中职学校学生职业生涯教育的思考

杨慧娟

摘 要：如何充分做好中职学生的职业生涯教育，全面落实习近平总书记“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子”的指导思想，帮助中职学生树立正确的职业发展理念，是中职学校必须研究的重要课题。笔者从完善就业管理工作机制，构建职业生涯规划与管理教育体系、创设职业生涯规划指导工作室、开展个性化职业生涯规划指导等角度出发，探讨如何帮助学生树立正确的职业发展理念，促使其走上正确的职业生涯发展道路，为培养未来的大国工匠打下坚实基础。

关键词：中职学校  职业生涯规划  职业指导

一、中职学生职业生涯教育需要解决的问题

职业生涯规划是在审视自身条件、发展潜力、外界机遇等因素的基础上，对自身发展方向进行的预测。学校通过对学生进行职业生涯教育，能够强化学生的职业生涯规划意识。笔者根据相关调查和研究发现，初入中职学校的学生对专业的选择缺乏一定的思考，对未来的就业定位和职业发展方向尚未形成一个明确的想法。同时，不少于60%的在校生对自己的专业缺乏了解，缺乏自主学习和发展的动力。这时，教师就需要通过职业生涯教育对学生进行引导，发掘学生自身的潜能，帮助其找准未来的就业和发展方向。

二、中职学生缺乏职业生涯规划的原因

职业生涯教育是中职学校课程教育体系中的重要组成部分，对帮助学生树立就业观、创新观等具有重要作用。但是，笔者在教学实践中发现，中职学生仍存在对职业生涯规划缺乏正确认知的问题，具体原因如下。

（一）专业选择过于盲目

笔者在对所在学校学生进行访谈和调研时发现，仅有不到10%的学生是在明确自身职业发展方向的情况下选择的专业，超过50%的学生是在家长、亲友等因素的影响下选择的专业，约40%的学生则是根据学校招生简章中的介绍随机选择的专业。没有明确自身职业发展方向的学生大多对所选专业缺乏了解，不了解所选专业的具体学习内容，对自己未来的发展很迷茫，不知道自己毕业后能够从事什么样的工作。这样盲目地选择专业会使学生学习积极性降低，甚至对其未来的职业发展产生不良影响。

（二）职业生涯规划意识不强

笔者在访谈中发现，诸多学生只关注眼前事，认为“计划跟不上变化”，对自身未来的职业发展缺乏明确的规划。学生若不能树立规划意识、围绕自身的职业目标进行知识储备和学习，就很难实现未来职业的顺利发展。

三、解决策略

为了有效解决上述问题，切实发挥职业生涯教育的作用，笔者提出以下几点看法。

（一）完善就业管理工作机制

中职学校应积极借鉴其他学校的成功经验，完善学校就业职能部门和系部之间的沟通与联系机制。学校就业职能部门负责毕业生整体就业框架的构建，系部负责制定具体的毕业生就业制度和细则，系部还可以选择对应企业建立订单式培养关系，以便向毕业生推送更合适的工作岗位，提供更好的就业机会。

（二）构建混合式职业生涯规划与管理教育体系

中职学校的就业职能部门应携手系部，根据学生人数和特点，组建职业生涯讲师团，开展线上线下混合的职业生涯规划教学活动，帮助学生明确职业定位、提升职业素养。例如，教师可以组织学生观看《当幸福来敲门》《阿甘正传》等电影，并以“我的职业规划不迷茫”为主题，让学生们写观后感，使学生从感性的角度认识职业生涯规划的意义。教师还可以邀请本校优秀毕业生开展主题为“我的职业和我的未来”的交流活动，让学生面对面与学长们沟通，学习先进的职业规划理念，了解行业发展对人才需求的关键信息。此外，教师还可以让学生使用职业测评APP进行职业能力测试，通过测试结果了解自身存在的不足，及时调整自己的职业生涯规划。

（三）创设职业生涯规划指导工作室

学校的就业职能部门可以联合系部，打造符合专业特色的职业生涯规划指导工作室，由专职教师组织学生开展拓展活动。例如，教师组织学生参与“一起跨过‘地雷阵”游戏活动，让学生组成双人小组，一名组员被蒙眼，在另一名组员的指挥下到达终点，最先到达终点的小组获胜。通过这一活动，可以培养学生的团队合作意识和问题解决能力。再如，教师可以利用校园网、QQ、微信等平台，为学生提供线上的就业咨询和职业生涯规划辅导。还可以开通“你的生涯我指导”微信公众号，定期向学生推送求职技巧训练等方面的内容，并在公众号窗口设置即时交流平台，便于学生随时和教师交流自己的问题并得到解答。通过开展线上+线下的职业生涯规划指导活动，为学生提供丰富多样的就业咨询和职业生涯规划的指导，帮助学生提高职业能力，促进学生就业。

（四）开展个性化职业生涯规划指导

为了确保毕业生与社会岗位需求相匹配，学校应关注学生的个性化发展。学校就业职能部门应联合系部组成一对一的职业生涯规划咨询团队，为学生提供职业定位、职业生涯规划、就业创业政策、求职技巧、求职心态管理等方面的咨询服务。为确保咨询效果及团队专业化，职业生涯规划指导教师需具备高级职业指导师的资质。学校还应定期邀请职业生涯规划方面的专家、学者到学校举行座谈会、研讨会等活动，组织学校职业生涯规划指导教师参加。以群策群力的方式制定出符合本校实际的职业生涯规划指导方式，让学校职业生涯规划指导教师及时更新理念。此外，学校应利用大数据云平台建立定岗实习管理系统，让实习生实时反馈实习环境、实习满意度等方面的信息，班主任或实习指导教师也可与学生进行线上互动，即时点评，给学生心理辅导、就业指导等。实现就业信息的资源共享、互联互通、安全防控。职业生涯规划指导教师借助数据查看、数据分析等系统功能，可更精准地指导学生进行職业生涯规划。

四、小结

综上所述，职业生涯规划教育是中职学校素质教育的重要组成部分。中职学校和教师要通过完善工作机制、构建混合式教学管理体系、创建职业生涯规划指导工作室和开展个性化职业生涯规划指导等策略，帮助学生正确地认识自我、完善自我，在丰富的教育指导活动中了解社会对人才的需求，树立正确的职业理想、价值观念，从而获得长远的发展。

参考文献：

[1]习近平. 习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.

[2]陈璐. 绘出生命的彩虹：高中生生涯规划指导[M].广州：华南理工大学出版社，2017.

[3]国家职业分类大典修订工作委员会.中华人民共和国职业分类大典[M].北京：中国劳动社会保障出版社、中国人事出版社，2015.

（作者单位：广州市公用事业技师学院）