合唱指挥技法对合唱团员审美能力的影响分析

赵鸾宇

摘 要：合唱指挥的指挥技法在很大程度上会影响合唱团员的审美能力，这不仅是因为合唱指挥的地位，还由于其自身状态会对合唱团员造成一定的影响。本文基于这一现状，对合唱指挥技法影响合唱团员审美能力这一命题进行分析，并以此为基础，设置好的影响思路和措施，提升合唱团表演的效果。

关键词：合唱指挥技法；合唱团员；审美能力；影响

引 言

合唱指挥作为合唱团的灵魂人物，在合唱过程中发挥着至关重要的作用，其不仅是合唱团中的一员，还是一支合唱团的领导者，对合唱团员的审美能力具有重要影响。合唱指挥不仅需要指挥的技法到位，还需要确保形体与动作的美观协调性，包含其穿着、气质和内在美等。所以如何发挥自身的优势，提升整体合唱团员的审美能力，是合唱团优化发展必须面对的重要课题。

一、合唱指挥的简单分析

（一）合唱指挥的概念分析

合唱指挥作为合唱中的灵魂人物，主要是通过手势、表情和动作，把自身对于音乐的感知、理解和审美要求传递到合唱团员之中，再利用合唱团员的配合，把曲目奉献给观众。

（二）合唱指挥的作用分析

1.可以确保合唱的正常运行

合唱是指许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲，是一种集体性与行动高度统一的艺术活动。在人数较多的情况下，不仅需要唱的音调、节拍和情绪一致，还需要融合为一个整体，发挥每个人的作用，而合唱指挥作为其中的统一领导，是保证其正常运行的关键。

2.可以起到组织和训练的作用

合唱指挥不仅可以对合唱团的人员进行组织和分配，还可以进行对应性的训练，进而提升合唱团的水平，对于合唱团来说是尤为关键的。

3.指挥是集体歌唱艺术的创造者

合唱是一种局域表现力丰富的艺术形式，不仅需要整体声音的和谐与协调，还需要各声部的音色相应统一，音量相应平衡，突出各声部自身的特色。而合唱指挥作为领导者，可以利用其对作品的深刻理解和全面分析，充分运用队员的声音，使一首歌曲充满真实感情和艺术光彩。

（三）合唱艺术与合唱指挥的关系

合唱艺术与合唱指挥密不可分，两者是融为一体的。缺少指挥的合唱会是一盘散沙，而指挥只有借助合唱艺术才能充分体现自身的价值。两者之间只有相互协调配合，才能完成一部完整的音乐作品，体现音乐作品的艺术价值，并感染和陶冶观众，提高大众的艺术修养。

二、合唱指挥技法对合唱团员审美能力的影响分析

在进行合唱指挥的过程中，其技法对于合唱团审美的影响主要分为两个层面：一方面是外在的影响，主要包括指挥动作、指挥棒和音乐节拍等方面的影响；另一方面是内在的影响，主要包括情感、艺术水准以及作品与形态的美感等。这两个层面的指挥技法都会对合唱团员审美能力造成一定的影响，进而影响整体合唱的效果和水平。所以针对这两个层面的影响，要设置正确的影响思路，从而在确保合唱效果和质量的同时，提升合唱团员的审美能力。

（一）外在合唱指挥技法方面对审美影响的思路分析

1.规范指挥姿势

在进行合唱指挥的过程中，指挥姿势是最能直观表达指挥者水平和状态的部分，指挥姿势的缺乏会影响合唱的正常运行，动作过大，过于引起观众注意，也会影响合唱的整体表现效果。最为重要的就是在指挥的过程中，指挥姿势的不标准会对合唱团成员造成一定的影响，分散合唱团员的注意力，使他们不能很好地投入到曲目之中，影响合唱团员对作品内容和精神的领会和传达，进而对团员的审美能力造成不好的影响。因此，可以首先针对指挥姿势的问题，依据合理标准进行规范，从而为合唱团员审美能力带来良好的影响。

在使用合唱指挥技法的过程中，指挥者一定要确保给观众和合唱团员最好的体验，在给合唱团员审美能力带来良好影响的同时，提升合唱的质量和水平。首先是指挥者自身的站姿问题。合唱指挥要在合唱全程保持站立姿势，两脚间距与肩宽一致，腰背要挺直，头部保持正直向前看，把身体重量平均分到两条腿上，避免出现倾斜，给观众和合唱团员一种精神不集中的表现。并且，指挥者还要加强与合唱团员眼神的交流，用眼神给团员传递自身对于作品内容和精神的体验，从而提升合唱团员的审美能力。其次，在做出指挥姿势的过程中，动作的幅度不宜过大，如果出现摇头晃脑甚至扭腰屈膝等动作，会在影响观众观感的同时，破坏合唱团员对作品的投入和理解，给合唱团员的审美能力带来不好影响。

