浅谈初中语文高效课堂的构建

吕国玺

【摘    要】在初中阶段，语文是一门主要科目，在中考中占据着极大的分值比重。因此，初中语文的教学一直都是备受重视的。为了能够响应新课改的要求，初中语文教师必须要重新审视当前在教学方面存在的问题，重视高效课堂的构建，旨在吸引学生的积极参与，提高课堂教学效率。

【关键词】初中语文  高效课堂  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.088

这些年来，在新课改不断推进的背景下，初中语文开始进行了全面的改革。以往只注重对学生传授知识的语文课堂已经在逐渐消失，现在的初中教学课堂更加看重对学生的能力培养。并且，这也成为了当前语文教学中的重中之重。因为，只有提升学生的能力，才能够提高他们的语文素养。为了能够更好地达到这一目标，教师还需要积极地采取有效措施去构建高效课堂，让学生可以更好地感受到语文学科魅力，吸引他们主动参与，从而提高语文教学成效。

一、构建良好的师生关系，积极地打造趣味课堂

相对于小学生来说，初中生虽然自控能力更强，在上课时可以更好地专心听讲。但是，初中生正处于身心发展的高速时期，所以对于新鲜事物，他们的好奇心也是非常重的。在上课的时候，很多突如其来的东西往往更能够吸引到他们的注意力。因此，在实际教学中，教师就可以积极地利用初中生的这一特点，改善以往的教学模式，增加课堂的趣味性。比方说，在上课之前，教师可以以最近比较火热的新闻或者是学生比较感兴趣的明星作为切入点，先去调动学生的积极性，吸引到他们的注意力，再引出教学内容。这种方式不仅可以很好地提高课堂的趣味性，而且可以在一定程度上提高教学效果。

如，在学习《木兰辞》这篇诗歌的时候，若是直接进行讲解，那么枯燥乏味的古诗词是很难吸引到学生的。因此，教师便可以合理地引入演员刘亦菲在拍摄电影《花木兰》时的新闻，或者是让学生谈谈自己对这部电影的看法。对于思维活跃的初中生来说，明星的新闻更容易吸引到他们。等到他们畅所欲言之后，教师再引入本节课的教学内容，让学生仔细学习，一起去探究一下电影是否尊重了原著。这种方式可以使得课堂教学的趣味性得到很大的提升，还可以调动学生的积极性，学习效果会更好。

二、营造良好的学习氛围

我国的文化历经了几千年的发展，包含着十分丰富的人文知识，毫无疑问，我国文化是博大精深的。语文的学习不只是为了让学生掌握到基本的听说读写能力，更重要的是传承我国的优良文化。但是，在实际情况下，某些学生对于语文这门课程的认识却比较浅薄，认为学习语文其实就是学习认字和写字，其他并不是很重要，早在小学阶段，学生就已经把大部分的生字学完了，这种错误的心理会在很大的程度上影响到学生对语文的学习积极性。因此针對这种现象，教师一定要采取措施挽救，纠正学生的错误心理，注重营造良好的学习氛围，去培养他们对于语文的学习兴趣，让他们可以更好地感受到我国传统文化的魅力，意识到语文的重要性。比如，在上课之前，教师可以先为学生讲解文章的作者生平，如：鲁迅、朱自清，等等。为学生分享这些作家的生平事迹，使得课堂氛围更加轻松，加深他们对文化知识的追求和思考。这样可以激发他们对语文的兴趣，使其愿意积极地参与到学习当中，保证学习效果。

三、充分体现学生的主体地位

从实质上来说，教学质量的提升虽然主要在于教师，但是也与学生本身具有十分密切的联系。想要积极地构建初中语文高效教学课堂，提高语文的教学质量，教师就必须要积极地顺应新时代教学的发展潮流，注重培养学生的语言表达能力和独立思考的能力，促进他们主动学习，让他们可以积极地参与到学习当中来，树立起“主人翁”意识。因此，在实际的课堂教学中，教师必须要积极地转变自身的传统观念，真正地将课堂学习交还到学生手里，充分地体现他们的主体地位，发挥他们的主观能动性。只有学生做到积极参与，才能够有效地构建高效课堂。

比如，在教授《春》这篇课文的时候，教师可以先利用多媒体来为学生播放《春天在哪里》的歌曲。等到播放完毕之后，再让学生说出自己的感受，让他们积极分享自己最喜欢春天的哪一特点以及自己最喜欢哪些描写春天的句子。另外，在正式学习之前，教师还可以让学生提前预习，去搜集一些与作者相关的内容或者是了解作者的生平，先大致了解这篇文章及作品的创作背景。之后，教师可以让学生自主朗读课文，深入了解内容，帮助他们养成预习和思考的习惯，通过这种方式去培养学生的独立思考能力。与此同时，在教学环节当中，教师还应当鼓励学生积极地分享自己的观点，积极学习和品味文章当中的优美语言，学习如何去描写景物，并以此来培养他们热爱大自然和珍惜青春的感情。如此一来，才能够在真正意义上为构建高效课堂奠定基础。

四、合理利用多媒体教具，提高教学效率

如今，多媒体已经成为了现代教育中十分常见的教学辅助工具，还是一种十分有效的教学辅助工具。在实际教学中，教师想要构建语文高效教学课堂，提高教学成果，就必须要善于用多媒体来开展教学工作。比如，在学习《观沧海》这一首诗歌时，教师可以借助多媒体来播放《三国演义》这部电视连续剧中曹操在海边山崖上吟诗的视频。通过观看视频，学生能够更加直接地感受到曹操在写这首诗时的心境，并且更加深刻地感受到文章的主旨，准确地去体会文章的情怀。同时，借助多媒体技术，《观沧海》也不再是学生难以理解的古代诗歌，而是具有磅礴意向的文字。通过这种方式来学习，学生的学习效果会更好。

五、注重培养学生的想象力

想象力是学生不可缺少的一种能力。在学习中，只有学生积极展开自己的想象，才会收获到意想不到的效果，还可以使得语文的教学更为丰富多彩，提高语文的教学效率。因此，在语文教学活动中，教师应当为学生提供足够的创造想象的机会。比如，在学习《狼》这篇文章的时候，教师便可以引导大家想象狼的样子，同时组织大家一起进行交流和探讨，去深刻地体会这篇课文中所描写的狼与屠夫的形象，并且深入认识狼的贪婪和凶残的本性。

总而言之，在整个初中阶段，语文都是一门十分重要的学科。这门学科的学习不仅关系着学生的中考成绩，还关系着他们的未来发展。因此，初中语文教师应当注重高效课堂的构建，提高教学效率。