高三英语教育信息化建设的思考

王赫

【关键词】网络技术;激活;高三;英语教学

信息化建设与高三英语教学相结合，能彻底转变传统教学模式之中过于单一和枯燥的教学氛围，并且能够将信息技术巧妙融入到课堂教学的细节之中，突破传统教学模式的束缚，重新为高三英语课堂教学注入新鲜的活力和生机，以调动学生参与英语课程学习的积极性和主动性，提升高三学生英语学科综合素养水平。

一、教学信息化在高三教学中的作用

1.弥补传统教学方式的不足

在传统应试教学理念之中，高三英语教师在教学活动里与学生之间的关系比较单一，缺乏有效的互动性，这使得学生难以真正体会到英语课程学习的乐趣，也导致学生学习兴趣不足，无法推动学生综合素养得到全面发展。而教育信息化的建设在高三英语课堂中的应用，能够构建一个师生之间良性循环的互动关系，通过信息技术的有效引入，使得学生能够以更加轻松愉悦的心态参与到英语课程的学习和交流之中，以此让学生在自主分析、自主思考和自主探究之下，逐渐完善学生英语课程学习素养。

2.加强英语与现实的交互性

高三英语教学信息化建设需要借助声音、图片、视频等方式，不再局限于学生在课堂中开展课程学习，而是通过信息化平台让学生能够在多样性的途径之中开展英语课程的学习和探究。并且在教育信息化建设之中，学生能够在不断学习和探究之中，逐渐完善英语知识体系，从而达到强化英语知识综合运用的基本目的。

二、高三英语教育信息化建设方法

1.设置信息化课程导入环节

高三英语教育信息化建设可以有效设计和创新课程导入环节，毕竟导入环节是组成高三英语教学体系的关键内容，教师通过视频、图片、播放等方式，能够进一步激发学生对于新课学习的兴趣和热情，充分调动学生参与课堂环节的主动性和积极性，保证学生能够产生强烈的好奇心和求知欲，以此从多元化角度进行英语知识的全方位探究和探索，营造和谐愉悦的课堂氛围。当然高三英语教师在导入环节之时，也可以借助信息化平台与学生进行有效的沟通和互动，这样在良好的互动之下才能开展，更具有科学性的教学活动，提升高三英语课程教学有效性。

比如，高三学生在学习《Woman of achievement》一单元时，高三英语教师可以在课程导入环节播放Jane Goodall在非洲森林研究黑猩猩的视频，让同学们可以集中注意力，并在观看完视频后向大家提出问题“What is the woman doing in the video？Do you know what she achieved？”由此引发学生的好奇心，进而进入正式教学，保证学生保持热情、饱满的学习状态，实现高效教学。

2. 创建信息化课内教学情景

高三英语教育信息化的建设过程中，可以充分将教育信息化技术应用到教学实践活动里。本身高三英语教学内容具有一定的思考性和探究性，英语教师在进行知识的延伸和拓展讲解之中合理化运用信息化技术，能够为学生展示动态化的知识点，这样高三英语教学内容不再具有抽象化，从而降低了学生理解英语知识的难度，让学生能够在深入分析英语知识内涵知识，提升实际的英语学习水平和学习效率。而且高三英语教师也可以通过教材内容的深度解读，为学生播放相关的文化背景視频或音乐，这样在具体的情景之中，学生能够不自觉的受到熏陶和感染，主动进行深入的分析和研究，并通过与同学之间的交流，来获得不同的情感感悟，在这样的学习基础之中，学生的英语综合运用能力和交流能力必然能够得到提升。

例如，高三学生在学习《Body language》一单元时，教师可以在课件上展示“shake your hand、close your eyes、open your mouth、nod your head”等短语的动态图片，让同学们能够结合画面去理解短语含义，从而掌握更多肢体语言的表达方式，也能在产生兴趣后主动做出这些面部表情或手势动作、学习其相关知识，从而得到综合素质的发展。

3. 利用信息技术设置讨论话题

英语学科本身是一门应用性和语言类学科，所以口语教学占据着重要的地位，高三英语教师应有针对性和目的性地为学生设置一些讨论话题，这样学生才能够在交流和沟通之时不断提高自身英语口语能力，同时发挥学生想象力和创造力，形成和树立正确的英语意识，更加深入的理解和挖掘英语语言中所包含的文化价值。在传统教学模式之中，就是很少会设置讨论话题，让学生进行自由的交流和沟通，严重限制了学生思维发散性的发展。而在教育信息化建设过程中，教师借助信息化技术能够为学生设置多元性和多样性的讨论话题，这样学生能够在大体的指引之中，迅速进入到正确的学习状态，并根据教学主题内容的基本思想来开展深刻的反思和研究，在浓厚的探究和讨论学习氛围之下，能够实现高三英语学科教学高效性发展。

总而言之，高三英语教育信息化建设的发展道路之中，符合了新课改教育理念的基本要求，遵循了时代发展的客观规律，从而在尊重学生主体性地位的同时，选择与教学主题内容相对应的信息化形式，为学生打造一个和谐愉悦的课堂氛围，从而帮助学生突破传统被动学习的束缚，懂得如何在主动探究和探索之中完善自身的英语学科素养。

参考文献

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