形成了相应的数学思维的前提之下，才能实现在数学学科的构架体系中看待和理解各种知识要点。

（二）熟悉数学语言，形成合理数学认知

对于不同类别的学科条目，在其范围以内都拥有着各具学科特色的专业语言。面对这些分为不同种类、不同内涵的专业语言，学生必须经过一定的训练和课程实践才能熟练掌握并加以运用。在小学数学的教学过程中，同样也具备着相应的数学语言。通过对数字和符号的合理排列与组合，再借以规范化、科学化的表达方式，就构成了数学化的描述语言。

（三）帮助学生熟练掌握基础的数学运算技能

在形成基本数学思维、熟悉数学语言和数学认知之后，当务之急就是帮助学生熟练掌握基础的数学运算技能。数学思维是解决数学问题的前置思想，数学语言和数学认知是帮助学生理解数学问题的认识工具，而数学运算技能则是帮助学生落脚到实处的数学问题的具体解决办法。只有通过实际的运算与演练，才能从实践的角度真正解答遇到的数学问题，并且理清其中蕴含的数理逻辑，实现课堂教学内容的有效掌握。由此可见，引导学生熟练掌握基础的数学运算技能是一个教师必须重视的课题。

二、高效课堂的要点分析

（一）坚持贴合科学的教学主题

在广泛推进新课程教育改革的背景之下，现今各个学科的教学工作都在追求尽可能地构建相应的高效课堂，以实现与越来越高标准的教学要求相适应。针对小学阶段的数学教学，同样也对教师提出了这样的要求。能否打造高效的数学课堂，将直接关系到教师的课堂教学质量，同时也与学生自己的学习效果息息相关。深入分析构建高效课堂的要点，需要牢牢把握的一点就是，教师应当坚持贴合科学的教学主题，让课堂教学活动的开展紧紧围绕着教学计划规定的内容。

（二）营造丰富多样的课堂模式

学习是一个积累和蓄力的努力过程，而高效的学习则代表着一种以兴趣为导向的积极主动的探索过程。从数学学科研究的对象和研究的具体方法可以发现，数学知识的学习过程相对来说是具有一定程度的抽象性和隐蔽性的，这些特点对于学生来说增加了学习的门槛和难度。在这样的情况下，为了能够充分地激发学生的学习兴趣，实现高效教学课堂的构建，教师应当做到的事情就是营造丰富多样的课堂模式，让学生能够在便于理解、乐于理解、勤于理解的状态下准确把握教学内容。

（三）积极发挥学生的主体作用

考虑到新课程教育改革的种种要求，现在教学一直坚持着“以人为本”“以学生为主体”的教学理念。然而在过去传统的教学模式中，许多教师一直信奉的是把自己当做知识传导主人的身份，而学生仅仅是作为知识接受的容器而普遍存在着。这样的教学环境下培养出来的学生基本上只能機械而被动地进行学习，自学能力和自我掌控能力都有着较大的缺陷。因此，为了构建高效课堂，教师应当积极发挥学生的主体作用。

三、教师应当如何构建高效课堂

（一）以课本内容为教学主题

根据高效课堂要点分析的首要一点，教师们应当做的就是坚持贴合科学的教学主题。那么，如何才能做到贴合科学的教学主题呢？教师们只需要铭记这一点：坚持以课本内容为教学主题。我国教育体系中的教材课本和教学大纲，都是相关教育专家经过长时间的深入研究和广泛讨论后，综合编纂出来的有效参考，具备科学性、实用性、简明性、扼要性等特点，能够指导和帮助教师教学工作的开展。因此在这样的情况下，在构建高效课堂的尝试中，教师理应坚持以课本内容为教学主题。

（二）以兴趣引导为教学模式

广为人知的一句教育学名言是这么说的：“兴趣是学习最好的老师。”确实，在任何一门知识的学习过程中，都必须深入挖掘学生的学习兴趣。如果不能坚持以兴趣引导学生的学习活动，那么学生在学习过程中很容易出现懈怠、放弃等负面心理。在实施高效课堂教学的过程中，要求教师尽可能地营造多种多样的教学模式。具体的操作方案必须以学生的兴趣作为引导，让学生在趣味、活泼的教学氛围中高效地学习。

（三）以学生主动为教学节奏

既然教学工作必须从“以人为本”“以学生为主体”的角度出发，那么教学过程中就必须积极地发挥学生的主体作用。联系实现高效课堂教学的具体要求，教师需要做到的是坚持以学生主动为教学节奏，鼓励学生自主学习、合作学习等。让学生充分地发挥出自主学习的能力，并且拥有一定的自由空间。

综上所述，数学学科的学习是我国教育体系中小学教育的重要组成部分，需要教师和学生给予相应程度的重视，同时客观上对于教师的教学水平和教学方法提出了一定的要求。在这样的情况下，如何在教学过程中构建高效课堂成为了教师们密切关注的话题。在上文中，笔者从小学数学教学的本质含义入手，深入分析了高效课堂的几大要点，并且说明了教师构建高效课堂的具体策略，供各位教师参考。

参考文献

[1]王艳.发挥教师引导作用 促进学生学习思维转变——以小学数学教学为例[J].世纪桥，2011（5）：105-106.

[2]龚吴晓.浅谈小学数学教学过程中如何构建高效课堂[J].南北桥，2019，000（015）：35.