2.完善指挥棒的使用

指挥棒作为合唱指挥中的重要工具，其使用方式的不同，也会对合唱团员带来不同的影响，尤其是握棒方式和挥动的动作，对合唱团员审美能力的影响最为明显。

合唱指挥者在使用指挥棒的过程中，一定要完善指挥棒的使用方法，在准确表达指挥意图的同时，规范使用方式。首先，针对指挥棒的握棒方式，合唱指挥人员应该勤加练习，形成肌肉记忆，对常用的集中握棒方式进行规范，如当作品比较激昂时，就需要握紧指挥棒，而乐曲较为悠扬时，采用三指间轻握的方式即可。其次，需要根据作品内容和精神，对握棒方式进行实时调整，给合唱团成员传递自身感情和节奏。最后，在揮动指挥棒的过程中，要注意姿势自然优美，不要过度刻意，避免破坏合唱团整体氛围，进而有效提升合唱的质量和水平。

3.加强不同音乐节拍种类指挥技巧的掌握

音乐的节奏是多变的，存在不确定性，但大体不会超出常见的四种节奏，这四种节奏主要是依靠一小节中包含的拍子节奏进行分类的，分为两拍、三拍、四拍和六拍。在指挥过程中，指挥者要对这四个不同音乐节拍种类指挥技巧进行掌握，设计指挥图示、提示各声部和力度层次，从而提高合唱团员的审美能力，促进合唱质量和水平的提高。

合唱指挥者在指挥过程中，一定要加强自身对于不同音乐节拍种类指挥技巧的掌握，根据两拍、三拍、四拍和六拍作品之间的不同技巧展现，激发合唱团员的审美情趣。其次，指挥者还要根据基本的指挥技巧，把自身对于作品的理解进行充分的表达，引导合唱团员沉浸到作品环境中去，给合唱团员的审美能力带来积极影响。

（二）内在合唱指挥技法方面对审美影响的思路分析

1.加强情感融入

音乐作品大都是作者情感的寄托，都会有其独特的情景和背景。合唱指挥者在指挥过程中，不仅需要理解和感受作品中的精神和情感，还需要利用合理的指挥技法进行表达，在传递给合唱团员深刻感悟的同时，给观众更好的情感体验。所以，合唱指挥者需要加强情感的融入，提高自身的音乐理解与表达能力，感悟音乐作品的情感处理，将自己的理解形象地表达给合唱队员，为指挥技法赋予灵魂。

在合唱指挥中，指挥者可以针对音乐对情感的诉说，在確定内外结合目标的基础上，从内而外进行指挥技法的展现。其次，在进行指挥前，合唱指挥者可以利用情景融入或自身代入的方式，提前沉浸在作品的整体情感中，用自身的真实感情进行指挥技法的展现，进而打动合唱团员与观众。如在指挥《歌唱祖国》《义勇军进行曲》等作品的过程中，指挥者一定要把自身的爱国情怀和自豪感淋漓尽致地展现出来，加强合唱团员对作品整体情感的把握，凸显合唱指挥者的引领作用，进而为合唱团员带来正确积极的审美能力影响。不仅如此，情感在指挥技法中的融入，可以让观众身临其境，让观众走入表演之中，从而留下深刻的印象。

2.合理把握艺术标准

合唱指挥作为合唱团的灵魂，是合唱产出过程中的主导者，也是整体音乐作品的表达者和掌控者，是确保合唱质量和水平的关键。而在实际合唱表演过程中，指挥者的艺术水准以及对艺术标准的把握，是正确影响合唱团员审美能力的基础和前提。

合唱指挥在进行指挥时，要努力提高自身艺术水准，不仅要对作品无误地表达，还要用自身的高水平艺术水准征服合唱团员，影响合唱团员形成正确的审美能力，带动合唱团员感受作品中的美感。如可以通过反复排练的方式，对一个作品养成良好的肌肉记忆和理解，从而确保在指挥的过程中不会出现失误。并且，在排练的过程中，合唱指挥一定要对作品的段落、调式、音乐强弱、快慢、各声部间的配合、高潮部分的处理等进行全方位的了解和掌握，然后结合多样的引导方式，加深合唱团员对音乐作品的理解和感受。

3.加强对作品美和形态美的掌握

要加强对作品美和形态美的掌握，对作品进行更精准的表达，确保合唱指挥在合唱中的作用充分发挥。

合唱指挥在指挥的过程中，一定要加强对美表现过程的有效掌握，从而让作品美与形态美深入到合唱团员与观众心中。首先，合唱指挥要把握好与合唱团员以及观众之间的尺度，自身的动作和情感表达不要过于夸张，避免给人一种做作的感觉，影响合唱团员对作品的审美能力。其次，要加深自身情感的表达，通过动作语言，给合唱团员与观众传递真实、完善的音乐作品精神。

三、结 语

在对合唱指挥技法影响合唱团员审美能力这一命题进行分析时，首先要对合唱指挥进行充分的了解，在此基础上，基于外在和内在对审美能力的影响，通过具体问题具体分析的方式，有效规范合唱指挥技法，在为合唱团员提供正确审美能力影响的同时，提升合唱的质量和水平。

（齐齐哈尔大学）

参考文献

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[2] 吴文霞.初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].新课程导学，2020（014）：67.

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