浅析高中数学的创新性教学

邱永光

【摘    要】在如今这个有着翻天覆地变化的时代，不仅要求我们具有基本的知识与技能，还需要具有较强的创新能力。只有这样才能够跟上时代发展的步伐。高中数学的学习不仅仅会影响到高考，还会影响到学生的未来发展。因此，如何对高中数学实施创新性教学，帮助学生形成良好的数学思维，提升高中数学的教学效果，是高中数学教师需要重点关注的课题。

【关键词】高中数学  创新能力  创新性教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.138

创新对于一个国家和民族而言，有着重要的影响作用。其不仅是民族进步的灵魂，还是国家发展的不竭动力。在现代教育中，创新性的教学已经贯穿在教育的全过程。各门学科的教学都需要注重创新。在高中阶段，数学是一门十分重要的学科。这门学科的教学要求教师将对学生的创新能力培养和发展贯穿在教学的全过程，为学生的未来发展打下良好的基础。因此，在实际的教学过程中，高中数学教师必须要采取有效措施来实施创新性教学，帮助学生形成良好的数学思维。

一、教师需要积极地更新自己的教学观念

高中数学不仅是与我们的日常生活具有密切联系的学科，还是一门应用非常灵活的学科。在这门学科的学习中，不仅是让学生接触一些比较简单的概念、公式或者是原理，更重要的是培养学生的数学思维和创新能力。因此，在具体的教学过程中，高中数学教师必须要及时转变自己的教育观念。在素质教育理念下，教师的角色定位已经发生了很大的变化，不再是简单的知识传授者，学生也不再是学习的机器。教师从原本的领导者转变为学生学习的引导者，而原本重视教学结果的观念也转变为重视教学的过程，由原本的关注教师的“教”转变为关注学生的“学”。在高中数学的教学中，教师需要采用新型的观念开展相应的教学工作，引导学生积极地发现数学当中的问题，并且让学生学会正确地分析问题和解答问题，注重启发他们的思维，让学生可以独立自主地去分析数学问题当中的规律，并且学会解答。另外，教师还必须要积极地树立起师生之间平等、民主的观念，鼓励学生畅所欲言，敢于提出问题，敢于质疑，鼓励学生能够敢于挑战权威。

二、积极地构建和谐的课堂氛围，为学生创新思维的养成创造有利环境

课堂氛围在很大程度上会影响到学生参与课堂学习的积极性，进而影响到学习效果。因此，在实际的教学情况中，高中数学教师必须要重视课堂氛围的营造，积极地结合学生的特点和具体的教学内容来构建民主、和谐的课堂氛围，促使所有学生都愿意积极地参与其中，从而更好地培养学生的创新思维。而要想达到这一目标，教师就必须积极地采取有效措施去丰富教学形式，并且积极地优化课程结构，建立和谐、平等的师生关系，这一点是十分重要的。在具体的操作过程中，教师应当根据教学内容来综合采用小组合作学习、探究学习等多种有效的方式来开展教学活动，使教学方式具有灵活性。

另外，教师还需要积极地去挖掘教材当中的研究性素材，并且适当地在课堂当中应用，为培养学生的创造性思维构建一个有力环境。从某个角度来说，针对学生创新能力的培养，不仅仅依靠课堂中单纯的知识学习，更重要的是让他们去实践当中探索。因为，仅靠对知识的死记硬背，很难达到培养学生创新思维的效果，所以教师必须要为学生提供足够的实践活动。而在这方面，研究性学习为学生的实践参与提供了条件。在研究性学习活动中，学生需要通过相关的实践探究去获得知识，并解答问题。而在参与的过程中，学生可以很好地养成主动探索、积极思考的好习惯，从而更好地增强他们的求知欲望，提升他们的创新能力。

在学习“统计”这节内容的时候，教师可以布置一些生活化的活动让学生去探索。例如，让学生去统计班级学生的体育锻炼时间，或者是自己在一周内的零花钱支出情况等等。在研究和分析这些问题的过程中，可以提升学生的交流合作能力和信息收集能力。并且，这样不仅可以让学生更好地掌握课堂的所学知识，还可以为培养他们的创新能力创造良好的条件。

三、引导学生学会从多个不同的角度去解答问题

要想有效地培养学生的创新能力，就必须要注重对学生发散性思维的培养。因为创新本身就是在发散性思维的基础上发展而来的。因此，在实际的教学活动中，教师在采用不同的教学方法开展相关的教学活动时，就应当注重引导学生的多个感官，让学生可以更好地去观察、实践以及归纳和总结。在不断学习的过程中，引导学生学会从多个不同的角度去解题，从而培养他们多样化的解题思路。只有这样，才能更好地完善和发挥学生的思维。当学生面对不同的数学问题时，才会突破旧知，建立新知，从而达到举一反三、触类旁通的效果。

另外，在课堂教学的过程中，针对某个问题的解答，教师应当鼓励学生敢于分享自己的看法，鼓励他们畅所欲言。教师需要去肯定他们不同的看法，尊重每一位学生提出的尝试性做法，并且和学生一起进行合作探究，从而不断找出最合理的方法。在这样的情况下，学生的参与性会更强，并且愿意去发挥自己的思维，从多个不同的角度去看待问题。在教师的鼓励下，学生还会产生成功的喜悦，更愿意去努力学习。通过这种方式来学习，会加深学生对知识的理解，还会有效地调动他们的兴趣和参与性，使他们可以积极创新，敢于创新，养成良好的创新思维，提升自己的创新能力。

在解答问题的时候，教师可以引导学生学会利用数学知识去解答生活当中的问题，比如直升机的螺旋桨有几片最好？搬家时大衣柜怎样才能够通过楼道，等等，这样数学化的思维，可以为发展学生个性、培养创新能力提供有利的价值。因此，在实际的教学活动中，教师应积极地采取多种有效措施来培养学生的创新能力。

参考文献

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